Análisis factorial, de consistencia interna y de convergencia de las escalas grit-o y grit-s en universitarios argentinos : Implicancias para la orientación en educación superior

Resumen: Se presentan dos estudios en los que se empleó un diseño instrumental en dos muestras de estudiantes universitarios de ambos sexos, de entre 17 y 30 años, que completaron la Escala Grit en su versión original (Duckworth et al., 2007) y abreviada (Duckworth y Quinn, 2009), y la adaptación española para estudiantes de la Utrecht-Work Engagement Scale (UWES-SS) (Schaufeli et al., 2002), adaptada y validada para su aplicación en población argentina (Mesurado et al., 2016). El Estudio 1 se realizó con una muestra de 233 alumnos para analizar la validez factorial de la adaptación argentina de las dos primeras escalas mencionadas, aplicando la matriz de correlaciones tetracóricas con el paquete estadístico Factor (Lorenzo-Seva y Ferrando, 2020) y el análisis de consistencia interna; asimismo, se analizó la convergencia de ambas escalas con la UWES-SS.

Bibliographic Details

Main Authors:	Tortul, María Candela, Daura, Florencia Teresita, Mesurado, Belén
Format:	Artículo biblioteca
Language:	spa
Published:	Asociación Española de Orientación y Psicopedagogía 2020
Subjects:	EDUCACION SUPERIOR, ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS, ESTUDIO DE CASOS, ANALISIS COMPARATIVO, GRIT, ORIENTACION UNIVERSITARIA, COMPROMISO, PSICOPEDAGOGIA,
Online Access:	https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/11532
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!