¿Educación superior como derecho o como privilegio?: Las políticas de admisión a la universidad en el contexto de los países de la región
El presente artículo plantea algunas líneas de discusión y reflexión a partir de la necesidad de atender la problemática de acceso a los estudios universitarios que se impone con creciente preocupación en la agenda de la educación superior en América Latina. Se presentan dos posiciones: el ingreso restringido que pone su énfasis en la preservación de los patrones de excelencia académica a través de la selectividad de los aspirantes, y el ingreso directo que prioriza criterios de equidad. Un propósito primordial dentro de las políticas públicas radica en la pretensión de la ampliación de la matrícula como promoción de la equidad y a su vez en la pretensión de la excelencia en la formación. ¿Es esto posible en el contexto de los países latinoamericanos?
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Digital revista |
| Idioma: | Spanish / Castilian |
| Publicado: |
Universidad Autónoma de la Ciudad de México, Colegio de Humanidades y Ciencias Sociales
2006
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| Acceso en línea: | http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-00632006000200005 |
| Etiquetas: |
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