Avaliação do conhecimento fisiológico da dor de estudantes de fisioterapia

RESUMO JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS: A dor é um grave problema mundial de saúde, tornando o gerenciamento dessa condição um desafio para os profissionais de saúde. O estudo da dor tem sido abordado de maneira superficial durante o processo de formação desses profissionais, refletindo-se em práticas clínicas ineficazes. O objetivo deste estudo foi avaliar o grau do conhecimento neurofisiológico da dor de estudantes de fisioterapia, após serem utilizadas estratégias ativas de ensino-aprendizagem na abordagem do tema. MÉTODOS: Foi conduzido um estudo experimental não controlado com 14 estudantes do quinto período do curso de Fisioterapia. Durante o período letivo, o aprendizado da neurofisiologia da dor foi baseado em estratégias ativas de ensino-aprendizagem, com foco problematizador e aplicação prática das possíveis soluções por parte dos estudantes. O Questionário Neurofisiológico da Dor foi utilizado para avaliar o conhecimento da neurofisiologia da dor, antes e após o curso da disciplina. RESULTADOS: Foi observada melhora significativa (p=0,002) do percentual de acertos no Questionário Neurofisiológico da Dor final da intervenção quando comprado à avaliação inicial. CONCLUSÃO: Os alunos de fisioterapia obtiveram melhora do conhecimento neurofisiológico da dor com a utilização de estratégias ativas de ensino-aprendizagem.

Bibliographic Details

Main Authors:	Marques,Elen Soares, Xarles,Thiago, Antunes,Thuany Medeiros, Silva,Karla Kristine Dames da, Reis,Felipe José Jandre, Oliveira,Laura Alice Santos de, Nogueira,Leandro Alberto Calazans
Format:	Digital revista
Language:	Portuguese
Published:	Sociedade Brasileira para o Estudo da Dor 2016
Online Access:	http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1806-00132016000100029
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