Relación entre actividad física, rendimiento académico y funciones ejecutivas en adolescentes: una revisión sistemática

RESUMEN El objetivo de este estudió fue analizar la producción científica actual sobre el nivel de actividad física, rendimiento académico y funciones ejecutivas, con el fin de relacionar los beneficios del ejercicio con los procesos cognitivos de escolares. Metodología: Para la revisión y selección de artículos, se siguió la metodología de revisión sistemática basada en las declaraciones internacionales PRISMA. Las principales bases de datos utilizadas son; Dimensions, LILAC, PubMed, Scielo, Scopus y Dialnet. Búsqueda de artículos de intervención y de revisión publicados entre 2013 y 2020, con un rango etario de 10 a 18 años y escritos en idioma español. Los resultados indican que los estudios centran sus objetivos en analizar y comparar las relaciones entre las variables AF, RE y FE. Se concluye que existe una influencia positiva de la actividad física sobre las variables de rendimiento académico y funciones ejecutivas, lo que se traduce principalmente en una mejora en matemáticas y/o lectura, en la memoria y la atención.

Bibliographic Details

Main Authors:	Andrades-Suárez,Katalina, Faúndez-Casanova,César, Carreño-Cariceo,Javier, López-Tapia,Matías, Sobarzo-Espinoza,Felipe, Valderrama-Ponce,Claudio, Villar-Cavieres,Natalia, Castillo-Retamal,Franklin, Westphal,Greice
Format:	Digital revista
Language:	Spanish / Castilian
Published:	Universidad Católica del Maule. Escuela de Educación Física. 2022
Online Access:	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0719-40132022000300110
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