Descripción y análisis de la Ley sobre Violencia Escolar (N°20.536): dos paradigmas antagónicos

El artículo tiene como propósito presentar y analizar la Ley Sobre Violencia Escolar publicada el 17 de Septiembre de 2011. Se describen algunas acciones que marcan el contexto donde surge la ley y se destacan algunos de sus contenidos y artículos. Se indica que en la ley coexisten dos paradigmas antagónicos. Un paradigma nominado de 'Control y sanción', que se funda en la postura de seguridad nacional y corresponde a una concepción conductista de la educación que postula la eficiencia social y la existencia del comportamiento agresivo. Otro paradigma nominado de la 'Convivencia escolar democrática', que se funda en la concepción de seguridad humana y corresponde a una concepción crítica de la educación que apunta hacia la reconstrucción social y la noción de convivencia escolar. Se presentan las consecuencias que la aplicación de cada uno de estos paradigmas podría tener para el Comité de Buena Convivencia Escolar, el Reglamento interno y el rol del encargado responsable de la convivencia escolar.

Bibliographic Details

Main Authors:	Magendzo K,Abraham, Toledo J,María I, Gutiérrez G,Virna
Format:	Digital revista
Language:	Spanish / Castilian
Published:	Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades 2013
Online Access:	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052013000100022
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