Memoria operativa, comprensión lectora y rendimiento escolar

Resumen Se presentan los resultados de un estudio de tipo predictivo transversal en el que se midieron las variables memoria operativa, comprensión de lectura y rendimiento académico a 80 estudiantes chilenos de séptimo año básico, primer y tercer año de enseñanza media. Para la medición se utilizó LECTUM, prueba de comprensión lectora estandarizada para Chile y TAL , instrumento que mide la memoria operativa mediante la amplitud lectora. El rendimiento académico se obtuvo calculando el promedio de las calificaciones anuales de las asignaturas que conforman el currículum de cada curso. Los resultados muestran que la memoria operativa predice tanto el desempeño lector de los escolares como el rendimiento general y que, a su vez, la comprensión lectora resulta ser un buen predictor del rendimiento académico.

Bibliographic Details

Main Authors:	Guzmán,Belén, Véliz,Mónica, Reyes,Fernando
Format:	Digital revista
Language:	Spanish / Castilian
Published:	Universidad Católica Silva Henríquez 2017
Online Access:	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-58112017000100377
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