Argumentação e desenvolvimento do pensamento reflexivo
O objetivo central do presente artigo é oferecer uma perspectiva a partir da qual as relações entre argumentação e reflexão podem ser investigadas. O argumento central proposto é que os mesmos mecanismos semiótico-dialógicos que constituem a argumentação (justificação de pontos de vista, consideração de objeções e reação a elementos contrários) são igualmente efetivos em deslocar o pensamento do indivíduo para um plano reflexivo (metacognitivo). A produção destas ações discursivas reorienta o pensamento do indivíduo do objeto sobre o qual argumenta para o exame das bases e limites de suas próprias concepções sobre aquele objeto. Tal reorientação institui o pensamento do próprio indivíduo como objeto de reflexão. Na segunda parte do artigo, uma análise de fragmentos de argumentação produzida por crianças em sala de aula ilustra a forma como a perspective proposta pode ser utilizada na investigação do desenvolvimento de processos auto-regulados de reflexão.
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Digital revista |
| Idioma: | Portuguese |
| Publicado: |
Curso de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2007
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| Acceso en línea: | http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722007000300013 |
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