Egresar en pandemia: ritos y emociones de tres estudiantes de educación primaria, secundaria y superior
El presente estudio de caso se llevó a cabo en Córdoba, Argentina. Desde una perspectiva cualitativa, tendrá como objetivo central describir y evidenciar las emociones acerca de los ritos de egreso en la educación primaria, secundaria y superior. La muestra estudiada fueron tres entrevistados en el contexto de “aislamiento social, preventivo y obligatorio”. Para llevarlo a cabo se seleccionaron entrevistas en profundidad a tres sujetos elegidos de forma no probabilística. A través de este estudio se puede comenzar a pensar cómo el aislamiento social y obligatorio irrumpieron sobre la cotidianeidad y generan un clima de incertidumbre que inundó el espacio establecido por los ritos en las instituciones educativas
| Auteurs principaux: | , , , , |
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| Format: | article biblioteca |
| Langue: | spa |
| Publié: |
2020-12-01
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| Sujets: | COVID-19, Coronavirus, Pandemia, Aislamiento social, Cuarentena, Ritos, Emociones, Educación, Egreso escolar, Nivel secundario, Nivel terciario, Nivel primario, Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio, ASPO, |
| Accès en ligne: | http://hdl.handle.net/11086/17217 https://revistas.unc.edu.ar/index.php/aifp/article/view/31069 https://revistas.unc.edu.ar/index.php/aifp/article/view/31069/31713 |
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