7 preguntas reflexivas para la mejora de la enseñanza en la formación técnico-profesional
Las medidas de emergencia sanitaria por covid-19 nos impusieron la necesidad de reinventar las prácticas de enseñanza reconocidas solamente desde la presencialidad para reconfigurar el pasaje a la virtualidad. Esto implicó en una institución educativa de la provincia de Neuquén (Argentina) diseñar y desarrollar un dispositivo de reflexión orientado al acompañamiento y sostén de las prácticas de enseñanza, basado en la relevancia de la revisión didáctica y pedagógica, propiciando la invención. El dispositivo tuvo una frecuencia semanal durante tres meses, bajo una modalidad grupal y se centró en la revisión y transformación de las prácticas en el contexto de virtualidad desconocido y abrupto para la mayoría de los/as docentes. La experiencia compartida en el testimonio recorre siete preguntas reflexivas que organizaron la propuesta de acompañamiento como así también las reflexiones de los docentes participantes al finalizar el mismo.
| Main Authors: | , |
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| Format: | Articulo biblioteca |
| Language: | spa |
| Published: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2021-11-05T13:43:19Z
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| Subjects: | Reflexión, Comunicación didáctica, Decisiones didácticas, Evaluación, Retroalimentación, COVID-19, Ciencias de la Educación, |
| Online Access: | http://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/16476 |
| Tags: |
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