Implementación del proyecto de educación intercultural bilingüe en el pueblo Wichí-Weenhayek : comparación a ambos lados de la frontera argentino-boliviana
Esta etnografía educativa describe la implementación de la política de EIB en dos escuelas seleccionadas que perteneciendo al mismo pueblo indígena wichí-weenhayek se relacionan con dos Estados, argentino y boliviano, con trayectorias distintas de incorporación del componente étnico de sus poblaciones. El análisis de la experiencia escolar cotidiana (Rockwell, 1995) considerando al docente, el trato a los niños, el rendimiento académico y la relación de la escuela con la comunidad muestra la permanencia de mecanismos de exclusión y una marcada distancia entre las dimensiones culturales y políticas de la vida de este pueblo que debilita los resultados alcanzados por la EIB en estas comunidades.
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Format: | masterThesis biblioteca |
| Language: | spa |
| Published: |
Quito : FLACSO Sede Ecuador
2014-04-15T22:19:59Z
|
| Subjects: | ARGENTINA, BOLIVIA, EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE, PUEBLO WICHÍ-WEENHAYEK, ETNICIDAD, ESTADO, EDUCACIÓN, |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/10469/5904 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|