Prevalencia de neuromitos en docentes de la Universidad de Cienfuegos

Prevalencia de neuromitos en docentes de la Universidad de Cienfuegos

Resumen: La aplicación prematura del conocimiento neurocientífico genera creencias erróneas o neuromitos en docentes. De ahí la ejecución de un estudio descriptivo dirigido a identificar la prevalencia de neuromitos en 40 docentes universitarios de la Facultad Ciencias de la Educación de la Universidad de Cienfuegos (Cuba) y los predictores que pueden influir en las falsas creencias acerca del cerebro. A tales efectos se contextualizó un cuestionario diseñado para evaluar neuromitos y predictores. Se ejecutó un análisis de las variables: 1) características de los participantes, 2) neuromitos, y 3) predictores; para lo que se aplicó la regresión lineal. La evaluación de la hipótesis de estudio se realizó a través de la prueba no paramétrica Chi Cuadrado de Bondad de Ajuste. El resultado más significativo fue la identificación de predictores sobre el predominio de neuromitos en los docentes para su posterior tratamiento en la formación inicial y continua.

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Main Authors: Jiménez Pérez,Elena Hatty, Calzadilla-Pérez,Oscar Ovidio
Format: Digital revista
Language:Spanish / Castilian
Published: Facultad de Psicología - Universidad Católica del Uruguay. 2021
Online Access:http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1688-42212021000101205
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spelling oai:scielo:S1688-422120210001012052021-03-18Prevalencia de neuromitos en docentes de la Universidad de CienfuegosJiménez Pérez,Elena HattyCalzadilla-Pérez,Oscar Ovidio neurociencias educación superior neuromitos Resumen: La aplicación prematura del conocimiento neurocientífico genera creencias erróneas o neuromitos en docentes. De ahí la ejecución de un estudio descriptivo dirigido a identificar la prevalencia de neuromitos en 40 docentes universitarios de la Facultad Ciencias de la Educación de la Universidad de Cienfuegos (Cuba) y los predictores que pueden influir en las falsas creencias acerca del cerebro. A tales efectos se contextualizó un cuestionario diseñado para evaluar neuromitos y predictores. Se ejecutó un análisis de las variables: 1) características de los participantes, 2) neuromitos, y 3) predictores; para lo que se aplicó la regresión lineal. La evaluación de la hipótesis de estudio se realizó a través de la prueba no paramétrica Chi Cuadrado de Bondad de Ajuste. El resultado más significativo fue la identificación de predictores sobre el predominio de neuromitos en los docentes para su posterior tratamiento en la formación inicial y continua.info:eu-repo/semantics/openAccessFacultad de Psicología - Universidad Católica del Uruguay.Ciencias Psicológicas v.15 n.1 20212021-06-01info:eu-repo/semantics/articletext/htmlhttp://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1688-42212021000101205es10.22235/cp.v15i1.2358
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