Modos de explicar o bullying: análise dimensional das concepções de adolescentes
Resumo Este estudo apreendeu o significado do bullying para estudantes e contribui com a abordagem da saúde do escolar. Objetivou-se conhecer as dimensões de concepções de estudantes sobre o bullying. Participaram 55 adolescentes de 11 escolas públicas, por meio de entrevistas semiestruturadas. A análise dimensional foi utilizada no tratamento dos dados e se construiu uma matriz com as dimensões identificadas. A Teoria Fundamentada nos Dados foi adotada como referencial metodológico e teórico. Os adolescentes conhecem as principais dimensões do bullying, mas o explicam de forma descritiva e numa perspectiva individual. As dimensões identificadas foram: tipo, natureza, exemplos, motivação e consequências. O tipo de violência foi a dimensão com maior poder explicativo em relação às demais, sobressaindo-se o tipo verbal e suas diferentes formas de manifestação. Aspectos da literatura que definem o bullying foram identificados no conjunto, indicando a difusão do tema, sua ocorrência e apreensão pelos estudantes. O caráter inovador do estudo se centra na identificação das dimensões presentes nas narrativas dos estudantes brasileiros sobre o bullying, abordagem que contribui com a organização dos programas de cuidado e intervenção em diferentes áreas.
Auteurs principaux: | Oliveira,Wanderlei Abadio de, Silva,Jorge Luiz da, Braga,Iara Falleiros, Romualdo,Claudio, Caravita,Simona Carla Silvia, Silva,Marta Angélica Iossi |
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Format: | Digital revista |
Langue: | Portuguese |
Publié: |
ABRASCO - Associação Brasileira de Saúde Coletiva
2018
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Accès en ligne: | http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-81232018000300751 |
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