DISPONIBILIDAD LÉXICA MATEMÁTICA: ANALISIS CUANTITATIVO Y CUALITATIVO

Se aplicó una prueba de disponibilidad léxica a tres grupos de estudiantes de la carrera Ingeniería Civil Matemática de la Universidad de Concepción y a un grupo de docentes de dicha carrera con el objeto de conocer cuánto y cuál es el léxico disponible que poseen profesores y alumnos en el área de las matemáticas. Igualmente interesa saber si existe algún tipo de crecimiento léxico en los alumnos a medida que aumentan sus años de estudio. La investigación se alejó de los parámetros tradicionales de los estudios de disponibilidad léxica en lo que respecta a los centros de interés, pues hubo que crear centros llamados específicos que fueran capaces de extraer el léxico disponible del área en cuestión: la matemática. Los resultados mostraron que tanto los análisis cuantitativos tradicionales como los biplots descriptivos apoyaron las hipótesis de trabajo

Detalhes bibliográficos

Principais autores:	URZÚA C,PAULA , SÁEZ,KATIA , ECHEVERRÍA,MAX S
Formato:	Digital revista
Idioma:	Spanish / Castilian
Publicado em:	Universidad de Concepción. Facultad de Humanidades y Arte 2006
Acesso em linha:	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-48832006000200005
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