Identidade profissional de professores que ensinam matemática: Elementos e ações para a construção de uma proposta para futuras investigações
Resumo O presente artigo apresenta um ensaio teórico, motivado pelo desejo de conhecer que elementos e ações podem ser considerados em um trabalho que se propõe a discutir a identidade profissional (IP) de professores que ensinam matemática (PEM). Os resultados apresentados são fruto de estudos realizados nos últimos anos com o objetivo de contribuir para a construção de uma proposta, não prescritiva, pautada no modelo quadripolar de investigação e em uma caracterização de IP, que podem ser considerados em futuras investigações a respeito da IP de PEM. Espera-se, assim, que este trabalho possa oferecer subsídios para reflexão aos interessados na temática da IP de PEM, dispostos a ampliar o debate a respeito desse campo investigativo.
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UNICAMP - Faculdade de Educação
2021
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oai:scielo:S0103-730720210001005132021-05-26Identidade profissional de professores que ensinam matemática: Elementos e ações para a construção de uma proposta para futuras investigaçõesPaula,Enio Freire deCyrino,Márcia Cristina de Costa Trindade identidade profissional formação de professores que ensinam matemática investigação sobre identidade profissional de professores que ensinam matemática educação matemática Resumo O presente artigo apresenta um ensaio teórico, motivado pelo desejo de conhecer que elementos e ações podem ser considerados em um trabalho que se propõe a discutir a identidade profissional (IP) de professores que ensinam matemática (PEM). Os resultados apresentados são fruto de estudos realizados nos últimos anos com o objetivo de contribuir para a construção de uma proposta, não prescritiva, pautada no modelo quadripolar de investigação e em uma caracterização de IP, que podem ser considerados em futuras investigações a respeito da IP de PEM. Espera-se, assim, que este trabalho possa oferecer subsídios para reflexão aos interessados na temática da IP de PEM, dispostos a ampliar o debate a respeito desse campo investigativo.info:eu-repo/semantics/openAccessUNICAMP - Faculdade de EducaçãoPro-Posições v.32 20212021-01-01info:eu-repo/semantics/articletext/htmlhttp://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-73072021000100513pt10.1590/1980-6248-2018-0109 |
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