Identidade docente para o ensino superior.

Identidade docente para o ensino superior.

Os profissionais docentes do Ensino Superior relacionam-se de maneira direta com o desenvolvimento técnico e científico das sociedades. Partindo desse parâmetro, no presente artigo, analisa-se a importância da prática metodológica e do desenvolvimento da identidade do profissional professor. Em uma realidade, cuja atividade caracteriza-se por diversidade de relações e interesses, justifica-se a importância de se racionalizar o processo formativo docente, no intuito de que suas responsabilidades e expectativas sejam ressignificadas. Ainda falta mencionar o método do trabalho e os resultados alcançados.

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: MARTINS, M. R. S., MAGALY, A., SILVA, J. G. F. da.
Otros Autores: Maria Rosa Selvati Martins, Faculdade Vale do Cricaré; Ada Magaly, Faculdade Vale do Cricaré; José Geraldo Ferreira da Silva, Incaper/Faculdade Vale do Cricaré.
Formato: -- biblioteca
Idioma:pt_BR
Publicado: In: CONGRESSO BRASILEIRO DE ENSINO DE ENGENHARIA (COBENGE 2014), 42., 2014, Juiz de Fora, MG. Engenharia : múltiplos saberes e atuações ...Juiz de Fora: Cobenge, 2014. 9 p. 2014
Materias:Ensino Superior, Docente, Identidade Docente, Professor, Processo de aprendizagem, Construção do conhecimento, Prática docente,
Acceso en línea:http://biblioteca.incaper.es.gov.br/digital/handle/123456789/3656
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