El foro virtual como recurso integrado a estrategias didácticas para el aprendizaje significativo

“…Este estudio está radicado en el marco de la asignatura “Geología y Geotecnia”, en la que se incorporó el foro virtual como herramienta mediadora de los conocimientos. La tesista está inmersa en el campo, situación que permite aproximarse a la realidad con distintos instrumentos de recogida de datos, tanto cualitativos como cuantitativos, que se triangularon para configurar las dimensiones y categorías de análisis que permiten conocer sobre los profesores, los estudiantes y el contexto educativo…” “…La población del estudio la constituyen los docentes de la cátedra de “Geología y Geotecnia” y los alumnos que cursaron esa asignatura en los años 2008 y 2009. La muestra de la población que se considera en el estudio es de carácter no probabilístico, intencional y está compuesta por el 100% de los profesores y alumnos que trabajaron en esos años en la referida asignatura. …” “…Los datos para realizar el estudio provienen de distintas fuentes; éstos son: los mensajes emitidos en los foros virtuales, encuestas semi estructuradas a los alumnos, entrevistas semi estructuradas a docentes y alumnos, registros de los resultados de parciales y exámenes y las notas de campo del investigador - actor….”

Détails bibliographiques

Auteur principal:	Garibay, María Teresa
Autres auteurs:	Concari, Sonia B.
Format:	Fil: Fil: Garibay, María Teresa. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Centro de Estudios Avanzados; Argentina. biblioteca
Langue:	spa
Publié:	2010-02-01
Sujets:	APRENDIZAJE COOPERATIVO, APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP), TICS EN LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA, ENTORNOS COLABORATIVOS, FORO VIRTUAL,
Accès en ligne:	http://hdl.handle.net/11086/547187
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