La Orientación vocacional como intervención pedagógica en la escuela secundaria: condiciones de (im) posibilidad
La presente investigación tiene como propósito comprender las condiciones que posibilitan la orientación vocacional en la escuela pública secundaria como intervención pedagógica. Específicamente se interesa por analizar los modos en los que en la escuela se desarrollan los espacios vocacionales desde sus funciones escolares, participativas y curriculares. Asimismo, interesa identificar otras intervenciones realizadas por la institución escolar en la trayectoria de los jóvenes que allí asisten y que refieran a intervenciones diacrónicas vocacionales. A los fines de ampliar la compresión sobre los modos en los que intervienen los diferentes agentes educativos desde el enfoque vocacional, se han realizado entrevistas semiestructuradas y en profundidad, entrevistas grupales como grupos focalizados y observaciones participantes analizando tres áreas de información diferentes: la mirada y el lugar de los estudiantes, la de los docentes y la de los directivos. La información suministrada por estos agentes educativos se fortalece con el análisis de documentos que dan marco formal a esta práctica en la escuela. Este estudio es una contribución para la teoría y las prácticas psicopedagógicas en materia de orientación vocacional.
Main Author: | |
---|---|
Other Authors: | |
Format: | TesisdeGrado biblioteca |
Language: | spa |
Published: |
Universidad Nacional del Comahue. Centro Universitario Regional Zona Atlántica.
2021-07-27T21:33:39Z
|
Subjects: | Orientación pedagógica, Orientación profesional, Escuela secundaria, Política educacional, Planificación de la educación, Política gubernamental, Ciencias de la Educación, |
Online Access: | http://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/16282 |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
id |
dig-rdiunco-ar-uncomaid-16282 |
---|---|
record_format |
koha |
spelling |
dig-rdiunco-ar-uncomaid-162822022-03-23T19:02:29Z La Orientación vocacional como intervención pedagógica en la escuela secundaria: condiciones de (im) posibilidad Evans, Silvina Vanesa La Vecchia, Marina Orientación pedagógica Orientación profesional Escuela secundaria Política educacional Planificación de la educación Política gubernamental Ciencias de la Educación La presente investigación tiene como propósito comprender las condiciones que posibilitan la orientación vocacional en la escuela pública secundaria como intervención pedagógica. Específicamente se interesa por analizar los modos en los que en la escuela se desarrollan los espacios vocacionales desde sus funciones escolares, participativas y curriculares. Asimismo, interesa identificar otras intervenciones realizadas por la institución escolar en la trayectoria de los jóvenes que allí asisten y que refieran a intervenciones diacrónicas vocacionales. A los fines de ampliar la compresión sobre los modos en los que intervienen los diferentes agentes educativos desde el enfoque vocacional, se han realizado entrevistas semiestructuradas y en profundidad, entrevistas grupales como grupos focalizados y observaciones participantes analizando tres áreas de información diferentes: la mirada y el lugar de los estudiantes, la de los docentes y la de los directivos. La información suministrada por estos agentes educativos se fortalece con el análisis de documentos que dan marco formal a esta práctica en la escuela. Este estudio es una contribución para la teoría y las prácticas psicopedagógicas en materia de orientación vocacional. Fil: Evans, Silvina Vanesa. Universidad Nacional del Comahue. Centro Universitario Regional Zona Atlántica. Departamento de Psicopedagogía; Argentina. 2020-12-21 2021-07-27T21:33:39Z 2021-07-27T21:33:39Z TesisdeGrado bachelorThesis acceptedVersion http://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/16282 spa Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Argentina https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ application/pdf application/pdf Universidad Nacional del Comahue. Centro Universitario Regional Zona Atlántica. |
institution |
UNCO AR |
collection |
DSpace |
country |
Argentina |
countrycode |
AR |
component |
Bibliográfico |
access |
En linea |
databasecode |
dig-rdiunco-ar |
tag |
biblioteca |
region |
America del Sur |
libraryname |
Biblioteca Central Francisco P. Moreno |
language |
spa |
topic |
Orientación pedagógica Orientación profesional Escuela secundaria Política educacional Planificación de la educación Política gubernamental Ciencias de la Educación Orientación pedagógica Orientación profesional Escuela secundaria Política educacional Planificación de la educación Política gubernamental Ciencias de la Educación |
spellingShingle |
Orientación pedagógica Orientación profesional Escuela secundaria Política educacional Planificación de la educación Política gubernamental Ciencias de la Educación Orientación pedagógica Orientación profesional Escuela secundaria Política educacional Planificación de la educación Política gubernamental Ciencias de la Educación Evans, Silvina Vanesa La Orientación vocacional como intervención pedagógica en la escuela secundaria: condiciones de (im) posibilidad |
description |
La presente investigación tiene como propósito comprender las condiciones que posibilitan la orientación vocacional en la escuela pública secundaria como intervención pedagógica. Específicamente se interesa por analizar los modos en los que en la escuela se desarrollan los espacios vocacionales desde sus funciones escolares, participativas y curriculares. Asimismo, interesa identificar otras intervenciones realizadas por la institución escolar en la trayectoria de los jóvenes que allí asisten y que refieran a intervenciones
diacrónicas vocacionales. A los fines de ampliar la compresión sobre los modos en los que intervienen los diferentes agentes educativos desde el enfoque vocacional, se han realizado entrevistas semiestructuradas y en profundidad, entrevistas grupales como grupos focalizados y observaciones participantes analizando tres áreas de información diferentes: la mirada y el lugar de los estudiantes, la de los docentes y la de los directivos. La información suministrada por estos agentes educativos se fortalece con el análisis de
documentos que dan marco formal a esta práctica en la escuela. Este estudio es una contribución para la teoría y las prácticas psicopedagógicas en materia de orientación vocacional. |
author2 |
La Vecchia, Marina |
author_facet |
La Vecchia, Marina Evans, Silvina Vanesa |
format |
TesisdeGrado |
topic_facet |
Orientación pedagógica Orientación profesional Escuela secundaria Política educacional Planificación de la educación Política gubernamental Ciencias de la Educación |
author |
Evans, Silvina Vanesa |
author_sort |
Evans, Silvina Vanesa |
title |
La Orientación vocacional como intervención pedagógica en la escuela secundaria: condiciones de (im) posibilidad |
title_short |
La Orientación vocacional como intervención pedagógica en la escuela secundaria: condiciones de (im) posibilidad |
title_full |
La Orientación vocacional como intervención pedagógica en la escuela secundaria: condiciones de (im) posibilidad |
title_fullStr |
La Orientación vocacional como intervención pedagógica en la escuela secundaria: condiciones de (im) posibilidad |
title_full_unstemmed |
La Orientación vocacional como intervención pedagógica en la escuela secundaria: condiciones de (im) posibilidad |
title_sort |
la orientación vocacional como intervención pedagógica en la escuela secundaria: condiciones de (im) posibilidad |
publisher |
Universidad Nacional del Comahue. Centro Universitario Regional Zona Atlántica. |
publishDate |
2021-07-27T21:33:39Z |
url |
http://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/16282 |
work_keys_str_mv |
AT evanssilvinavanesa laorientacionvocacionalcomointervencionpedagogicaenlaescuelasecundariacondicionesdeimposibilidad |
_version_ |
1756192211237601280 |