Torbellino de ideas o razonamiento mediante analogías? evaluación de la eficacia de dos modos de pensamiento para promover la creatividad
Una pregunta extendida en el campo de la creatividad es qué tipo de pensamiento se debiera fomentar en las personas para que sean más creativas. Se llevó adelante un experimento en el que un grupo de participantes se enfrentó a un problema de tipo mal definido y debió resolverlo aplicando la técnica de creatividad conocida como torbellino de ideas, que implica el uso de un pensamiento de tipo extraordinario. Otro grupo debió resolver el problema transfiriendo una solución conocida dada a un problema análogo, lo que supone un modo ordinario de pensamiento. La creatividad de las soluciones propuestas fue evaluada por jueces expertos. El análisis de datos no arrojó diferencias entre las condiciones, por lo que ambos modos de trabajo resultaron igualmente efectivos para promover la creatividad. Se discuten las implicancias de los resultados obtenidos para las teorías que buscan explicar el pensamiento creativo y las posibles formas de fomentarlo.
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Publicado em: |
Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales
2020-05-29T18:04:22Z
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Assuntos: | Creatividad, Solución de problemas, Analogía, Ciencias Sociales, Ciencias de la Educación, |
Acesso em linha: | http://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/15788 |
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dig-rdiunco-ar-uncomaid-157882020-06-03T13:29:55Z Torbellino de ideas o razonamiento mediante analogías? evaluación de la eficacia de dos modos de pensamiento para promover la creatividad Olguín, Maria Valeria Tavernini, Lucia Micaela Creatividad Solución de problemas Analogía Ciencias Sociales Ciencias de la Educación Una pregunta extendida en el campo de la creatividad es qué tipo de pensamiento se debiera fomentar en las personas para que sean más creativas. Se llevó adelante un experimento en el que un grupo de participantes se enfrentó a un problema de tipo mal definido y debió resolverlo aplicando la técnica de creatividad conocida como torbellino de ideas, que implica el uso de un pensamiento de tipo extraordinario. Otro grupo debió resolver el problema transfiriendo una solución conocida dada a un problema análogo, lo que supone un modo ordinario de pensamiento. La creatividad de las soluciones propuestas fue evaluada por jueces expertos. El análisis de datos no arrojó diferencias entre las condiciones, por lo que ambos modos de trabajo resultaron igualmente efectivos para promover la creatividad. Se discuten las implicancias de los resultados obtenidos para las teorías que buscan explicar el pensamiento creativo y las posibles formas de fomentarlo. Fil: Olguín, María Valeria. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina. Fil: Tavernini, Lucia Micaela. Universidad Nacional del Comahue. IPEHCS-CONICE. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina. 2018 2020-05-29T18:04:22Z 2020-05-29T18:04:22Z Articulo article acceptedVersion http://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/15788 spa http://dspace.uces.edu.ar:8180/xmlui/handle/uncomaid/4493 Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Argentina https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ application/pdf application/pdf Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales Subjetividad y Procesos Cognitivos, Vol. 22, Nº 1, 2018 |
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Una pregunta extendida en el campo de la creatividad es qué tipo de pensamiento se
debiera fomentar en las personas para que sean más creativas. Se llevó adelante un
experimento en el que un grupo de participantes se enfrentó a un problema de tipo
mal definido y debió resolverlo aplicando la técnica de creatividad conocida como
torbellino de ideas, que implica el uso de un pensamiento de tipo extraordinario. Otro
grupo debió resolver el problema transfiriendo una solución conocida dada a un problema
análogo, lo que supone un modo ordinario de pensamiento. La creatividad de
las soluciones propuestas fue evaluada por jueces expertos. El análisis de datos no
arrojó diferencias entre las condiciones, por lo que ambos modos de trabajo resultaron
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