Universidad Católica de Córdoba, Argentina
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Alianza SIDALC
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Signatura:37.01
Autor: editora Joy A. Palmer ; editores asesores: Liora Bresler y David E. Cooper.
Aut. Analit.: Palmer Cooper, Joy Annette, ed. Bresler, Lioria, ed. Cooper, David Edward, ed.
Título: Cincuenta grandes pensadores de la educaciA3n : de Confucio a Dewey /.
ISBN: 9789509887152
P.imprenta: Buenos Aires :. Universidad de Palermo,. c2016.. 456 p. ; 23 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: EducaciA3n Superior
En portada: "CA­tedra UNESCO "Historia y futuro de la Universidad" de la Universidad de Palermo".
BibliografA-a al finalizar cada capA-tulo.
Descriptores_Es:FilosofA-a de la educaciA3n;  TeorA-a de la educaciA3n 
Alianza SIDALC
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Signatura:37.02
Autor:Gimeno SacristA­n, JosAc,  
Aut. Analit.: PAcrez GA3mez, A.
Título: La enseAñanza : su teorA-a y prA­ctica /.
ISBN: 8473396707
P.imprenta: Madrid :. Akal,. 1983.. 478 p. : 22 cm.
Notas: PedagogA-a
BibliografA-a la finalizar cada capA-tulo.
EnseAñanza, cultura y sociedad: los efectos complejos de la transmisiA3n cultural en la escuela. La investigaciA3n didA­ctica: modelos y perspectivas. TeorA-a del curriculum. ProgramaciA3n de la enseAñanza. Los contenidos del curriuclum. El profesor y la formaciA3n del profesorado. La evaluaciA3n didA­ctica.
Descriptores_Es:EnseAñanza;  Curriculum;  TeorA-a de la educaciA3n;  PrA­cticas educacionales 
Alianza SIDALC
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Signatura:37.01
Autor: editora Joy A. Palmer ; editores asesores: Liora Bresler y David E. Cooper.
Aut. Analit.: Palmer Cooper, Joy Annette, ed. Bresler, Lioria, ed. Cooper, David Edward, ed.
Título: Cincuenta pensadores modernos de la educaciA3n : de Piaget a la actualidad /.
ISBN: 9789509887169
P.imprenta: Buenos Aires :. Universidad de Palermo,. c2016.. 520 p. ; 23 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: EducaciA3n Superior
En portada: "CA­tedra UNESCO "Historia y futuro de la Universidad" de la Universidad de Palermo".
BibliografA-a al finalizar cada capA-tulo.
Descriptores_Es:FilosofA-a de la educaciA3n;  TeorA-a de la educaciA3n 
Alianza SIDALC
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Signatura:37.01
Autor: Alejandra CorbalA­n y Hugo Russo, compiladores.
Aut. Analit.: CorbalA­n, MarA-a Alejandra, comp. Russo, Hugo Antonio, comp.
Título: EducaciA3n, actualidad e incertidumbre /.
ISBN: 9506580359
P.imprenta: Tandil, Buenos Aires :. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires :. 1998.. 244 p. ; 20 cm.
Notas: Investigaciones.
BibliografA-a al final de cada capA-tulo.
Los "usos" de la teorA-a socio-histA3rica. Un anA­lisis de dominio. EvaluaciA3n externa de Universidades PA§blicas: un enfoque. ExA­menes de ingreso a la universidad: A¨selecciA3n, graduaciA3n, control curricular y/o evaluaciA3n de calidad? Un estudio comparativo. Banco Mundial: consideraciones acerca de sus estrategias polA-ticas. El acceso a la universidad: A¨democratizaciA3n, segmentaciA3n o exclusiA3n? Estudio "en" el caso. Representaciones sobre la formaciA3n de profesores. El tercer ciclo de la EducaciA3n General BA­sica bonaerense: A¨encuentro de dos mundos?. Los proyectos educativos de las agencias multilaterales y su influencia en los sistemas educativos de la regiA3n de AmAcrica Latina. La FilosofA-a del Orden y la prA­ctica pedagA3gica: algunos argumentos de sustentaciA3n para la escuela primaria argentina de principios del siglo XX y alertas para la escuela actual. El juego en el pensamiento del siglo XX. La educaciA3n: espacio de intersecciA3n de estrategias y de intersubjetividades.
Descriptores_Es:EducaciA3n;  TeorA-a de la educaciA3n;  Proyectos educativos 
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Signatura:37.012
Autor:Carr, Wilfred  
Aut. Analit.: Manzano, Pablo, tr.
Título: Una teorA-a para la educaciA3n : hacia una investigaciA3n educativa crA-tica /.
Otros títulos: For education :
ISBN: 8471124076
P.imprenta: Madrid :. Ediciones Morata. 1996.. 173 p. ; 24 cm.
Notas: PedagogA-a. EducaciA3n crA-tica.
Incluye A-ndice de autores y materias.
BibliografA-a: p. 166-173.
A¨CA3mo se hace un filA3sofo de la educaciA3n? PARTE I. TEORIZAR LA EDUCACIA"N. La distancia entre la teorA-a y la prA­ctica. TeorA-as de la teorA-a y de la prA­ctica. La adopaciA3n de una filosofA-a de la educaciA3n. A¨En que consiste una prA­ctica educativa? PARTE II. HACIA UNA TEORA_A CRA_TICA DE LA EDUCACIA"N. A¨Puede ser cientA-fica la investigaciA3n educativa? FilosofA-a, valores y ciencia de la educaciA3n. A¨QuAc ha pasado con la investigaciA3n acciA3n? La idea de una ciencia de la educaciA3n. Ante el reto postmodernista.
Descriptores_Es:TeorA-a de la educaciA3n;  FilosofA-a de la educaciA3n;  InvestigaciA3n educativa 
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Signatura:37.01
Autor:Gimeno SacristA­n, JosAc,  
Título: TeorA-a de la enseAñanza y desarrollo del curriculo /.
ISBN: 842072016X
P.imprenta: Buenos Aires :. REI ,. 1992.. 238 p. ; 22 cm. Edición ; 2a. ed.
Notas: BibliografA-a: p. 231-238.
PARTE I: Necesidad de una teorA-a de la enseAñanza. PARTE II: La estructura de la teorA-a cientA-fica de la enseAñanza y su proyecciA3n normativa. PARTE III: Los modelos didA­cticos. IdentificaciA3n de componentes para una teorA-a del currA-culo. PARTE IV: Los componentes de la teorA-a del currA-culo. AnA­lisis del modelo didA­ctico.
Descriptores_Es:EnseAñanza;  TeorA-a de la educaciA3n;  Plan de estudios 
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Signatura:37.01
Autor:OcaAño de la Fuente, Joni RamA3n  
Aut. Analit.: Saviani, Dermeval, prA3l.
Título: TeorA-as de la educaciA3n y modernidad /.
ISBN: 9789974827417
P.imprenta: Montevideo :. Grupo Magro,. c2010.. 309 p. ; 23 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: BibliografA-a: p. 303-309.
Parte I: La condiciA3n moderna y la educaciA3n. Parte II: Los albores de la modernidad: humanismo y renacimiento. Parte III: La ilustraciA3n: bases polA-ticas-pedagA3gicas de la modernidad. Parte IV: La modernidad positivista: de la escuela tradicional a la escuela tecnicista. Parte V: Una alternativa pragmA­tica: la escuela nueva. La escuela nueva en Uruguay: algunos(as) representantes. Parte VI: La modernidad se revisa: reproductivismoy teorA-a crA-tica. Parte VII. Posmodernidad, A¨una nueva condiciA3n?; posestructuralismo y la educaciA3n.
Descriptores_Es:TeorA-a de la educaciA3n;  Modernidad 
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Signatura:37.01
Autor:Onetto, Fernando  
Título: La escuela tiene sentido : convivir con extraAños: la socializaciA3n en una cultura del disenso /.
ISBN: 9789875383234
P.imprenta: Buenos Aires :. Noveduc,. 2011.. 220 p. : 23 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: BibliografA-a: p. 215-220.PARTE I: La escuela tiene sentido. PARTE II: Los modelos hA-bridos. PARTE III: La escuela problematizada. PARTE IV: La instituciA3n como proveedora de sentido. PARTE V: El otro como proveedor de sentido. PARTE VI: La expectativa entraAñable, ser reconocido. PARTE VII: Ampliar el nosotros, nuevo sentido socializador de la escuela.
Descriptores_Es:TeorA-a de la educaciA3n 
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Autor:Hicks, David V.  
Título: Normas y nobleza : un tratado sobre la educaciA3n /.
Idioma: SPA
P.imprenta: MAcxico, D.F. :. Noema,. c1985. 239 p. ; 21 cm. Edición ; 1a. ed
Notas: Incluye A-ndice.
BibliografA-a: p. 231-234.
PARTE 1. La idea de la educaciA3n clA­sica. PARTE 2. La prA­ctica de la educaciA3n clA­sica.
Descriptores_Es:EDUCACION;  PRINCIPIOS DE EDUCACION;  Programa de estudios;  TeorA-a de la educaciA3n 
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Autor:Garrido Romero, JosAc MarA-a  
Aut. Analit.: GALDON DELGADO, MERCEDES Perales Palacios, Francisco Javier.
Título: Ciencia para educadores /.
ISBN: 9788483224250
Idioma: SPA
P.imprenta: Madrid :. Pearson Prentice Hall,. c2008. xii, 545 p. ; 24 cm. +.
Notas: Contiene un CD-Rom con "Atlas interactivo de histologA-a", imA­genes e informaciA3n complementaria al texto.
Incluye referencias bibliogrA­ficas.
La ciencia. DidA­ctica de las Ciencias Experimentales. La tierra en el espacio. La energA-a. La materia. Materiales terrestres y procesos geolA3gicos. Los seres vivos y el ser humano. La historia de la Tierra y evoluciA3n de sus seres vivos.
Descriptores_Es:biologia.;  Ciencia;  CONOCIMIENTO CIENTIFICO;  DidA­ctica;  EDUCACION;  FA-sica;  GeologA-a;  HISTORIA;  Historia de la ciencia;  Seres vivos;  TeorA-a de la educaciA3n 
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Autor:Kelz, Carlos Ricardo  
Título: Cuestiones fundamentales sobre educaciA3n : siete anA­lisis desde una perspectiva metafA-sica /.
ISBN: 9500158000
Idioma: SPA
P.imprenta: Buenos Aires :. FundaciA3n ARCHE,. c1982. 104 p. ; 18 cm.
Notas: BibliografA-a: p. 103-104.
La educaciA3n: A"explicaciA3n cientA-fica y filosA3fica?. La educaciA3n un perfeccionamiento cualitativo. RelaciA3n entre el ser y el bien. La participaciA3n en el hecho educativo. Fundamentos metafA-sicos de la persona y su relaciA3n con la educaciA3n. Fundamentos metafA-sicos del obrar humano y sus implicaciones en la educaciA3n. Fundamentos metafA-sicos del valor: su aprehensiA3n en el "yo".
Descriptores_Es:EDUCACION;  TeorA-a de la educaciA3n 
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Autor:Ruiz Sanchez, Francisco  
Título: Fundamentos y fines de la educaciA3n /.
P.imprenta: [Argentina] :. FuncaciA3n ArchAc,. 1981.. 397 p. ; 22 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: Incluye referencias bibliogrA­ficas.
PARTE 1: Fundamentos de la educaciA3n. PARTE 2: Los fines de la educaciA3n.
Descriptores_Es:EducaciA3n;  TeorA-a de la educaciA3n 
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Autor:Gorfinkel de Kaufmann, Carolina  
Título: Implicancias del personalismo en el plano educativo argentina : 1976-1982.
Serie:Ciencia, Docencia y TecnologA-a. Vol. 9, no. 16 (1998), p. 63-106.
Descriptores_Es:EDUCACION PERSONALIZADA;  IdeologA-as pedagogicas;  Personalismo;  TeorA-a de la educaciA3n 


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