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Alianza SIDALC
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Signatura:37.015.4
Autor:PuiggrA3s, Adriana,  
Título: El lugar del saber : conflictos y alternativas entre educaciA3n, conocimiento y polA-tica /.
ISBN: 9505564503
P.imprenta: Buenos Aires :. Galerna,. c2003.. 407 p. ; 22 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: Incluye A-ndice de nombres.
BibliografA-a: p. 401-407.
PARTE I. Revisando la "educaciA3n popular" heredada. PARTE II. Vanguardias pedagA3gicas en una sociedad escasamente permeable. PARTE III. Los productos de saberes y la polA-tica.
Descriptores_Es:SociologA-a de la educaciA3n 
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Signatura:316.74:37
Autor: compiladoras: Felipa Triolo Moya, MarA-a F. Giordano.
Aut. Analit.: Triolo Moya, Felipa, comp. Giordano, MarA-a Francisca, comp.
Título: La cultura actual : su impacto en distintos campos disciplinares /.
ISBN: 9789879724392
P.imprenta: San Luis :. Ediciones LAE,. 2006.. 216 p. ; 30 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: BibliografA-a al finalizar cada capA-tulo.
PARTE I: VICISITUDES DE LA CULTURA. Miseria de la masa y variables actuales del sacrificio. PsicoanA­lisis y vA-nculos: una problemA­tica epistemolA3gica. Las instituciones: entre lo lA-quido y lo sA3lido. Acerca del malestar en la cultura postmoderna. Puntuaciones sobre el impacto de la cultura en psicoanA­lisis. Interpelando la subjetividad de la Acpoca. Lecturas sobre el conflicto palestino IsraelA-. El impacto en la cultura actual en la adolescencia. PARTE II: PATOLOGA_AS ACTUALES: De la escenificaciA3n histAcrica a la voracidad capitalista. Algunas articulaciones entre las nociones de salud mental y el concepto de trauma de la obra freudina. Un planteo crA-tico sobre la llamada clA-nica de bordes. Algunos aportes para el diagnostico diferencial entre el fenA3meno psicosomA­tico y la hiponcondrA-a. La cultura actual en el "reconocimiento" de la creatividad y su relaciA3n con la adicciA3n. La generalizaciA3n del trauma. ProblemA­ticas psicolA3gicas y psicosociales actuales. RevisiA3n crA-tica del diagnA3stico del dAcficit atencional. Un abordaje psiterapAcutico psiconalA-tico. PARTE III: CULTURA Y EDUCACIA"N. TecnologA-a, cultura y comunicaciA3n. La educaciA3n (des)esperada. Producciones culturales en la formaciA3n docente. Perspectivas teA3ricas, culturales de trabajo y cambio universitario. A¨Estamos frente a un incremento de dAcficit antencional o a criterios que llevan a la patologizaciA3n y sobremedicaciA3n de la infancia?
Descriptores_Es:SociologA-a de la educaciA3n;  Cultura;  Trastorno por DAcficit de AtenciA3n e Hiperactividad (TDAH);  Creatividad 
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Signatura:316:37
Autor:Petty, Miguel Ambrosio,  
Título: Perfil del hombre argentino /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Facultad de FilosofA-a y Humanidades. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. c1986.. 11 h. ; 36 cm.
Descriptores_Es:SociologA-a;  EducaciA3n;  Problemas educacionales;  SociologA-a de la educaciA3n 
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Signatura:37.015.2
Autor:Achilli, Elena Libia  
Título: Escuela, familia y desigualdad social : una antropologA-a en tiempos neoliberales /.
ISBN: 9789871315628
P.imprenta: Rosario :. Laborde Editor,. 2010.. 353 p. ; 21 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: BibliografA-a: p. 333-353.
LA TRAMA DE UNA CONSTRUCCIA"N. PARTE I: ESCUELA Y POBREZA URBANA: HISTORIZANDO UNA LA_NEA DE INVESTIGACIA"N: AntropologA-a y educaciA3n: los primeros proyectos en la construcciA3n de una problemA­tica de investigaciA3n. Escuela y pobreza, perspectivas de una Acpoca. La problemA­tica de investigaciA3n. Algunos interrogantes de partida. PARTE II: LOS FUNDAMENTOS TEA"RICOS METODOLA"GICOS DE UN ENFOQUE DE INVESTIGACIA"N. DE ALGUNOS REFERENTES: Un enfoque socioantropolA3gico relacional en la investigaciA3n. Los referentes especA-ficos que hacen a este trabajo. PARTE III: INVESTIGACIA"N Y CO-PARTICIPACIA"N. LAS ESTRATEGIAS GRUPALES DE INVESTIGACIA"N. PARTE IV: CONTEXTOS, HEGEMONA_A Y COTIDIANEIDAD ESCOLAR. PARTE V: ESCUELA, FAMILIA Y POBREZA URBANA. PROCESOS ESCOLARES/MAGISTERIALES EN LA CONSTRUCCIA"N DEL SENTIDO DE LA ESCOLARIDAD: La escuela: una configuraciA3n sociocultural mA§ltiple. Escuela/s en momentos fundamentales del sistema educativo. Escuela/s de la probreza urbana de los 90. Contextos del trabajo magisterial. Escuela/s: las configuraciones de los procesos pedagA3gicos. Escuela/s de la diversidad sociocultural. Usos cotidianos de "lo cultural" y configuraciones identirarias. Identidades escolares. La "otredad" socioActnica. PARTE VI: ESCUELA, FAMILIA Y PROBREZA URBANA. PROCESOS DOMA%STICOS EN LA CONSTRUCCIA"N DEL SENTIDO DE LA ESCOLARIDAD. PARTE VII: ESCUELA, FAMILIA Y POBREZA URBANA. PROCESOS DE CONSTRUCCIA"N DEL SENTIDO DE LA ESCOLARIDAD INTERCULTURAL INDA_GENA: Los toba en la ciudad. Procesos migratorios y construcciA3n de comunidad. Los tobas y la lucha urbana por la educaciA3n. EducaciA3n indA-gena en la "pampa gringa" argentina. Algunos procesos constitutivos de las experiencias de interculturalidad. EL SENTIDO DE LA ESCOLARIDAD PUBLICA EN TIEMPOS NEOLIBERALES. ALGUNAS REFLEXIONES FINALES.
Descriptores_Es:SociologA-a de la educaciA3n;  AntropologA-a de la educaciA3n;  InvestigaciA3n educativa 
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Autor:Suarez, Ana Lourdes,  
Título: El sistema dual : un intento de instaurar el aprendizaje en la Argentina /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad del Salvador,. 1986.. 151 h. ; : 29 cm.
Notas: Tesis (Lic. en SociologA-a) Universidad del Salvador. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela de SociologA-a, 1989.
BibliografA-a: h. 150-151.
PARTE I: El sistema dual en la Argentina: objetivos, organizaciA3n, estructura, historia. PARTE II: QuiAcnes ingresan al sistema dual. PARTE III: El sistema dual en su fase escolar. PARTE IV: El sistema dual en las empresas.
Descriptores_Es:EnseAñanza tAccnica;  FormaciA3n profesional;  Sistema dual;  PedagogA-a;  Aprendizaje;  SociologA-a de la educaciA3n;  Tesis de grado 
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Autor:MartA-nez, Soledad  
Título: CrA3nica de una EducaciA3n FA-sica desigual : una aproximaciA3n al anA­lisis de los discursos pedagA3gicos acerca de las prA­cticas corporales desde la perspectiva gramsciana /.
P.imprenta: p.106-126 ; 24 cm.
Serie:DiA­logos pedagA3gicos. V.13, no.25 (2015).
Notas: BibliografA-a: p.125-126.
Descriptores_Es:SociologA-a de la educaciA3n;  EducaciA3n FA-sica;  Desigualdad social 
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Signatura:37.01
Autor:Noro, Jorge Eduardo  
Título: La matriz de la escuela moderna : A¨escuela sagrada o escuela profanada?. ConfiguraciA3n, crisis y perspectivas /.
ISBN: 9783659032899
P.imprenta: SaarbrA¬ken, Alemania :. Editorial AcadAcmica EspaAñola,. 2012.. 2 v. (ca. 600 p. cada uno) ; 22 cm.
Notas: Tesis. (Doctor en EducaciA3n) -øUniversidad CatA3lica de Santa Fe, 2005.
BibliografA-a: v.2., p. 625-667.
v.1. ORA_GENES MODERNOS: IntroducciA3n. PARTE I: Escuela, escuela moderna y matriz. PARTE II: Antecedentes premodernos. PARTE III: Crear la escuela moderna: gestando la matriz. PARTE IV: ConfiguraciA3n de la matriz -øv.2. PARTE V: ConsolidaciA3n de la matriz. Escuela sagrada. PARTE VI: Matriz eclesiA­stica y categorA-as de la escuela moderna. PARTE VII: Los relatos de la modernidad. La escuela secularizada, la escuela sacralizada. PARTE VIII: ResurrecciA3n y creatividad. La escuela: el futuro necesario.
Descriptores_Es:Escuelas;  Modernidad;  SociologA-a de la educaciA3n 
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Autor:GA3mez, Sandra MarA-a,  
Título: PedagogA-a : planteos epistemolA3gicos, perspectivas educativas y problemA­ticas actuales /.
ISBN: 9789876262507
P.imprenta: CA3rdoba :. EDUCC,. 2014.. 225 p. ; 22 cm.
Notas: Incluye referencias bibliogrA­ficas.
PARTE I: EL CAMPO PEDAGA"GICO. Primeros debates epistemolA3gicos. Precursores que abren discusiA3n en torno al carA­cter cientA-fico de la educaciA3n: Johann Herbart. A%mile Durkheim. John Dewey. Wilhelm Dilthey. Debates epistemolA3gicos actuales. Pensadores contemporA­neos. Gregorio Klimovsky. EpistemA3logo argentino. Jean Claude Filloux. FilA3sofo y pedagogo francAcs. Olga Zuluaga y colaboradores. Pedagogos colombianos. Alfredo FurlA­n. Pedago argentino. JosAc Gimeno SacristA­n. Pedagogo espaAñol. Consideraciones sobre el campo pedagA3gico y las prA­cticas educativas. Tradiciones filosA3ficas. TeorA-a y prA­ctica educativa. Opciones y precisiones epistemolA3gicas. PARTE II: UNA MIRADA HISTA"RICA A LOS TEMAS EDUCATIVOS: Antecedentes relevantes en la historia del pensamiento pedagA3gico. La educaciA3n y la educabilidad, temA­tica ya planteada en la filosofA-a griega. La pedagogA-a kantiana. J.J. Rousseau y la educaciA3n. La pedagogA-a moderna y los procesos de institucionalizaciA3n escolar. Perspectivas pedagA3gicas del siglo XX. Escuela tradicional. La escuela nueva: una tradiciA3n renovadora. Representantes de la pedagogA-a nueva. Escuela nueva en Argentina. Referentes y experiencias pedagA3gicas. Olga Cossettini. Juan Mantovani. PARTE III: PERSPECTIVAS SOCIOLA"GICAS DE LA EDUCACIA"N: Perspectivas europeas. Una perspectiva latinoamericana. PARTE IV: LA ESCUELA MODERNA EN UN CONTEXTO POSMODERNO.
Descriptores_Es:PedagogA-a;  SociologA-a de la educaciA3n 
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Autor:Petty, Miguel Ambrosio,  
Título: Perfil del hombre argentino /.
P.imprenta: Buenos Aires :. Docencia,. c1986.. 16 p. ; 20 cm.
Notas: En tapa: Congreso pedagA3gico, compromiso y creatividad.
Descriptores_Es:SociologA-a;  EducaciA3n;  Problemas educacionales;  SociologA-a de la educaciA3n 
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Signatura:316.74:37
Autor:PAcrez GA3mez, A_ngel I.  
Título: La cultura escolar en la sociedad neoliberal /.
ISBN: 8471124319
P.imprenta: Madrid :. Ediciones Morata,. 2004.. 319 p. ; 24 cm. Edición ; 4a. ed.
Notas: BibliografA-a: p. 299-319.
INTRODUCCIA"N: La escuela como encrucijada de culturas. La cultura crA-tica: Postmodernidad. Etnocentrismo, relativismo y universalidad. RazA3n y Actica. Hacia una nueva racionalidad de la representaciA3n y de la acciA3n. Crisis epistemolA3gica: el cambio de rAcgimen en ciencias sociales. La cultura social: EconomA-a de libre mercado. PolA-tica. RevoluciA3n electrA3nica, informaciA3n y opiniA3n pA§blica. Valores y tendencias que presiden los procesos de socializaciA3n en la Acpoca postmoderna. La cultura institucional: La polA-tica educativa en las sociedades postmodernas. La escuela como organizaciA3n. La cultura docente. Desarrollo profesional del docente. La cultura experiencial: Desarrollo psA-quico, cultura y construcciA3n de significados. ConstrucciA3n de significados, calidad cognitiva y subjetividad. La estructura del contexto y la construcciA3n de significados. La cultura acadAcmica: Funciones y propA3sito de la escuela. Aprendizaje relevante y conocimiento disciplinar: la trascendencia de los contextos de conocimiento. La escuela como espacio ecolA3gico de vivencia cultural. La vivencia crA-tica de la cultura en el espacio escolar. De la escuela como reproducciA3n a la escuela como recreaciA3n.
Descriptores_Es:Cultura;  SociologA-a de la educaciA3n;  Postmodernidad 
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Signatura:316:37
Autor:Agulla, Juan Carlos,  
Título: SociologA-a de la educaciA3n /.
P.imprenta: Buenos Aires :. Paidos,. 1967.. 212 p. ; 19 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: Biblioteca del educador contemporA­neo
BibliografA-a: p. 209-212.
IntroducciA3n. La pedagogA-a y la sociologA-a en su historia. Las relaciones entre la pedagogA-a y la sociologA-a. La sociologA-a de la educaciA3n. El marco teA3rico de la sociologA-a. La educaciA3n como objeto de la sociologA-a.
Descriptores_Es:SociologA-a de la educaciA3n;  SociologA-a;  EducaciA3n 
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Título: PedagogA-a social : Revista interuniversitaria.
P.imprenta: Murcia :. Universidad de Murcia, A_rea de PedagogA-a Social,. 1991-..
Descriptores_Es:SociologA-a de la educaciA3n 
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Signatura:37.015.4
Autor:Corea, Cristina  
Aut. Analit.: Lewkowicz, Ignacio Cantarelli, Mariana, prA3l.
Título: PedagogA-a del aburrido : escuelas destituidas, familias perplejas /.
ISBN: 9789501221770
P.imprenta: Buenos Aires :. PaidA3s,. 2011.. 214 p. ; 22 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: PaidA3s educador
Primera parte. Destituciones. Escuela y ciudadanA-a / Ignacio Lewkowicz. -øPedagogA-a y comunicaciA3n en la era del aburrimiento / Cristina Corea. -øEl agotamiento de la subjetividad pedagA3gica / Cristina Corea. -øLa destituciA3n de la interpelaciA3n pedagA3gica / Cristina Corea. -øLa instituciA3n materna. Una historizaciA3n / Ignacio Lewkowicz. -øEntre la instituciA3n y la destituciA3n, A¨quAc es la infancia? / Ignacio Lewkowicz. -øLa destituciA3n mediA­tica de las etapas de la vida / Cristina Corea. -øSegunda parte. Figuras de composiciA3n en la fluidez. A¨Existe el pensamiento infantil? / Ignacio Lewkowicz. -øFraternidad, aguante, cuidados: la producciA3n subjetiva en el desfondamiento / Cristina Corea. -øMarcas y cicatrices. Sobre las operaciones de los chicos en el desfondamiento / Cristina Corea. -øEl desfondamiento de las instituciones educativas. Subjetividad pedagA3gica, subjetividad mediA­tica, subjetividad informacional / Cristina Corea. -øLos chicos-usuarios en la era de la informaciA3n / Cristina Corea. -øA¨QuAc hacen los chicos con la tele? / Cristina Corea. -øBuenos y malos modelos: un esquema educativo agotado / Cristina Corea. -øUn nuevo estatuto de la lectura: el caso Harry Potter / Cristina Corea.
Descriptores_Es:Instituciones educacionales;  PedagogA-a;  SociologA-a de la educaciA3n 
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Signatura:37.015.4
Autor:Giroux, Henry A.,  
Título: Placeres inquietantes : aprendiendo la cultura popular /.
Otros títulos: Disturbing pleasures : learning popular culture.
ISBN: 8449302412
P.imprenta: Barcelona :. PaidA3s IbAcrica,. 1996.. 272 p ; 22 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: PaidA3s educador
Incluye A-ndice.
DISNEY, BENETTON Y MAS ALLA: 1. Un cambio social arrollador : los Colores Unidos de Benetton. 2. PolA-ticas e inocencia en el maravilloso mundo de Disney. 3. Escuelas para la vergA¬enza : la reducciA3n gradual de la educaciA3n pA§blica. 4. UtopA-as blancas y realidades de pesadilla : cine y nuevo racismo cultural. 5. PedagogA-a y prA­ctica crA-tica de la fotografA-a. ESTUDIOS CULTURALES Y ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS : 6. El giro hacia la teorA-a. 7. A¨Escribe alguien en el aula de estudios culturales?. 8. Paulo Freire y el origen del intelectual fronterizo. 9. PedagogA-as itinerantes.
Descriptores_Es:SociologA-a de la educaciA3n;  Cultura popular;  EducaciA3n;  PedagogA-a 
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Signatura:371.263
Autor: Ana MarA-a Brigido (Editora).
Aut. Analit.: BrA-gido, Ana MarA-a, ed. Fabietti, MarA-a Graciela, colab. RA-os, Graciela, colab. Tessio, Adriana, colab. Giacobbe, Claudia, colab. Lorenzo, Jorge, colab. GonzA­lez, Diego, colab. Rivarola, MarA-a JosAc, colab. RezzA3nico, Silvina, colab. Grandi, Marcela, colab. Viola, Fernanda, colab.
Título: GestiA3n directiva, evaluaciA3n de los aprendizajes y rendimiento escolar : un estudio sobre el primer ciclo de la escuela secundaria /.
ISBN: 9789872509149
P.imprenta: [CA3rdoba, Argentina] :. Hispania,. 2011.. 290 p. ; 21 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: PARTE 1: Aspectos teA3ricos, metodolA3gicos y contextuales de la investigaciA3n. PARTE 2: Las prA­cticas de organizaciA3n. PARTE 3: Las prA­cticas de evaluaciA3n.
Descriptores_Es:SociologA-a de la educaciA3n;  Rendimiento acadAcmico;  EvaluaciA3n del alumno;  Aprendizaje 
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Signatura:316:37
Autor:Barrios, Miguel A_ngel.  
Título: El latinoamericanismo educativo : en la perspectiva de la integraciA3n regional /.
P.imprenta: Buenos Aires :. Biblos,. 2011.. 146 p. ; 23 cm.
Notas: EducaciA3n y sociedad
BibliografA-a: p. 141-146.
AmAcrica Latina en la transiciA3n del siglo XIX al XX. El positivismo y su influencia polA-tica, cultural y educativa en AmAcrica Latina. El nacionalismo latinoamericano del 900 y el horizonte del estado ontinental sudamericano. El proyecto pedagA3gico de la generaciA3n del 900. La actualidad del pensamiento educativo de la generaciA3n del 900 y el modelo nacional-social. conclusiones.
Descriptores_Es:EducaciA3n;  SociologA-a de la EducaciA3n 
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Signatura:316.74:37
Autor:Bernstein, Basil  
Aut. Analit.: Torres SantomAc, Jurjo, dir. Manzano, Pablo, tr.
Título: PedagogA-a, control simbA3lico e identidad : teorA-a, investigaciA3n y crA-tica /.
ISBN: 8471124211
P.imprenta: Madrid :. Morata ;. 1998.. 239 p. ; 30 cm.
Notas: PedagogA-a : educaciA3n crA-tica
Incluye A-ndice de autores y materias.
BibliografA-a: p. 225-232.
PARTE 1: HACIA UNA TEORIA SOCIOLA"GICA DE LA PEDAGOGA_A. Los cA3digos y sus modalidades prA­cticas. El dispositivo pedagA3gico. La pedagogizaciA3n del conocimiento: estudios sobre la recontextualizaciA3n. Conocimiento oficial e identidades pedagA3gicas: la polA-tica de la recontextualizaciA3n. Pensamientos sobre el trivium y el quadrivium: el divorcio entre el conocimiento y el conocedor. PARTE 2: TEORIA E INVESTIGACION. CA3digos e investigaciA3n. La investigaciA3n y lenguajes de descripciA3n. PARTE 3: CRITICA Y RESPUESTA. SociolingA¬A-stica: una visiA3n personal. Edwards y sus cA3digos de lenguaje. A.D. Edwards: respuesta a Basil Bernstein. Discursos, estructuras y campos del conocimiento: algunas consideraciones arbitrarias. Los cA3digos y su posicionamiento: estudio de un caso de reconocimiento errA3neo.
Descriptores_Es:PedagogA-a;  SociologA-a de la educaciA3n 
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Signatura:316.74:37
Autor:BrA-gido, Ana MarA-a,  
Título: SociologA-a de la educaciA3n : temas y perspectivas fundamentales /.
P.imprenta: Buenos Aires :. Brujas,. 2008.. 320 p. ; 22 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: Incluye bibliografA-a
SociologA-a y educaciA3n. La sociologA-a de la educaciA3n. TransformaciA3n del individuo en un ser social y construcciA3n de la realidad social. SociologA-a del sistema escolar. SociologA-a de la escuela. AnA­lisis sociolA3gico del currA-culum. P.Bourdieu y J.C. Passeron: una teorA-a del sistema de enseAñanza. Basil Bernstein: la teorA-a del cA3digo y el anA­lisis sociolA3gico de la pedagogA-a. Los docentes como grupo profesional. El sistema educactivo argentino.
Descriptores_Es:SociologA-a de la educaciA3n 
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Signatura:37.014.3
Autor:Popkewitz, Thomas S.,  
Aut. Analit.: Manzano, Pablo, tr.
Título: SociologA-a polA-tica de las reformas educativas : el poder/saber en la enseAñanza, la formaciA3n del profesorado y la investigaciA3n /.
Otros títulos: A political sociology of educational reform :
ISBN: 8471123851
P.imprenta: Madrid :. Ediciones Morata,. c2000.. 295 p. ; 24 cm.
Notas: EducaciA3n crA-tica
Incluye A-ndice.
BibliografA-a: p. 267-285.
IntroducciA3n. La sociologA-a polA-tica de la reforma educativa: poder, saber y escolarizaciA3n. La identidad social y la profesionalizaciA3n: la construcciA3n de la enseAñanza en el siglo XIX como elemento de la formaciA3n del estado. La ciencia social durante los aAños de formaciA3n de la escolarizaciA3n de masas: la polA-tica del estado y la universidad. La enseAñanza contemporA­nea y las reformas de la formaciA3n de los docentes: la reconstrucciA3n del aparato burocrA­tico del estado y la formaciA3n del discurso polA-tico. La reforma educativa como discurso de organizaciA3n y regulaciA3n sociales: las propuestas de los aAños ochenta. Las ciencias cognitivas de la educaciA3n como saber y poder. La enseAñanza, la formaciA3n del profesorado y el profesionalismo: el poder invisible. El problema del cambio y las ciencias de la educaciA3n: notas sobre las relaciones entre el saber, los intelectuales y los movimientos sociales.
Descriptores_Es:SociologA-a de la educaciA3n;  EnseAñanza;  FormaciA3n docente;  InvestigaciA3n educativa;  PolA-tica educativa;  Reforma de la educaciA3n;  Sistema educativo 
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Signatura:316.74:37
Autor:BrA-gido, Ana MarA-a,  
Título: SociologA-a de la educaciA3n /.
P.imprenta: Buenos Aires :. Docencia,. 1994.. 285 p. ; 22 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: Incluye bibliografA-a
PARTE 1. LA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION, UNA SOCIOLOGIA ESPECIAL: La educaciA3n: un problema central en el pensamiento sociolA3gico. Una aproximaciA3n a la definiciA3n del objeto y problemA­tica de la sociologA-a de la educaciA3n. Principales enfoques actuales en sociologA-a de la educaciA3n. PARTE 2. PERSONA, CULTURA Y SOCIEDAD: Los procesos de formaciA3n de la persona social: socializaciA3n y educaciA3n. El problema del orden social: institucionalizaciA3n y legitimaciA3n. Agentes de socializaciA3n y agentes de educaciA3n. PARTE 3. ANALISIS MACROSOCIOLOGICO DE LA EDUCACION: El anA­lisis sociolA3gico de los sistemas escolares. EstratificaciA3n social y educaciA3n. EducaciA3n y estructura econA3mica. PolA-tica y educaciA3n. La educaciA3n en el contexto rural. PARTE 4. ANALISIS MICROSOCIOLOGICO DE LA EDUCACION: La escuela como organizaciA3n social. El anA­lisis sociolA3gico del curriculum. La escuela, un contexto social para el aprendizaje. El docente como miembro de una profesiA3n.
Descriptores_Es:SociologA-a de la educaciA3n 
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Signatura:316.74:37
Autor:Tenti Fanfani, Emilio,  
Título: La escuela y la cuestiA3n social : ensayos de sociologA-a de la educaciA3n /.
ISBN: 9789871220885
P.imprenta: Buenos Aires :. Siglo Veintiuno,. c2007.. 268 p. ; 21 cm.
Notas: EducaciA3n y sociedad
BibliografA-a: p. 263-268.
IntroducciA3n. PARTE I. Problemas sociales del nuevo capitalismo. EscolarizaciA3n con pobreza: desarrollo reciente de la educaciA3n bA­sica en AmAcrica Latina. La educaciA3n escolar y la nueva "cuestiA3n social". La desigualdad como producciA3n social. Modelos analA-ticos de la interacciA3n profesor-alumno. ExclusiA3n social con escolarizaciA3n masiva. Algunos dilemas de polA-tica. ExclusiA3n social y acciA3n colectiva en la Argentina de hoy. PARTE II. En casa de herrero cuchillo de palo. ProducciA3n y uso de conocimientos en el servicio educativo. Del intelectual orgA­nico al analista simbA3lico. Hacia una ciencia social histA3rica. Las palabras y las cosas de la educaciA3n. InvestigaciA3n y polA-tica educativa: el diA­logo necesario.
Descriptores_Es:SociologA-a de la educaciA3n;  SociologA-a 
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Autor:Natorp, Pablo  
Aut. Analit.: GarcA-a Morente, Manuel, prA3l. SA­nchez Rivero, Angel, tr.
Título: PedagogA-a social : teorA-a de la educaciA3n de la voluntad sobre la base de la comunidad /.
Idioma: SPA
P.imprenta: Madrid :. Ediciones de la Lectura,. 1915.. 374 p. ; 23 cm.
Notas: Ciencia y educaciA3n
PrA3logo de Manuel GarcA-a Morente.TraducciA3n por Angel Sanchez Rivero.
Descriptores_Es:EducaciA3n;  SociologA-a de la educaciA3n;  Voluntad;  PedagogA-a social 
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Autor:GarcA-a Hoz, VA-ctor,  
Título: Principios de pedagogA-a sistemA­tica /.
Idioma: SPA
P.imprenta: Madrid :. Ediciones Rialp,. 1960.. 448 p. ; 22 cm.
Notas: Biblioteca de EducaciA3n y Ciencias Sociales. Serie PedagogA-a SistemA­tica
Descriptores_Es:EDUCACION;  EducaciA3n de las mujeres;  EducaciA3n especial;  FilosofA-a de la educaciA3n;  HISTORIA DE LA EDUCACION;  OrganizaciA3n escolar;  PedagogA-a;  PedagogA-a experimental;  PsicologA-a de la educaciA3n;  SociologA-a de la educaciA3n 
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Signatura:316.74:37(82)
Autor:EscudAc, Carlos,  
Título: El fracaso del proyecto argentino : educaciA3n e ideologA-a /.
ISBN: 9507180168
P.imprenta: Buenos Aires, :. Instituto Torcuato Di Tella,. c1990.. xxx, 207 p. ; 20 cm. Edición ; 1a. ed
Notas: Ciencias sociales
Incluye referencias bibliogrA­ficas.
IntroducciA3n. El perA-odo de indecisiA3n, 1900-1907. La educaciA3n patriA3tica: un proyecto extremista. El perA-odo 1914-1930: un intervalo sin cambios esenciales. El perA-odo 1930-43: hacia la consolidaciA3n de la irracionalidad en la cultura. El perA-odo 1943-1950: el nacimiento de una cultura exA3tica.
Descriptores_Es:Autoritarismo;  EnseAñanza primaria;  Historia social;  IdeologA-as;  Nacionalismo;  PolA-tica educativa;  SociologA-a de la educaciA3n 
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Signatura:37
Título: Cadernos de Pesquisa.
ISSN: 0100-1574
P.imprenta: SA›o Pablo :. FundaAA›o Carlos Chagas,. 1971-.. v. : 26 cm.
Notas: Material disponible en DepA3sito de Biblioteca Campus. CAJA 24/52: Desde NA§1
Descriptores_Es:EducaciA3n;  EducaciA3n para el trabajo;  FormaciA3n docente;  SociologA-a de la educaciA3n 
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Autor:GarcA-a Hoz, VA-ctor,  
Título: Principios de pedagogA-a sistemA­tica /.
ISBN: 843211815X
P.imprenta: Madrid :. Rialp,. c1960.. 684 p. ; 23 cm. Edición ; 9a. ed. corr. y aum
Notas: Biblioteca de EducaciA3n y Ciencias Sociales. Serie SistemA­tica
Descriptores_Es:EducaciA3n;  PedagogA-a experimental;  SociologA-a de la educaciA3n;  PsicologA-a de la educaciA3n 
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Autor:Tedesco, Juan Carlos,  
Título: Conceptos de sociologA-a de la educaciA3n /.
ISBN: 9502520408
P.imprenta: Buenos Aires :. Centro Editor de AmAcrica Latina,. c1991.. 126 p. ; 19 cm.
Notas: Los fundamentos de las ciencias del hombre
BibliografA-a: p. 123-126.
Analfabetismo. Cambio social y educaciA3n. Capital cultural. Costos y financiamientos. Docentes. EducaciA3n no formal. Empleo y educaciA3n. EnseAñanza media. EnseAñanza tAccnica. Escuela primaria. EstratificaciA3n social y educaciA3n. Modelo. PlanificaciA3n educativa. Pre-escolar. Reforma educativa. SocializaciA3n. Universidad. Universidad y mercado de trabajo. Universidad y enseAñanza. Universidad e investigaciA3n. BibliografA-a.
Descriptores_Es:EducaciA3n;  SociologA-a;  SociologA-a de la educaciA3n;  TeorA-as de la educaciA3n 
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Autor:Mannheim, Karl  
Título: IntroducciA3n a la sociologA-a de la educaciA3n /.
P.imprenta: Madrid :. Revista de Derecho Privado,. c1966.. vii, 259 p. ; 22 cm.
Notas: Serie H. Tratados y monografA-as de sociologA-a
Incluye A-ndice.
Problemas teorActicos. Problemas sociolA3gicos. Aspectos sociales del desarrollo de la personalidad. Factores sociolA3gicos. ConclusiA3n.
Descriptores_Es:EducaciA3n;  SociologA-a de la educaciA3n 
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Autor:PoviAña, Alfredo  
Título: SociolA3gica : de teorA-a y de historia /.
Idioma: SPA
P.imprenta: CA3rdoba :. Academia Nacional de Derecho y Ciencias Sociales de CA3rdoba,. 1982.. 425 p. ; 22 cm.
Notas: Ediciones de la Academia Nacional de Derecho y Ciencias Sociales de CA3rdoba
Incluye referencias bibliogrA­ficasLa Biblioteca posee: 3 ej.
De teorA-a sociolA3gica. De sociologA-a de ayer en cuanto historia. De sociologA-a de hoy en cuanto sociologA-a.
Descriptores_Es:Ciencias Sociales;  ComunicaciA3n de masas;  Estado;  Familia;  Hombre;  IdeologA-as sociales;  Sociedad;  Sociedad de masas;  SociologA-a;  SociologA-a de la educaciA3n;  SociologA-a polA-tica;  SOCIOLOGIA-HISTORIA;  SOCIOLOGOS-ROLES;  TeorA-a sociolA3gica 
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Autor:Sartori, Giovanni,  
Título: Homo Videns : la sociedad teledirigida /.
ISBN: 8430602739950511429X
P.imprenta: Madrid :. Taurus,. c1998.. 159 p. ; 21 cm.
Notas: BibliografA-a: p. 155-159.
LA PRIMACIA DE LA IMAGEN: Homo sapiens. El progreso tecnolA3gico. El vA-deo-niAño. Progresos y regresiones. El empobrecimiento de la capacidad de entender. Contra-deducciones. Internet y cibernavegaciA3n. LA OPINION TELEDIRIGIDA: Video-polA-tica. La formaciA3n de la opiniA3n. El gobierno de los sondeos. Menos informaciA3n. Mas desinformaciA3n. TambiAcn la imagen miente. A"Y LA DEMOCRACIA?: VA-deo-elecciones. La polA-tica vA-deo-plasmada. La aldea global. El demos debilitado. Regnum hominis y hombres bestias. La competencia no es un remedio. Racionalidad y postpensamiento.
Descriptores_Es:Cambio social;  ComunicaciA3n de masas;  ComunicaciA3n social;  Democracia;  Desarrollo cultural;  EducaciA3n y desarrollo;  GlobalizaciA3n;  Medios de comunicaciA3n de masas;  Progreso tecnolA3gico;  RevoluciA3n cientA-fico-tecnolA3gica;  SociologA-a de la educaciA3n;  AntropologA-a social y cultural;  Medios de comunicaciA3n 
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Autor:Sautu, Ruth,  
Aut. Analit.: Di Virgilio, MarA-a Mercedes Luzzi, Ana MarA-a MartA-nez Mendoza, Ramiro Slapak, Sara.
Título: Problemas de conducta y dificultades de aprendizaje entre niAños pobres de Buenos Aires.
Serie:Sociedad. , no. 14 (1999), p. 79-101.
Descriptores_Es:NiAños;  Pobreza;  PsicologA-a de la educaciA3n;  SociologA-a de la educaciA3n 


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