Universidad Católica de Córdoba, Argentina
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Alianza SIDALC
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Signatura:37.015.3
Autor:Emmanuele, Elsa S.  
Título: CartografA-a del campo psi : la trama salud-educaciA3n /.
ISBN: 9508921374
P.imprenta: Buenos Aires :. Lugar,. c2002.. 126 p. ; 20 cm.
Notas: A¨PsicologA-a o psicologA-as? Una polAcmica sin sosiego. Egendros, eclecticismos y versiones actuales. Fundaciones discursivas.
Descriptores_Es:PsicologA-a educacional;  EducaciA3n y sociedad;  Salud 
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Signatura:159.923
Autor: MarA-a Cristina Rinaudo, Danilo Donolo (compiladores) ; autores: Paola VerA3nica R. Paolini... [et al.].
Aut. Analit.: Rinaudo, MarA-a Cristina, comp., Donolo, Danilo Silvio, comp. Paoloni, Paola VerA3nica RodrA-guez Kauth, Angel, co-dir.
Título: Estudios sobre motivaciA3n : enfoques, resultados y lineamientos para acciones futuras /.
ISBN: 9789506656386
P.imprenta: RA-o Cuarto :. Universidad Nacional de RA-o Cuarto,. c2010.. 403 p. : 23 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: MenciA3n de responsabilidad de la tesis: MotivaciA3n para el aprendizaje : aportes para su estudio en el contexto de la universidad / Paola VerA3nica R. Paolini ; directora de tesis: MarA-a Cristina Rinaudo ; codirector de tesis: A_ngel RodrA-guez Kauth.
Tesis (Doctor en PsicologA-a) Uiversidad Nacional de San Luis, Facultad de Ciencias Humanas, 2008.
BibliografA-a: p. 361-370.
PARTE I: FUNDAMENTOS TEA"RICOS Y ANTECEDENTES. MotivaciA3n para el aprendizaje. Avances conceptuales e implicancias metodolA3gicas. Factores personales que inciden en la motivaciA3n para el aprendizaje. El contexto de aprendizaje. Implicancias en el estudio de la motivaciA3n acadAcmica. Tareas acadAcmicas como contextos promisorios para la motivaciA3n y el aprendizaje. Interacciones entre aspectos motivacionales y tareas acadAcmicas de alcances amplios. Un estudio exploratorio con alumnos universitarios. PARTE II: ESTUDIOS Y RESULTADOS OBTENIDOS. Asignaturas y tareas como contextos de aprendizaje: preferencias de estudiantes, perspectiva docente y vinculaciA3n con aspectos motivacionales. Contextos de aprendizaje y preferencias de estudiantes de psicopedagogA-a. Contextos de aprendizaje y preferencias de estudiantes de ingenierA-a en telecomunicaciones. Vinculaciones entre contextos de aprendizaje, preferencias de estudiantes y actuaciA3n docente. Tareas acadAcmicas de alcances amplios como contextos especA-ficos de aprendizaje. Su vinculaciA3n con aspectos motivacionales. Tareas acadAcmicas de alcances amplios: proceso de elaboraciA3n y dinA­mica motivacional en estudiantes de didA­ctica II. Tareas acadAcmicas de alcances amplios: proceso de elaboraciA3n y dinA­mica motivacional en estudiantes en redes de acceso. Rasgos del contexto y dinA­mica organizacional. AutorregulaciA3n de aspectos personales y del contexto. Su implicancia en la motivaciA3n para el aprendizaje. AnA­lisis de estrategias cognitivas y motivacionales. Una investigaciA3n de intervenciA3n con alumnos universitarios.
Descriptores_Es:PsicologA-a educacional;  Motivacion en la educacion;  MotivaciA3n 
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Signatura:37.015.3
Autor:Daitter, Laila Emilia,  
Aut. Analit.: Carena Bruno de PelA­ez, Susana del Carmen, prA3l.
Título: Creo, luego enseAño : claves para comprender la relaciA3n educativa /.
ISBN: 9789873396298
P.imprenta: Corrientes :. LibrerA-a de Corrientes,. c2016.. 115 p. ; 21 cm.
Notas: BibliografA-a: p. 111-115.
A¨QuAc es la relaciA3n educativa? La relaciA3n educativa a travAcs del tiempo. La pedagogA-a. A¨Una cuestiA3n de tacto pedagA3gico? A¨Una cuestiA3n de afecto pedagA3gico? La psicologA-a educacional. El enfoque sociocultural. Los aportes de Goffman en su obra: la presentaciA3n en la vida cotidiana. Los efectos de la palabra del maestro. El oficio del alumno. El enfoque psicopedagA3gico. InvestigaciA3n psicopedagA3gica y su conexiA3n con el vA-nculo docente-alumno. El enfoque psicoanA­lA-tico. Acerca de una Actica de la escucha. El lugar del sujeto en el docente. La relaciA3n educativa en la relaciA3n docente. Las competencias relacionales. Acerca de la formaciA3n del maestro. La lA3gica de lo escolar. Conclusiones: aspectos teA3ricos vinculados a un caso. A¨CuA­les son las necesidades de formaciA3n respecto de las relaciones vinculares entre docentes y alumnos? Una particular modalidad de lazo en Corrientes. Recomendaciones sobre el vA-nculo educativo segA§n el caso analizado.
Descriptores_Es:PsicologA-a educacional;  RelaciA3n docente-alumno 
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Signatura:37.015.3
Autor: Alejandra Taborda... [et al.].
Aut. Analit.: Taborda, Alejandra.
Título: Pasajeros a bordo : psicologA-a educacional en nivel inicial /.
ISBN: 9789872336042
P.imprenta: San Luis :. Ediciones LAE,. 2007.. 193 p. ; 30 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: BibliografA-a: p. 187-191.
PARTE I: LA_NEA A. USTEDES Y NOSOTROS. Juegos interactivos. Hola, A¨quieren que juguemos a dialogar sobre el aprender y el enseAñar? PsicologA-a educacional. PARTE II: LA_NEA B. UN RECORRIDO TEA"RICO. La indisoluble relaciA3n entre aprendizaje, enseAñanza y desarrollo. TeorA-a del aprendizaje significativo. Aprender y enseAñar desde el psicoanA­lisis. Las inteligencias mA§ltiples. DinA­mica de la capacidad intelectual y el aprender. El juego y los primeros aAños de vida. PARTE III: LA_NEA C: EL NIVEL INICIAL: SUS INSTITUCIONES. Las instituciones y el aprender. Crecer, enseAñar y aprender en el jardA-n maternal. El jardA-n de infantes. Los docentes y sus concepciones. PARTE IV: LA ESCUELA, SU CULTURA E IDENTIDAD. A¨CA3mo es la cultura de la escuela? Nosotros, los otros y nuestras diferencias. Algunas consideraciones sobre el proceso de integraciA3n.
Descriptores_Es:PsicologA-a educacional;  Jardines de infancia;  EnseAñanza inicial 
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Signatura:37.015.3
Autor: NoemA- Aizencang... [et al.] ; Nora Elichiry (comp.).
Aut. Analit.: Elichiry, Nora Emilce, comp. Aizencang, NoemA-.
Título: La psicologA-a educacional como instrumento de anA­lisis y de intervenciA3n : diA­logos y entrecruzamientos /.
ISBN: 9789875383241
P.imprenta: Buenos Aires :. NOVEDUC,. c2011.. 127 p. ; 23 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: Ensayos y experiencias
BibliografA-a al finalizar cada capA-tulo.
El trabajo del psicA3logo educacional en contextos escolarizados. Aportes y lA-mites de la teorA-a psicoanalA-tica en el campo de la educaciA3n. De formas y formatos... A¨escuelas para todos? TutorA-as: preguntas en torno a su sentido en la escuela secundaria. Aprendizaje de adultos mayores y construcciA3n de subjetividad. Puesta en valor de la escuela pA§blica. Un estilo opaco y tardA-o, como el estudio del trabajo docente.
Descriptores_Es:PsicologA-a educacional;  PsicoanA­lisis;  EducaciA3n 
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Signatura:37.015.3
Autor: AnalA-a M. Palacios (comp.) ; Sylvia Defior; Pilar NuAñez Delgado ...[et.al.].
Aut. Analit.: Defior, Sylvia NuAñez Delgado, Pilar Larripa, Silvina MalbrA­n, MarA-a del Carmen MartA-nez, MarA-a Elena Palacios, AnalA-a Marta Pedragosa, MarA-a Alejandra Villa, Alicia InAcs.
Título: Claves para incluir : aprender, enseAñar y comprender /.
ISBN: 9789875384538
P.imprenta: Buenos Aires :. Noveduc,. 2015.. 184 p. ; 23 cm. Edición ; 1a.ed.
Notas: BibliografA-a al finalizar cada capA-tulo.
PARTE I: INCLUIR LA DIVERSIDAD COMO CLAVE PRINCIPAL. Derecho a la educaciA3n en AmAcrica Latina: el desafA-o de la inclusiA3n en el reconocimiento de las diferencias. Familias y escuelas: preguntas (in)frecuentes para desaprender lo aprendido. Nuevas miradas sobre las dificultades especA-ficas en los aprendizajes escolares. Dificultad, desventaja, retraso. Una perspectiva psicopedagA3gica.PARTE II: APRENDER Y ENSEA`AR PARA COMPRENDER. MetacogniciA3n, habilidades metalingA¬isticas y aprendizaje. Lenguaje, interactividad y aprendizaje en el aula. Las tutorA-as desde un enfoque psicopedagA3gico. La evaluaciA3n de los aprendizajes en el marco de polA-ticas educativas inclusivas.
Descriptores_Es:InclusiA3n educativa;  PsicologA-a educacional;  Aprendizaje;  EducaciA3n 
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Signatura:37:159.9
Autor:Elichiry, Nora Emilce,  
Título: Escuela y aprendizajes : trabajos de psicologA-a educacional /.
ISBN: 9789875001312
P.imprenta: Buenos Aires :. Manantial,. 2009.. 141 p. ; 20 cm.
Notas: BibliografA-a p. 141.
Reflexiones e interrogantes acerca del aprendizaje humano. El sujeto educativo en las prA­cticas de investigaciA3n psicolA3gica. Saberes y prA­cticas docentes. Conceptualizaciones acerca del "fracaso escolar". Escuela y apropiaciA3n de contenidos. AlfabetizaciA3n en el primer ciclo escolar. Temas para reconsiderar en la agenda educativa. Importancia de la articulaciA3n interdisciplinaria para el desarrollo de metodologA-as transdisciplinarias.
Descriptores_Es:EducaciA3n;  AlfabetizaciA3n;  Aprendizaje;  PsicologA-a educacional 
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Signatura:159.9:37
Autor: Soledad MartA-nez LabrA-n... [et al.].
Aut. Analit.: MartA-nez LabrA-n, Soledad.
Título: Enfoques psicosociales emergentes : abriendo rutas desde lo local /.
ISBN: 9789569275388
P.imprenta: ConcepciA3n, chile :. Ediciones Universidad del BA-o-BA-o,. 2015.. 215 p. ; 22 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: BibliografA-a al final de cada capA-tulo.
PsicologA-a y buen trato infantil: experiencias locales de crianza vinculadas al ejercicio competente de la parentalidad / DA­maris Opazo Vega -øAportes de la ecopsicologA-a para el desarrollo sostenible. Trayectorias posbiles de un paradigma integrador del ser humano con el medio ambiente / Claudio Antonio Pereira Salazar -øNiAños, niAñas y jA3venes en la era de la comunicaciA3n digital: (re)conociendo las redes sociales / Claudia VA­squez Rivas -øA¨QuAc es y quAc hace el psicA3logo educacional? Una mirada crA-tica para una propuesta compleja / Carlos Ossa cornejo -øPsicologA-a, gAcnero y feminismo / Soledad MartA-nez LabrA-n.
Descriptores_Es:PsicologA-a educacional;  PsicologA-a infantil 
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Signatura:159.9:37
Autor: Alicia N.C. de Mezzano (compiladora).
Aut. Analit.: Mezzano, Alicia N.C. de, comp.
Título: PsicA3logos institucionales trabajando : la psicologA-a institucional en docencia, investigaciA3n y extensiA3n universitaria /.
ISBN: 9502312929
P.imprenta: Buenos Aires :. Eudeba,. 2005.. 473 p. ; 23 cm. Edición ; 1a. ed. 2a. reimp.
Notas: PsicologA-a
Incluye refencias bibliogrA­ficas.
Parte 1. ExtensiA3n universitaria. Trabajo de compilaciA3n de la experiencia en el A­rea de extensiA3n. Parte 2. Consultas institucionales. Parte 3. Apoyos pedagA3gicos. Parte 4. ComunicaciA3n intrafacultad. Parte 5. InvestigaciA3n docente de grado y posgrado.
Descriptores_Es:PsicA3logos;  Ejercicio profesional;  PsicologA-a institucional;  PsicologA-a educacional 
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Signatura:37.015.31
Autor: Diana Aisenson; JosAc A. Castorina; Nora Elichiry, comp....[et. al.].
Aut. Analit.: Aisenson, Diana, comp. Castorina, JosAc Antonio, comp. Elichiry, Nora Emilce, comp. Lenzi, Alicia, comp. Schlemenson, Silvia, comp. Aisenson, Gabriela Aizencang, NoemA- Alonso, Diego Alvarez, Patricia Baquero, Ricardo Batlle, Silvia CantA§, Gustavo Carli, Sandra Huarte, MarA-a Faustina Chardon, MarA-a Cristina Davidzon, Solana Cruz, Montserrat de la JuliA­, MarA-a Teresa Legaspi,Leandro Lenzi, Alicia Maddoni, Patricia Monedero, FabiA­n Nakache, DAcbora Nicotra, Daniel Scheuer, Nora Schlemenson, Silvia Valenzuela, Viviana Vidondo, Marcela Wald, AnalA-a Wettengel, Luisa ZagdaAñski, DamiA­n Zimmerman, Mario Zubieta, Elena.
Título: Aprendizaje, sujetos y escenarios : investigaciones y prA­cticas en psicologA-a educacional /.
ISBN: 9789875382046
P.imprenta: Buenos Aires :. Ediciones Novedades Educativas,. c2007.. 270 p. ; 23 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: Conjunciones / Marcela Pereira.
BibliografA-a al final de cada capA-tulo.
PARTE I: LOS PROBLEMAS EPAOSTEMOLA"GICOS EN PSICOLOGA_A EDUCACIONAL: Las condiciones sociales de la investigaciA3n y los modelos de explicaciA3n. PARTE II: ORIENTACIA"N EN CONTEXTOS EDUCATIVOS Y LABORALES: De la orientaciA3n vocacional a la psicologA-a de la orientaciA3n. Desarrollo de una lA-nea de investigaciA3n a lo largo de cinco estudios. Enfoques, objetivos y prA­cticas de la psicologA-a de la orientaciA3n. Las transiciones de los jA3venes desde la perspectiva de la psicologA-a de la orientaciA3n. PARTE III: APRENDIZAJE Y CONTEXTOS DE PRA_CTICA: Investigaciones sobre relaciones familia-escuela en aprendizajes cotidianos. Sobre el abordaje psicoeducativo de la educabilidad. PARTE IV: CONSTRUCCIA"N DE CONOCIMIENTOS EN EL AULA: CONSTRUCCIA"N DE CONOCIMIENTOS EN EL AULA: Investigaciones sobre formaciA3n de conocimientos sociales. DesafA-os de la psicologA-a educacional: la adiquisiciA3n de conocimientos en el aula. PARTE V: PSICOPEDAGOGA_A CLA_NICA: Investigaciones en clA-nica psicopedagA3gica. La autoevaluaciA3n de la capacidad para aprender en sectores sociales marginados: A¨desesperanza aprendida?.
Descriptores_Es:PsicologA-a educacional;  InvestigaciA3n educativa 


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