Universidad Católica de Córdoba, Argentina
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Alianza SIDALC
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Autor:Snopek, MarA-a Verene,  
Aut. Analit.: Salvetti, Marcela Alejandra, dir.
Título: El quehacer del psicA3logo clA-nico en las entrevistas de admisiA3n del Centro Integral de Neurociencias Almenara desde una perspectiva de psicoterapia cognitiva comportamental /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2016.. 119, [206] h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en PsicologA-a) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de FilosofA-a y Humanidades, 2016.
BibliografA-a: p. 116-118.
La estructura y los objetivos de la entrevista inicial. El establecimiento del rapport. Las caracterA-sticas y habilidades de un admisor efectivo. Las intervenciones del entrevistador. La devoluciA3n diagnA3stica y pronA3stica. La derivaciA3n del paciente.
Descriptores_Es:PsicologA-a cognitiva;  PsicA3logos;  Psicoterapia;  Tesis de grado;  Centro integral de neurociencias almenara 
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Signatura:159.95
Autor:Baldwin, James-Marck.  
Título: El pensamiento y las cosas : lA3gica genActica. Estudios sobre el desarrollo y la significaciA3n del pensamiento /.
P.imprenta: Madrid :. Daniel Jorro,. 1911.. 487 p. ; 18 cm.
Notas: Biblioteca internacional de psicologA-a experimental normal y patolA3gica.
Pertenece a la colecciA3n BCJ Domus el ejemplar con sello "Bibliotheca Domus Cordubensis S.J.".
IntroducciA3n. Lo que es la lA3gica: la ciencia genActica de los procesos lA3gicos del pensamiento. TeorA-a genActica del conocimiento: los modos prelA3gicos. TeorA-a genActica del conocimiento: modo casi lA3gicos.
Descriptores_Es:PsicologA-a cognitiva;  EpistemologA-a genActica 
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Autor:Decaro, Julio  
Título: La cara humana de la negociaciA3n : una herramienta para desarmar el enojo y otras estrategias de persuaciA3n /.
ISBN: 9789974799080
P.imprenta: Montevideo :. Grupo magro ,. 2009.. 230 p. ; 24 cm. Edición ; 2a. ed.
Notas: BibliografA-a p. 230.
Capitulo 1: A¨Los opuestos se atraen?. Capitulo 2: CA3mo y cuA­ndo es A§til segmentar a las personas. Capitulo 3: La estrategA-a del vencido. CapA-tulo 4: A¨Entendio? A¨Nooooo!. CapA-tulo 5: En esta negociaciA3n: A¨quiAcn estA­ al mando?. CapA-tulo 6: A¨Como resolver los conflictos?A¨ Al estilo Bambi o al estilo Rambo?. CapA-tulo 7: Nada es gratis. CapA-tulo 8: El oscuro principio de la reciprocidad. CapAªtulo 9: NegociaciA3n:A¨ ritual, actividad o juego psicolA3gico?. CapA-tulo 10:A¨ Y eso quAc significa? Depende. CapA-tulo 11:A­No maten mariposas!. CapA-tulo 12: Credibilidad y confianza.
Descriptores_Es:AdministraciA3n de empresas;  NegociaciA3n;  PsicologA-a cognitiva 
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Signatura:159.953.5:37
Autor: Mario Carretero, JosAc A. Castorina (comps.) ; con la colaboraciA3n de Alicia Barreiro.
Aut. Analit.: Carretero, Mario, comp. Barreiro, Alicia, Castorina, JosAc Antonio, comp. MartA-, Eduardo GarcA-a Madruga, Juan Antonio GutiAcrrez MartA-nez, Francisco Vila Chaves, JosAc Oscar Scheuer, Nora Minervo, Ricardo A. Trench, MA­ximo Adrover, Juan Fernando De Macedo, Lino Delval, Juan Kohen, Raquel Ferreiro, Emilia, Brizuela, BA­rbara M. MartA-nez, Mara V. Mortimer, Eduardo Fleury Scott, Phil.
Título: Desarrollo cognitivo y educaciA3n [II] : procesos de conocimiento y contenidos especA-ficos /.
ISBN: 9789501261639
P.imprenta: Buenos Aires :. PaidA3s,. 2012.. 315 p. : 22 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: Cuestiones de educaciA3n
BibliografA-a: p. 312-315.
PARTE I: Procesos de conocimiento. 1. Desarrollo del pensamiento e instrumentos culturales / Eduardo MartA- -ø2. El desarrollo de la memoria / Juan Antonio GarcA-a Madruga, Francisco GutiAcrrez MartA-nez y JosAc Oscar Vila Chaves -ø3. Cambio conceptual / JosAc A. Castorina y Mario Carretero -ø4. Desarrollo representacional: A¨los niAños como teA3ricos del cambio cognitivo? / Nora Scheuer y Montserrat de la Cruz -ø5. El desarrollo de la capacidad para transferir conocimiento a travAcs del pensamiento analA3gico e inductivo / Ricardo A. Minervo, MA­ximo Trench y Juan Fernando Adrover -ø6. El desarrollo psicolA3gico del juego y la educaciA3n / Lino de Macedo -øParte II. Desarrollo de contenidos especA-ficos y educaciA3n. 7. La comprensiA3n de nociones sociales / Juan Delval y Raquel Kohen -ø8. El desarrollo del juicio moral / Alicia Barreiro -ø9. RepresentaciA3n y aprendizaje de narrativas histA3ricas / Mario Carretero -ø10. ComprensiA3n del sistema alfabActico de escritura / Emilia Ferreiro -ø11. Aprendizaje de la comparaciA3n de funciones lineales / BA­rbara M. Brizuela y Mara V. MartA-nez -ø12. La enseAñanza de las ciencias naturales en el aula: estableciendo relaciones pedagA3gicas / Eduardo Fleury Mortimer y Phil Scott.
Descriptores_Es:Memoria;  PsicologA-a cognitiva;  Desarrollo cognitivo;  EducaciA3n 
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Signatura:159.953.5:37
Autor: JosAc A. Castorina, Mario Carretero (comps.) ; con la colaboraciA3n de Alicia Barreiro.
Aut. Analit.: Castorina, JosAc Antonio, comp. Carretero, Mario, comp. Barreiro, Alicia, colab. Baquero, Ricardo Ferreres, Aldo China, Nancy Abusamra, Valeria Valsiner, Jaan Enesco, Ileana Valdez, Daniel EspaAñol, Silvia Silvestri, Adriana NA§Añez, MarA-a Faigenbaum, Gustavo.
Título: Desarrollo cognitivo y educaciA3n [I] : los inicios del conocimiento /.
ISBN: 9789501261622
P.imprenta: Buenos Aires :. PaidA3s,. c2012.. 313 p. ; 22 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: Cuestiones de educaciA3n
BibliografA-a: p. 311-313.
PARTE I: Bases conceptuales y metodolA3gicas. 1. Piaget: perspectivas y limitaciones de una tradiciA3n de investigaciA3n / JosAc A. Castorina -ø2. Vigotsky: sujeto y situaciA3n, claves de un programa psicolA3gico / Ricardo Baquero -ø3. CogniciA3n y educaciA3n / Mario Carretero -ø4. Cerebro, desarrollo y educaciA3n / Aldo Ferreres, Nancy China y Valeria Abusamra -ø5. La dialAcctica en el estudio del desarrollo / Jaan Valsiner -øPARTE II: Los inicios del conocimiento. 6. Desarrollo del conocimiento de la realidad en el bebAc / Ileana Enesco -ø7. Desarrollo comunicativo / Daniel Valdez -ø8. Semiosis y desarrollo humano / Silvia EspaAñol -ø9. AdquisiciA3n del lenguaje / Adriana Silvestri -ø10. TeorA-a de la mente: el desarrollo de la psicologA-a natural / MarA-a NA§Añez -ø11. El desarrollo de las habilidades argumentativas / Gustavo Faigenbaum.
Descriptores_Es:PsicologA-a cognitiva;  Desarrollo cognitivo;  EducaciA3n 
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Signatura:159.922
Autor:Flanagan, Owen J.  
Título: The science of the mind /.
P.imprenta: Cambridge, Massachusetts ;. MIT,. 1991.. xiv, 424 p. ; 23 cm. Edición ; 2a. ed. amp.
Notas: A Bradford Book
Incluye A-ndice.BibliografA-a: p. 399-409.
Minds and bodies: RenAc Descartes and the possibility of a science of the mind. Naturalizing the mind: the philosophical psychology of William James. Science and the secret self: the case of Sigmund Freud. The science of behabior, antimentalism, and the good life: the philosophical psychology of B. F. Skinner. The case for cognitive-developmental psychology: Piaget and Kohlberg. Cognitive science and artificial intelligence: philosophical assumptions and implications. Minds, genes, and morals: the case of E. O. WilsonA's sociobiology. Consciousness.
Descriptores_Es:PsicologA-a cognitiva;  Mente 
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Signatura:159.955
Autor:Bruner, Jerome Seymour,  
Aut. Analit.: Linaza, J., comp.
Título: AcciA3n, pensamiento y lenguaje /.
ISBN: 9788420665023
P.imprenta: Madrid :. Alianza Editorial,. 2007.. 232 p. : 23 cm. Edición ; 1a. ed. 7a. reimp.
Notas: Alianza PsicologA-a
BibliografA-a: p. 221-232.
Concepciones de la infancia: Freud, Piaget y Vygotsky. LA ACCIA"N. La inmadurez: su naturaleza y usos. El desarrollo y la estructura de las habilidades. La intenciA3n en la estructura de la acciA3n y de la interacciA3n. EL PENSAMIENTO. El desarrollo de los procesos de representaciA3n. OrA-genes de las estrategias para la resoluciA3n de problemas en la adquisiciA3n de habilidades. Cultura y desarrollo cognitivo. EL LENGUAJE. Los formatos de la adquisiciA3n del lenguaje. PragmA­tica del lenguaje y lenguaje de la pragmA­tica. El lenguaje de la educaciA3n. INTERACCIA"N. Juego, pensamiento y lenguaje.
Descriptores_Es:Lenguaje;  Pensamiento;  InteracciA3n;  PsicologA-a cognitiva 
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Signatura:159.954
Autor:Gardner, Howard,  
Título: Mentes creativas : una anatomA-a de la creatividad /.
ISBN: 9788449324192
P.imprenta: Barcelona :. PaidA3s IbAcrica,. 2010.. 454 p. : 23 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: Biblioteca Howard Gardner
Incluye A-ndice.
BibliografA-a: p. 517-535.
Descriptores_Es:Creatividad;  Desarrollo de la creatividad;  Inteligencia;  PsicologA-a cognitiva 
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Signatura:159.953.5:37
Autor:Carretero, Mario,  
Aut. Analit.: Rottemberg, Rosa, prA3l.
Título: Constructivismo y educaciA3n /.
ISBN: 97895012151829789501293609
P.imprenta: Buenos Aires :. PaidA3s,. c2009.. 222 p. ; 22 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: Voces de la educaciA3nBiblioteca fundamental de la educaciA3n.
BibliografA-a: p. 209-222.
A¨Que es la construcciA3n de conocimiento?. Desarrollo cognitivo y aprendizaje. ComprensiA3n y motivaciA3n. La enseAñanza de las ciencias. La enseAñanza de las ciencias sociales y la historia.
Descriptores_Es:Aprendizaje;  Constructivismo;  EnseAñanza de la ciencia;  EnseAñanza de la historia;  PsicologA-a cognitiva 
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Autor: Roger H. Bruning ... [et al.] ; traducciA3n JoaquA-n SA­nchez Baides, JosAc Antonio Bueno Alvarez.
Aut. Analit.: Bruning, Roger H. Bueno Alvarez, JosAc Antonio, tr. Norby, Monica M. Ronning, Royce R. SA­nchez Baides, JoaquA-n, tr. Schraw, Gregory J.
Título: PsicologA-a cognitiva y de la instrucciA3n /.
ISBN: 8420543462
Idioma: SPA
P.imprenta: Madrid :. Pearson EducaciA3n,. 2005. xv, 496 p. ; 24 cm. Edición ; 4a. ed
Notas: Incluye A-ndice.
BibliografA-a: p. 435-487.
IntroducciA3n a la psicologA-a cognitiva. Parte 1. TeorA-a del procesamiento de la informaciA3n. Parte 2. Creencias y cogniciA3n. Parte 3. Fomentando el crecimiento cognitivo. Parte 4. CogniciA3n en el aula.
Descriptores_Es:Aprendizaje;  PsicologA-a cognitiva 
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Signatura:159.954
Autor:Gardner, Howard,  
Título: La nueva ciencia de la mente : historia de la revoluciA3n cognitiva /.
ISBN: 8475095038
P.imprenta: Barcelona :. PaidA3s,. c1987.. 449 p. ; 22 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: CogniciA3n y desarrollo humano
Incluye A-ndice
BibliografA-a: p. 421-442.
PARTE 1. LA REVOLUCION COGNITIVA: IntroducciA3n: Lo que obrA3 el Menon. Los cimientos de la ciencia cognitiva. Las primeras dAccadas de la ciencia cognitiva. PARTE 2. LAS CIENCIAS COGNITIVAS PERSPECTIVA HISTORICA: La razA3n, la experiencia y el status de la filosofA-a. PsicologA-a: uniA3n A-ntima de los mActodos con la sustancia. Inteligencia artificial: la herramienta del experto. LingA¬A-stica: la bA§squeda de la autonomA-a. AntropologA-a: mA­s allA­ del caso individual. Neurociencia: el coqueteo con el reduccionismo. PARTE 3. HACIA UNA CIENCIA COGNITIVA E INTEGRADA: EMPEA`OS ACTUALES, PERSPECTIVAS FUTURAS: IntroducciA3n. La percepciA3n del mundo. ImA­genes mentales: una creaciA3n imaginaria?. La categorizaciA3n del mundo. Hasta quAc punto es racional el ser humano. CONCLUSION: La paradoja computacional y el desafA-o cognitivo.
Descriptores_Es:PsicologA-a cognitiva;  Creatividad;  Mente 
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Autor:Varela, Francisco J.  
Título: Conocer : las ciencias cognitivas : tendencias y perspectivas. CartografA-a de las ideas actuales /.
ISBN: 8474323835
Idioma: SPA
P.imprenta: Barcelona :. Gedisa,. 2002. 120 p. ; 20 cm.
Notas: El mamifero parlante. Serie menor
Incluye referencias bibliogrA­ficas
Contenido: A"Por quAc este ensayo?. Primera etapa. Los aAños jA3venes. Segunda etapa. Los sA-mbolos: la hipA3tesis cognitiva. Tercera etapa. La emergencia: una alternativa ante la orientaciA3n simbA3lica. Cuerta etapa. La enacciA3n: una alternativa ante la representaciA3n.
Descriptores_Es:FILOSOFIA;  PsicologA-a cognitiva;  TeorA-a del conocimiento 


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