Universidad Católica de Córdoba, Argentina
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Alianza SIDALC
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Signatura:1:574
Autor:Piaget, Jean,  
Aut. Analit.: GonzA­lez Aramburu, Francisco, tr.
Título: BiologA-a y conocimiento : ensayo sobre las relaciones entre las regulaciones orgA­nicas y los procesos cognoscitivos /.
ISBN: 8432300845
P.imprenta: Madrid :. Siglo Veintiuno de EspaAña,. c1973.. xii, 338 p. ; 21 cm. Edición ; [2a. ed.]
Notas: TeorA-a
Planteamiento del problema. Los mActodos de enfoque y de control. EpistemologA-a del conocimiento biolA3gico. Las correspondencias de funciones y los isomorfismos parciales de estructuras entre el organismo y el sujeto de conocimiento. La epistemologA-a de los niveles elementales de comportamiento. La interpretaciA3n biolA3gica de las tres formas del conocimiento. Conclusiones. Las formas de conocimiento como A3rganos diferenciados de la regulaciA3n de los intercambios funcionales en el exterior.
Descriptores_Es:biologia 
Alianza SIDALC
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Signatura:159.922.73
Autor:Piaget, Jean,  
Aut. Analit.: Galzalvo Mainar, Gonzalo Valls y AnglAcs, Vicente, tr.
Título: La representaciA3n del mundo en el niAño /.
Otros títulos: La reprA"sentation du monde chez l'enfant.
ISBN: 8471121328
P.imprenta: Madrid :. Morata,. 1973.. 333 p. ; 21 cm.
Notas: Incluye A-ndice de autores.
PARTE I. EL REALISMO INFANTIL. La nociA3n del pensamiento. El realismo nominal. Los sueAños. El realismo y los orA-genes de la participaciA3n. PARTE II. EL ANIMISMO INFANTIL. La conciencia prestada a las cosas. El concepto de "vida". Los orA-genes del animismo infantil. Necesidad moral y determinismo fA-sico.
Descriptores_Es:PsicologA-a infantil;  Infancia 
Alianza SIDALC
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Signatura:159.922.73
Autor:Piaget, Jean,  
Título: Seis estudios de psicologA-a /.
Otros títulos: Six etudes de psychologie.
P.imprenta: Barcelona :. Seix Barral,. 1970.. 227 p. ; 18 cm.
Notas: Biblioteca breve.
BibliografA-a: p. 227.
PARTE I. El desarrollo mental del niAño. PARTE II. El pensamiento del niAño pequeAño. El lenguaje y el pensamiento desde el punto de vista genActico. El papel de la nociA3n de equilibrio en la explicaciA3n en psicologA-a. Problemas de psicologA-a genActica. GAcnesis y estructura en psicologA-a de la inteligencia.
Descriptores_Es:Adolescencia;  PsicologA-a evolutiva;  PsicologA-a infantil 
Alianza SIDALC
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Signatura:159.922Vygotski
Autor:Vygotsky, Lev Semynovich,  
Aut. Analit.: Kozulin, Alex, ed. Rottemberg, Rosa. prA3l.
Título: Pensamiento y lenguaje /.
Otros títulos: Thought and languaje.
ISBN: 9789501293647
P.imprenta: Buenos Aires :. PaidA3s,. 2016.. 335 p. ; 22 cm.
Notas: Biblioteca Fundamental de la EducaciA3n.
BibliografA-a: p. 325-327.
El problema y el mActodo de investigaciA3n. La teorA-a de Piaget sobre el habla y el pensamiento en el niAño. La teorA-a de Stern sobre el desarrollo del lenguaje. Las raA-ces genActicas del pensamiento y el habla. Estudio experimental del desarrollo de los conceptos. El desarrollo de los conceptos cientA-ficos en la niAñez: bosquejo de una hipA3tesis de trabajo. Pensamiento y palabra.
Descriptores_Es:Desarrollo del lenguaje;  Desarrollo del pensamiento;  Estudios de casos;  Proceso del pensamiento 
Alianza SIDALC
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Signatura:37.015.3
Autor:Piaget, Jean,  
Aut. Analit.: Rottemberg, Rosa, prA3l.
Título: PsicologA-a y pedagogA-a /.
Otros títulos: Psycologie et pAcdagogie.
ISBN: 9789501293890
P.imprenta: Buenos Aires :. PaidA3s,. 2016.. 212 p. ; 22 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: Biblioteca fundamental de la educaciA3n.
Incluye A-ndice.
PARTE I. EDUCACIA"N E INSTRUCCIA"N A PARTIR DE 1935. PARTE II. LOS NUEVOS MA%TODOS EDUCATIVOS Y SUS BASES PSICOLA"GICAS.
Descriptores_Es:PedagogA-a;  PsicologA-a de la educaciA3n 
Alianza SIDALC
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Signatura:159.922.72
Autor:Isaacs, Nathan,  
Título: El desarrollo de la comprensiA3n en el niAño pequeAño segA§n Piaget /.
P.imprenta: Buenos Aires :. PaidA3s,. impresiA3n de 1968.. 66 p. ; 19 cm.
Notas: Biblioteca del educador contemporA­neo
Datos tomados de la tapa.
BibliografA-a: p. [67-68].
La imagen del desarrollo infantil segA§n Piaget. El concepto de nA§mero. Las nociones bA­sicas de espacio, movimiento y tiempo en el niAño. Importancia de la obra de Piaget para la educaciA3n.
Descriptores_Es:Desarrollo cognitivo;  PsicologA-a infantil 
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Signatura:37.01
Autor: editora Joy A. Palmer ; editores asesores: Liora Bresler y David E. Cooper.
Aut. Analit.: Palmer Cooper, Joy Annette, ed. Bresler, Lioria, ed. Cooper, David Edward, ed.
Título: Cincuenta pensadores modernos de la educaciA3n : de Piaget a la actualidad /.
ISBN: 9789509887169
P.imprenta: Buenos Aires :. Universidad de Palermo,. c2016.. 520 p. ; 23 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: EducaciA3n Superior
En portada: "CA­tedra UNESCO "Historia y futuro de la Universidad" de la Universidad de Palermo".
BibliografA-a al finalizar cada capA-tulo.
Descriptores_Es:FilosofA-a de la educaciA3n;  TeorA-a de la educaciA3n 
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Signatura:159.922
Autor: JosAc Antonio Castorina... [et al.] ; selecciA3n de tA-tulos y prA3logos de Rosa Rottemberg.
Aut. Analit.: Castorina, JosAc Antonio Ferreiro, Emilia, Kohl de Oliveira, Martha Lerner de Zunino, Delia Rottemberg, Rosa, prA3l.
Título: Piaget-Vigotsky : contribuciones para replantear el debate /.
ISBN: 97895012212139789501293715
P.imprenta: Buenos Aires :. PaidA3s,. c2013 :. 139 p. ; 22 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: PaidA3s educadorBiblioteca fundamental de la educaciA3n.
BibliografA-a al finalizar cada capA-tulo.
El debate Piaget-Vigotsky: la bA§squeda de un crA-terio para su evaluaciA3n. Pensar la educaciA3n: las contribuciones de Vigotsky. La enseAñanza y el aprendizaje escolar. Alegato contra una falsa oposiciA3n. Acerca de la necesaria cordinaciA3n entre semejanzas y diferencias.
Descriptores_Es:TeorA-as de la educaciA3n 
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Signatura:159.928.22
Autor:Piaget, Jean,  
Aut. Analit.: HoudAc, Oliver.
Título: La psicologA-a de la inteligencia : lecciones en el collA"ge de france /.
ISBN: 9789876293501
P.imprenta: Buenos Aires :. Siglo veintiuno,. c2013.. 219 p. ; 21 cm.
Notas: Biblioteca clA­sica
BibliografA-a p. 213.
PARTE I: LA NATURALEZA DE LA INTELIGENCIA. Inteligencia y adaptaciA3n biolA3gica. La "psicologA-a del pensamiento" y la naturaleza psicolA3gica de las operaciones lA3gicas. PARTE II: LA INTELIGENCIA Y LAS FUNCIONES SENSORIO-MOTRICES. La inteligencia y la percepciA3n. El hA­bito y la inteligencia sensorio-motriz. PARTE III: EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO. La elaboraciA3n del pensamiento: intuiciA3n y operaciones. Los factores sociales del desarrollo intelectual.
Descriptores_Es:Neurociencia;  Inteligencia;  PsicologA-a;  Pensamiento 
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Signatura:370.1
Autor:Gasperin Gasperin, Rafael M.  
Título: Aproximaciones al realismo estructural : Piaget-Caturelli /.
ISBN: 9788496780866 (e-book)
P.imprenta: Madrid :. Plaza y Valdes, S.L.,. 2009.. 1 online resource (238 paginas).
Notas: Contiene indice.
Contiene bibliografia.
Descriptores_Es:Educacion;  Education 
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Signatura:165.75
Autor:Piaget, Jean,  
Título: El estructuralismo /.
P.imprenta: Buenos Aires :. Proteo,. 1968.. 123 p. ; 20 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: Estudios y ensayos fundamentales
IntroducciA3n y ubicaciA3n de los problemas. Las estructuras matemA­ticas y lA3gicas. Las estructuras fA-sicas y biolA3gicas. Las estructuras psicolA3gicas. El estructuralismo linguA-stico. La utilizaciA3n de las estructuras en los estudios sociales. Estructuralismo y filosofA-a.
Descriptores_Es:Estructuralismo 
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Signatura:159.9
Autor:Lacasa DA-az, Pilar  
Aut. Analit.: PAcrez LA3pez, ConcepciA3n Pinillos, JosAc Luis, prA3l.
Título: La psicologA-a hoy : A¨organismos o mA­quinas? /.
ISBN: 9788470464157
P.imprenta: Madrid :. Cincel,. c1985.. 232 p. : 19 cm.
Notas: Historia de la filosofA-a
Contiene glosario (p. 223-225 ).
BibliografA-a: p. 226-232.
IntroducciA3n. La psicologA-a entre el organismo y la mA­quina. El problema de la explicaciA3n en psicologA-a. El conocimiento humano y la adaptaciA3n al medio: Piaget. AportaciA3n dialAcctica a la psicologA-a: Vigotski. La psicologA-a en el contexto de la ciencia natural: Skinner. Aportaciones de la lingA¬A-stica a la psicologA-a. Nuevos enfoques en el estudio del desarrollo cognitivo: los neopiagetianos. Inteligencia artificial y conocimiento humano. Reflexiones finales.
Descriptores_Es:Inteligencia artificial;  Desarrollo cognitivo 
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Signatura:159.928.22
Autor:Piaget, Jean,  
Aut. Analit.: Foix, Juan Carlos. trad.
Título: La psicologA-a de la inteligencia /.
ISBN: 847423980x
P.imprenta: Barcelona :. CA-tica,. 2009.. 197 p. ; 19 cm. Edición ; 3a. ed.
Notas: Biblioteca de bolsillo
BibliografA-a: p. 191-193.Incluye referencias bibliogrA­ficas.
Primera parte. La naturaleza de la inteligencia. CapA-tulo I. Inteligencia y adaptaciA3n biolA3gica. CapA-tulo II. La "psicologA-a del pensamiento" y la naturaleza psicolA3gica de las operaciones lA3gicas. Segunda parte. La inteligencia y las funciones sensorio-motrices. CapA-tulo III. La inteligencia y la percepciA3n. CapA-tulo IV. El hA­bito y la inteligencia sensorio-motriz. Tercera parte. El desarrollo del pensamiento. CapA-tulo V. La elaboraciA3n del pensamiento. IntuiciA3n y operaciones. CapA-tulo VI. Los factores sociales del desarollo intelectual. ConclusiA3n. Ritmos, regulaciones y agrupaciones.
Descriptores_Es:Desarrollo intelectual;  Inteligencia;  Pensamiento;  PsicologA-a 
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Signatura:159.922.73
Autor:Piaget, Jean,  
Aut. Analit.: MarfA­, Jordi, tr.
Título: Seis estudios de psicologA-a /.
ISBN: 958220091x
P.imprenta: Colombia :. Labor,. 1995.. 199 p. ; 20 cm. Edición ; 4a. ed.
Notas: ColecciA3n Labor. Nueva serie
IntroducciA3n. Primera parte. El desarrollo mental del niAño. Segunda parte. El pensamiento del niAño pequeAño. El lenguaje y el pensamiento desde el punto de vista genActico. El papel de la nociA3n de equilibrio en la explicaciA3n en psicologA-a. Problemas de psicologA-a genActica. GAcnesis y estructura en psicologA-a de la inteligencia.
Descriptores_Es:PsicologA-a evolutiva;  Desarrollo neonatal;  Desarrollo del niAño;  Desarrollo cognitivo 
Alianza SIDALC
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Signatura:159.922
Autor:Vygotsky, Lev Semynovich,  
Aut. Analit.: Kozulin, Alex, ed.
Título: Pensamiento y lenguaje /.
Otros títulos: Thought and language.
P.imprenta: Barcelona :. PaidA3s IbAcrica,. 1995.. 237 p. ; 22 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: Incluye A-ndice.
BibliografA-a : p. 231-232.
El problema y el mA­todo de investigaciA3n. La teorA-a de Piaget sobre el habla y el pensamiento del niAño. La TeorA-a de Stern sobre el desarrollo del lenguaje. Las raA-ces genActicas del pensamiento y el habla. Estudio experimental del desarrollo de los conceptos. El desarrollo de los conceptos cientA-ficos en la niAñez: bosquejo de una hipA3tesis de trabajo. Pensamiento y palabra.
Descriptores_Es:Desarrollo del lenguaje;  Desarrollo del pensamiento;  Proceso del pensamiento 
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Autor: Dora Laino compiladora.
Aut. Analit.: Laino, Dora, comp.
Título: Aportes para una clA-nica del aprender /.
ISBN: 9508082682
P.imprenta: Rosario :. Homo Sapiens,. c2003.. 91 p. ; 22 cm.
Notas: Incluye referencias bibliogrA­ficas.
El punto sobre la i de la interpretaciA3n. Sobre pedagogA-a y psicopedagogA-a. Freud, el psicoanA­lisis y su eduaciA3n para la realidad. El aprendizaje en la didA­ctica o su parametraciA3n. Multimedia computacional y didA­ctica de la ciencia. AnA­lisis de la prA­ctica educativa. Violecia escolar. Continuidad de los juegos.
Descriptores_Es:Dificultades en el aprendizaje;  PsicoanA­lisis;  PsicologA-a de la educaciA3n;  Violencia escolar;  Multimedia 
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Autor:Josid, Sara Edith  
Título: El aprendizaje segA§n el proceso evolutivo de Jean Piaget en los niAños Down /.
P.imprenta: 1981. 142 h. ; 28 cm.
Notas: Tesis
BibliografA-a: h. 142.
El sA-ndrome de Down como debilidad mental. EducaciA3n fA-sica y sindrome de Down. EducaciA3n fA-sica y aprendizaje. EducaciA3n fA-sica y adaptaciA3n del niAño Down. Las actividades fA-sicas de los niAños Down.
Descriptores_Es:Aprendizaje;  PSICOLOGIA;  SA-ndrome de Down 
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Autor:Vanderhoeven, Alicia Susana  
Título: Un modelo de literatura infantil en la obra de Laura Devetach /.
P.imprenta: 2001. ix, 111 h. : 30 cm.
Notas: Tesis
BibliografA-a: h. 104-108.
Un modelo de literatura infantil: breve historia de la literatura infantil. Dos vertientes: folklA3rica y literaria. Literatura infantil: una visiA3n actual. El lenguaje estA­ndar y el lenguaje artA-stico. AplicaciA3n de un modelo de literatura infantil en la obra de Laura Devetach. Una propuesta de anA­lisis.
Descriptores_Es:AnA­lisis literario;  CUENTOS;  Lenguaje del niAño;  Literatura infantil;  NiAños 
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Autor:Avila Paz, MarA-a Cecilia,  
Aut. Analit.: Vitarelli, Marcelo FabiA­n, dir.
Título: Jean Piaget : un paradigma epistemolA3gico revolucionario /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 1998.. xv, 181 h. ; 30 cm.
Notas: Ma.terial disponible en DepA3sito de Biblioteca Campus.
Tesis (Lic. en Cs. de la EducaciA3n) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de FilosofA-a y Humanidades, 1998.
BibliografA-a: h. 180-181.
El problema del conocimiento: perspectiva histA3rica. El constructivismo genActico y el conocimiento. Fundamentos metafA-sico-antropolA3gicos de la epistemologA-a genActica. El constructivismo y las ciencias sociales. Derivaciones Actico-pedagA3gicas y posibles puntos de contacto con teorA-as epistemolA3gicas y sociolA3gicas contemporA­neas. Anexo: biografA-a y obra completa de Jean Piaget.
Descriptores_Es:Tesis de grado;  Aprendizaje;  CompresiA3n;  EducaciA3n;  Inteligencia 
Alianza SIDALC
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Signatura:159.928.22
Autor:Piaget, Jean,  
Título: La psicologA-a de la inteligencia /.
ISBN: 847423980X
P.imprenta: Barcelona :. CrA-tica,. c1983.. 197 p. ; 19 cm.
Notas: Biblioteca de bolsillo
BibliografA-a: p. 191-193.
PARTE 1. LA NATURALEZA DE LA INTELIGENCIA: Inteligencia yadaptaciA3n biolA3gioca. La "psicologA-a del pensamiento" y la naturaleza psicolA3gica de las operaciones lA3gicas. PARTE 2. LA INTELIGENCIA Y LAS FUNCIONES SENSO-MOTRICES: La inteligencia y la percepciA3n. El hA­bito y la inteligencia senso-motriz. PARTE 3. EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO: La elaboraciA3n del pensamiento. IntuiciA3n y operaciones. Los factores sociales del desarrollo intelectual. ConclusiA3n.
Descriptores_Es:Desarrollo intelectual;  Inteligencia;  Pensamiento;  PsicologA-a 
Alianza SIDALC
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Autor:Frostig, Marianne  
Título: EducaciA3n especial para una ubicaciA3n social apropiada /.
ISBN: 9687988134
Idioma: SPA
P.imprenta: MAcxico, D.F. :. MAcdica Panamericana,. c1998. 215 p. : 23 cm.
Notas: EducaciA3n especial
Incluye bibliografA-a e A-ndice.
Parte 1. La educaciA3n en un mundo comprometido. Parte 2. PromociA3n de cambios de conducta por medio de la estructura de la clase. Parte 3. EvaluaciA3n y programaciA3n individualizada del niAño con necesidades de educaciA3n especiales. Parte 4. EducaciA3n para el cambio social.
Descriptores_Es:EducaciA3n especial;  Necesidades educacionales;  NiAños 
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Autor:Pozo Municio, Juan Ignacio  
Título: TeorA-as cognitivas del aprendizaje /.
ISBN: 8471123355
Idioma: SPA
P.imprenta: Madrid :. Ediciones Morata,. c1999. 286 p. : 24 cm.
Notas: PsicologA-a. Manuales
Incluye A-ndice.La Biblioteca posee: 2 ej.
BibliografA-a: p. 255-279.
PARTE 1. LA PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE: DEL CONDUCTISMO A LA PSICOLOGIA COGNITIVA: IntroducciA3n. El conductismo como programa de investigaciA3n. El procesamiento de informaciA3n como programa de investigaciA3n. PARTE 2. APRENDIZAJE POR ASOCIACION: FormaciA3n de conceptos artificiales. FormaciA3n de conceptos naturales. TeorA-as computacionales. PARTE 3. APRENDIZAJE POR REESTRUCTURACION: TeorA-as de la reestructuraciA3n. Hacia una integraciA3n de asociaciA3n y reestructuraciA3n en la instrucciA3n.
Descriptores_Es:Aprendizaje;  APRENDIZAJE ASOCIATIVO;  COGNOSCITIVISMO;  Conductismo;  Conocimiento;  FormaciA3n de conceptos;  InducciA3n;  InstrucciA3n;  Procesamiento de la informaciA3n;  TEORIA DE LA GESTALT;  TeorA-as del aprendizaje 
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Autor:Ravaglioli, Fabrizio  
Título: Perfil de la teorA-a moderna de la educaciA3n /.
ISBN: 9684193394
Idioma: SPA
P.imprenta: MAcxico, D.F. :. Grijalbo,. c1984. 192 p. ; 22 cm.
Notas: ColecciA3n PedagA3gica
Incluye bibliografA-a.
IntroducciA3n. La teorA-a pedagA3gica idealista. Giovanni Gentile. La teorA-a pedagA3gica marxista. La teorA-a de la educaciA3n de John Dewey. La teorA-a pedagA3gica catA3lica. Jacques Maritain. La educaciA3n en la teorA-a sociolA3gica. Durkheim y Max Weber. La educaciA3n en la teorA-a psicoanalA-tica. Sigmund Freud. Una sA-ntesis sobre las teorA-as pedagA3gicas de la primera mitad del siglo XX. TeorA-as psicolA3gicas de la instrucciA3n y de la educaciA3n. Tendencias actuales de la acciA3n educativa. Esquemas teA3ricos, referencias a los valores.
Descriptores_Es:TeorA-as de la educaciA3n 
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Autor:German, Gregorio  
Título: Hacia una nueva escuela : quince aAños de experiencia del proyecto Mantovani /.
ISBN: 9879280415
Idioma: SPA
P.imprenta: CA3rdoba :. Comunicarte,. c2000.. 150 p. ; 21 cm.
Notas: BibliografA-a: p. 147-150.
IntroducciA3n: La narraciA3n de una experiencia educativa. El proyecto Mantovani quince aAños despues.... Haciendo historia. Los conocimientos pedagA3gicos fundantes. La cultura institucional. El proyecto pedagA3gico institucional. Nuevas relaciones con el conocimiento. La escuela activa: una respuesta a los desafA-os del mundo contemporA­neo. La creatividad: un requisito de los nuevos tiempos. Anexo.
Descriptores_Es:Creatividad;  Instituciones educacionales;  Internet;  MActodos de enseAñanza;  PedagogA-a;  TecnologA-a educativa 
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Autor:Laino, Dora  
Título: Aspectos psicosociales del aprendizaje /.
ISBN: 9508082666
P.imprenta: Rosario :. Homo Sapiens Ediciones,. c2000.. 153 p. ; 22 cm.
Notas: Incluye referencias bibliogrA­ficas.
PARTE 1. La dimensiA3n psicosocial de los procesos cognoscentes. Conocimiento y creencias. Creencias y aprendizaje: una perspectiva psicosocial en la educaciA3n especial. La estructuraciA3n de la inteligibilidad. PARTE 2. Referencias sobre la teorA-a genActica de J. Piaget. Referencias sobre la teorA-a psicoanalA-tica de S. Freud. Referencias sobre la teorA-a sociolA3gica de P. Bourdieu. Referencias sobre la teorA-a de la acciA3n comunicativa de J. Habermas.
Descriptores_Es:Dificultades en el aprendizaje;  PsicoanA­lisis;  PsicologA-a de la educaciA3n;  TeorA-as del aprendizaje 
Alianza SIDALC
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Autor:Maier, Henry W.  
Título: Tres teorA-as sobre el desarrollo del niAño : Erikson, Piaget y Sears /.
Idioma: SPA
P.imprenta: Buenos Aires :. Amorrortu,. 1971. 358 p. : 20 cm.
Notas: Biblioteca de psicologA-a
BibliografA-a: p. 322-354.
IntroducciA3n a las tres teorA-as. La teorA-a psicoanalA-tica de Erik H. Erikson. La teorA-a cognoscitiva de Jean Piaget. La teorA-a del aprendizaje de Robert R. Sears. ComparaciA3n de las tres teorA-as del desarrollo. El proceso asistencial. Las tres teorA-as en la prA­ctica.
Descriptores_Es:Desarrollo del niAño;  TeorA-as del desarrollo 
Alianza SIDALC
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Autor:Garton, Alison F.  
Título: InteracciA3n social y desarrollo del lenguaje y la cogniciA3n /.
ISBN: 8475099882
Idioma: SPA
P.imprenta: Barcelona :. PaidA3s IbAcrica,. c1994. 163 p. ; 21 cm. Edición ; 1a. ed
Notas: Temas de educaciA3n
Incluye A-ndice.
BibliografA-a: p. 143-156.
InteracciA3n social y desarrollo. El input linguA-stico y el desarrollo del lenguaje. Ayuda social y desarrollo del lenguaje. Explicaciones sociales del desarrollo cognitivo. Conflicto, colaboraciA3n y comunicaciA3n. Mecanismos sociales de desarrollo.
Descriptores_Es:ComunicaciA3n;  CONFLICTOS SOCIALES;  DESAROLLO COGNITIVO;  Desarrollo del lenguaje;  Habla;  Inteligencia;  InteracciA3n social;  InvestigaciA3n;  LENGUAJE;  LENGUAJE;  Lenguaje del niAño;  SemA­ntica;  Sintaxis;  Sordos 
Alianza SIDALC
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Autor:Bossellini, Leticia  
Aut. Analit.: Orsini, Alcira.
Título: PsicologA-a : nuevo mA3dulo de psicologA-a cognitiva /.
ISBN: 9505341466
Idioma: SPA
P.imprenta: Buenos Aires :. A-Z Editora,. 1998. 224 p. : 28 cm. Edición ; 9. ed
Notas: Serie Plata
Incluye A-ndice.
BibliografA-a: p. 223-224.
La psicologA-a. La conducta. La percepciA3n. La inteligencia. El psicoanA­lisis. La personalidad. Los campos de la psicologA-a. La psicologA-a social. Los grupos. La adolescencia. La psicologA-a cognitiva.
Descriptores_Es:PSICOLOGIA 
Alianza SIDALC
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Signatura:316.74:2
Autor:Mardones, JosAc MarA-a,  
Título: FilosofA-a de las ciencias humanas y sociales : materiales para una fundamentaciA3n cientA-fica /.
ISBN: 8476583141
P.imprenta: Barcelona :. Anthropos,. c1991.. 415 p. ; 20 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: Autores, textos y temas : ciencias sociales ;
BibliografA-a: p. 407-412.
INTRODUCCION: ASPECTOS FUNDAMENTALES. FILOSOFIA DE LAS CIENCIA HUMANAS Y SOCIALES: Postura empA-rico-analA-tica. Postura fenomenolA3gica, hermenAcutica y lingA¬A-stica. Postura dialAcctica o crA-tico-hermenAcutica.
Descriptores_Es:FilosofA-a;  SociologA-a 
Alianza SIDALC
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Autor: Ricardo Baquero ... [et al.].
Aut. Analit.: Baquero, Ricardo, comp. Camilloni, Alicia RosalA-a Wigdorovitz de, Carretero, Mario, comp. Castorina, JosAc Antonio, comp. Lenzi, Alicia Litwin, Edith,
Título: Debates constructivistas /.
ISBN: 9507014888
Idioma: SPA
P.imprenta: Capital Federal :. Aique Grupo Editor,. 1998.. 190 p. ; 22 cm. Edición ; 1. ed
Notas: PsicologA-a cognitiva y educaciA3n
Incluye referencias bibliogrA­ficas.La Biblioteca posee: 2 ej.
Los problemas conceptuales del constructivismo y sus relaciones con la educaciA3n. Constructivismo "mon amour". PsicologA-a y didA­ctica: A"relaciones "peligrosas" o interacciA3n productiva? [una investigaciA3n en sala de clase sobre el cambio conceptual de la nociA3n de "gobierno"]. Constructivismo y educaciA3n. Tensiones y paradojas en el uso de la psicologA-a sociohistA3rica en eduaciA3n. La investigaciA3n didA­ctica en un debate contemporA­neo.
Descriptores_Es:Constructivismo;  EDUCACION;  EnseAñanza;  InvestigaciA3n;  PSICOLOGIA 
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Autor: Pablo FernA­ndez Berrocal, MarA-a Angeles Melero Zabal compiladores.
Aut. Analit.: FernA­ndez Berrocal, Pablo, comp. Melero Zabal, MarA-a Angeles, comp.
Título: La interacciA3n social en contextos educativos /.
ISBN: 8432308641
Idioma: SPA
P.imprenta: Madrid :. Siglo Veintiuno de EspaAña,. 1995. xvii, 419 p. ; 21 cm. Edición ; 1. ed
Notas: PsicologA-a
La Biblioteca posee: 2 ej.
IntroducciA3n. PARTE 1. PERSPECTIVAS TEORICAS: Piaget, el conflicto sociocognitivo y sus lA-mites. El aprendizaje entre iguales: el estado de la cuestiA3n en Estados Unidos. Influencias entre iguales en el desarrollo cognitivo: perspectivas piagetiana y vygostkiana. PARTE 2. INTERACCION ENTRE ALUMNOS Y APRENDIZAJE ESCOLAR: Modalidad de interacciA3n sociocognitiva en el aprendizaje en pareja. El aprendizaje cooperativo. Un anA­lisis psicosocial de sus ventajas respecto a otras estructuras de aprendizaje. PARTE 3. INTERACCION PROFESOR/ALUMNO Y ADULTO/NIA`O EN CONTEXTOS EDUCATIVOS: Actividad conjunta y habla: una aproximaciA3n al estudio de los mecanismos de influencia educativa. Aprender y enseAñar en situaciones cotidianas: observando la interacciA3n de Teresa con los adultos.
Descriptores_Es:ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE;  ESCUELAS;  FAMILIA;  InteracciA3n social;  PSICOLOGIA;  Sistemas escolares 
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Signatura:159.922Vygotski
Autor:Vygotsky, Lev Semynovich,  
Aut. Analit.: Itzigsohn, JosAc, prA3l.
Título: Pensamiento y lenguaje : teorA-a del desarrollo cultural de las funciones psA-quicas /.
P.imprenta: Buenos Aires :. LibrerA-as Fausto,. 1998.. 219 p. ; 20 cm.
Notas: AproximaciA3n al problema. La teorA-a de Piaget sobre lenguaje y pensamiento en el niAño. La teorA-a de Stern sobre el desarrollo del lenguaje. Las raA-ces genActicas del pensamiento y el lenguaje. Un estudio experimental de la formaciA3n del concepto. El desarrollo de los conceptos cientA-ficos en la infancia. Pensamiento y palabra. comentarios sobre las observaciones de Vygotsky.
Descriptores_Es:Desarrollo del lenguaje;  Desarrollo del pensamiento;  Estudios de casos;  Proceso del pensamiento 
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Autor:Furth, Hans G.  
Título: Las ideas de Piaget : su aplicaciA3n en el aula /.
Idioma: SPA
P.imprenta: Buenos Aires :. Kapelusz,. c1971. 190 p. ; 23 cm.
Notas: Biblioteca de cultura pedagA3gica
BibliografA-a: p. 183-184.
Carta NAø 1: A"CuA­l es el problema?. PARTE 1. EL PENSAMIENTO SEGUN PIAGET: Carta NAø 2: El punto de vista de Piaget. Carta NAø 3: Funcionamiento operatorio y funcionamiento sensoriomotor. Carta NAø 4: Conceptos verbales y conceptos operatorios. Carta NAø 5: Conocimiento operatorio y conocimiento figurativo. Carta NAø 6: EL papel del lenguaje en el pensamiento. Carta NAø 7: La motivaciA3n en el aprendizaje y el desarrollo. PARTE 2. ESCUELAS PARA PENSAR: Carta NAø 8: LA3gica de sA-mbolos e imA­genes. Carta NAø 9: Otros juegos para pensar. Carta NAø 10: El pensamiento creador. Carta NAø 11: Pensamiento social. Carta NAø 12: Pensamiento musical. Carta NAø 13: Un aAño escolar dedicado al pensar.
Descriptores_Es:Aprendizaje;  Desarrollo intelectual;  DESARROLLO SOCIAL;  Docentes;  LENGUAJE;  MActodos de enseAñanza;  MActodos educacionales;  MotivaciA3n;  NiAños;  PedagogA-a;  Pensamiento;  Pensamiento creador;  Pensamiento crA-tico;  Pensamiento lA3gico;  PsicologA-a de la educaciA3n;  Tareas escolares;  TeorA-as del aprendizaje 
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Autor:Carretero, Mario,  
Título: IntroducciA3n a la psicologA-a cognitiva /.
ISBN: 9507013741
Idioma: SPA
P.imprenta: Buenos Aires :. Aique Grupo Editor,. 1997. 287 p. ; 22 cm. Edición ; 1a. ed
Notas: PsicologA-a cognitiva y educaciA3n
BibliografA-a: p. 265-287.
InvitaciA3n a la psicologA-a cognitiva. Historia reciente de la psicologA-a cognitiva. Las seAñas de identidad. El poder de las metA­foras. Piaget, Vigostky y la psicologA-a cognitiva. Cuando la mente va a la escuela.
Descriptores_Es:AtenciA3n;  COGNOSCITIVISMO;  Conducta;  Conductismo;  EPISTEMOLOGIA;  FormaciA3n de conceptos;  Inteligencia;  LENGUAJE;  MEMORIA;  PercepciA3n;  Procesamiento de la informaciA3n;  Proceso cognitivo;  PSICOLOGIA;  Razonamiento 
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Signatura:159.922.73
Autor:Piaget, Jean,  
Aut. Analit.: HernA­ndez Alfonso, Luis, tr. Inhelder, BArbel.
Título: PsicologA-a del niAño /.
ISBN: 8471121034
Idioma: SPA
P.imprenta: Madrid :. Ediciones Morata,. c1997.. 158 p. ; 21 cm. Edición ; 14. ed
Notas: PsicologA-a. La psicologA-a y el niAño
BibliografA-a: p. 159.
El nivel senso-motor. El desarrollo de las percepciones. La funciA3n semiA3tica o simbA3lica. Las operaciones concretas del pensamiento y las relaciones interindividuales. El preadolescente y las operaciones proporcionales. ConclusiA3n: Los factores del desarrollo mental.
Descriptores_Es:Desarrollo afectivo;  Desarrollo cognitivo;  Desarrollo mental;  InteracciA3n social;  Juegos;  PsicologA-a infantil 
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Autor:Sabattini, Andrea  
Título: TransformaciA3n educativa en CA3rdoba : un estudio de caso : rendimiento de aprendizaje en el CBU /.
ISBN: 987919814X
Idioma: SPA
P.imprenta: CA3rdoba :. Atenea,. 1998. 191 p. : 21 cm.
Notas: BibliografA-a: p. 183-191.
IntroducciA3n. PARTE 1. MARCO TEORICO: TeorA-a y mActodo. Estructura y curriculum en el Nivel Medio. Aprendizaje en el Nivel Medio. PARTE 2. MARCO EMPIRICO: Estructura y curriculum en CA3rdoba. La transformaciA3n en la escuela y el aula. EvoluciA3n de indicadores. CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS.
Descriptores_Es:AMERICA LATINA;  Aprendizaje;  ARGENTINA;  Argentina [Ley 24.195];  CORDOBA;  EDUCACION;  EducaciA3n general bA­sica;  EnseAñanza secundaria;  EstadA-sticas;  Estudio de casos;  LegislaciA3n educacional;  Ley Federal de EducaciA3n;  Plan de estudios;  Reforma de la educaciA3n 
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Signatura:37.01
Autor:Eisner, Elliot W.,  
Título: CogniciA3n y curriculum : una visiA3n nueva /.
ISBN: 950518803X9789505188031
P.imprenta: Buenos Aires :. Amorrortu,. 1998.. 135 p. ; 22 cm. Edición ; 1a. ed., 1a. reimp.
Notas: EducaciA3n : agenda educativa
BibliografA-a: p. 131-135.
REFORMANDO LA REFORMA EDUCATIVA: Mandatos polA-ticos de cambio. ObstA­culos para el cambio. Mirar debajo de la superficie. La naturaleza humana y los fines de la educaciA3n. A"CA3mo decidiremos quAc enseAñar?. EL PAPEL DE LOS SENTIDOS EN LA FORMACION DE CONCEPCIONES: Hacia una visiA3n mA­s amplia de la cogniciA3n. Las fuentes de la experiencia. El lenguaje y la formaciA3n de concepciones. Una visiA3n ampliada del conocimiento. A"Hay concepciones no cualitativas?. Resumen y conclusiA3n. FORMAS DE REPRESENTACION: Las caracterA-sticas y funciones de las formas de representaciA3n. Una mirada mA­s atenta a las formas de representaciA3n. Modos de tratar las formas de representaciA3n. Las sintaxis de las formas de representaciA3n. DE LA COGNICION AL CURRICULUM: De la conceptualizaciA3n al curriculum. La implementaciA3n de los curricula. El aprendizaje centrado en el problema. Resumen del argumento. Una mirada retrospectiva.
Descriptores_Es:AlfabetizaciA3n;  Desarrollo cognitivo;  MemorizaciA3n;  Plan de estudios;  Reforma de la educaciA3n 
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Autor:Comenio, Juan AmA3s  
Aut. Analit.: Piaget, Jean, prA3l.
Título: PA­ginas escondidas /.
ISBN: 9525343868
Idioma: SPA
P.imprenta: Buenos Aires :. A-Z Editora,. 1996.. 267 p. ; 20 cm.
Notas: Biblioteca Comenio de Historia de la EducaciA3n
Prefacio de Jean Piaget.
BibliografA-a: p. 255-267.
CronologA-a de la vida y de la obra de Juan AmA3s Comenio, de Giuliana Limiti. PA­ginas escogidas. DidA­ctica Magna. Pampaedia. La Panorthosia.
Descriptores_Es:DidA­ctica;  EDUCACION;  MActodos de enseAñanza;  Persona;  SOCIEDAD 
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Autor:Rogoff, BA­rbara  
Aut. Analit.: Lacasa, Pilar, tr.
Título: Aprendices del pensamiento : el desarrollo cognitivo en el contexto social /.
ISBN: 8475098967
Idioma: SPA
P.imprenta: Barcelona :. PaidA3s IbAcrica,. 1993. 301 p. : 22 cm. Edición ; 1a. ed
Notas: Biblioteca cogniciA3n y desarrollo humano
Incluye A-ndice.TraducciA3n de Pilar Lacasa.
BibliografA-a: p. 267-290.
El desarrollo cognitivo en el contexto sociocultural. PARTE 1. LO INDIVIDUAL Y EL CONTEXTO SOCIOCULTURAL: Comprender la relaciA3n entre el mundo social y el individuo. El contexto cultural de la actividad cognitiva. PARTE 2. LOS PROCESOS DE PARTICIPACION GUIADA: Tendiendo puentes desde lo conocido a lo nuevo. EstructuraciA3n de situaciones y transferencia de responsabilidad. Similitudes culturales y variaciones en la participaciA3n guiada. PARTE 3. EL DESARROLLO COGNITIVO A TRAVES DE LA INTERACCION CON LOS ADULTOS Y LOS IGUALES: Explicaciones del desarrollo cognitivo a travAcs de la interacciA3n social: Vygotsky y Piaget. El aprendizaje desde la participaciA3n guiada con adultos. InteracciA3n entre iguales y desarrollo cognitivo. Pensamiento compartido y participaciA3n guiada: conclusiones y especulaciones.
Descriptores_Es:ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE;  APRENDICES;  Aprendizaje;  Desarrollo cognitivo;  Desarrollo mental;  LENGUAJE;  NiAños;  TEORIAS;  TeorA-as del aprendizaje 
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Autor:Holloway, G.E.T.  
Título: ConcepciA3n del espacio en el niAño segA§n Piaget /.
ISBN: 8475091695
Idioma: SPA
P.imprenta: Barcelona :. PaidA3s IbAcrica,. 1982. 114 p. ; 18 cm.
Notas: PaidA3s educador
BibliografA-a: p. 111-114.
Descriptores_Es:Espacio;  PSICOLOGIA 
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Autor:Flavell, John H.  
Aut. Analit.: Piaget, Jean, prA3l.
Título: La psicologA-a evolutiva de Jean Piaget /.
ISBN: 9688530883
Idioma: SPA
P.imprenta: MAcxico, D.F. :. PaidA3s Mexicana,. 1995.. 484 p. ; 22 cm.
Notas: Biblioteca PsicologA-cas del Siglo XX
PrA3logo de Jean Piaget.
BibliografA-a: p. 471-484.
Descriptores_Es:Desarrollo cognitivo;  Desarrollo motor;  Espacio;  Esquemas conceptuales;  GeometrA-a;  Inteligencia;  NUMERO;  PercepciA3n;  PSICOLOGIA;  PsicologA-a evolutiva;  Tiempo 
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Autor: Margarita BarrA3n coordinadora y compiladora.
Aut. Analit.: Alvarez Maldonado, Arturo BarrA3n, Margarita, coord. Brandenburg, Graciela Carbonetti, Mario Julio Jalil, Laila Revol, Santos.
Título: Programa de postgrado 2000 adolescencia : educaciA3n y salud /.
ISBN: 9879452127
Idioma: SPA
P.imprenta: CA3rdoba :. Brujas,. 2000. 101 p. : 20 cm. Edición ; 1. ed
Notas: Serie adolescencia: educaciA3n y salud
Incluye bibliografA-a.
Adolescencia desde la cultura del pensamiento. Crecimiento y desarrollo.
Descriptores_Es:Adolescencia;  Desarrollo afectivo;  Desarrollo mental;  EDUCACION;  EducaciA3n moral;  ETICA;  Habitos;  Moral;  Valores morales 
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Autor: MarA-a InAcs Mennotti de Salas ... [et al.].
Aut. Analit.: Mennotti de Salas, MarA-a InAcs Orozco, Carlos DarA-o PeAña Borrero, Luis Bernardo Perez Florez, Reynaldo.
Título: IntroducciA3n al pensamiento de Piaget /.
Idioma: SPA
P.imprenta: BogotA­ :. Pontificia Universidad Javeriana,. 1980. 69 p. : 24 cm.
Notas: MA3dulo 2. PsicologA-a
Descriptores_Es:PsicologA-a de la educaciA3n;  PsicologA-a infantil 
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Autor:Sugo Montero, Francisco  
Título: Piaget para maestros /.
P.imprenta: Montevideo :. DirecciA3n de EducaciA3n. centro de DocumentaciA3n PedagA3gica y Ciencias Afines,. 1989. 22, 15 p. ; 23 cm.
Notas: Hojas de pedagogA-a
Descriptores_Es:EDUCACION 
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Autor:Lima, Lauro de Oliveira  
Título: Piaget para principiantes /.
Idioma: POR
P.imprenta: SA›o Paulo :. Summus,. 1980. 284 p. ; 21 cm.
Notas: Novas buscas em educaAA›o
Incluye bibliografA-a.
Descriptores_Es:PsicologA-a;  PsicologA-a evolutiva;  PsicologA-a infantil 
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Autor:Piaget, Jean,  
Aut. Analit.: Petit, Nuria, tr.
Título: Seis estudios de psicologA-a /.
ISBN: 8439522010
Idioma: SPA
P.imprenta: Barcelona :. Planeta-De Agostini,. c1993. xi, 225 p. ; 22 cm.
Notas: Obras Maestras del Pensamiento ContemporA­neo
BibliografA-a: p. x-xi.
IntroducciA3n. PARTE 1. El desarrollo mental del niAño. PARTE 2. El pensamiento del niAño pequeAño. El lenguaje y el pensamiento desde el punto de vista genActico. El papel de la nociA3n de equilibrio en la explicaciA3n psicolA3gica. Problemas de psicologA-a genActica. GAcnesis y estructura en psicologA-a de la inteligencia.
Descriptores_Es:PsicologA-a infantil 
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Autor:Aebli, Hans  
Título: Una didA­ctica fundada en la psicologA-a de Jean Piaget /.
Idioma: SPA
P.imprenta: Buenos Aires :. Kapelusz,. c1958. vii, 208 p. ; 20 cm.
Notas: Biblioteca de cultura pedagA3gica
BibliografA-a: p. 207-208.
IntroducciA3n. La didA­ctica tradicional y su fundamento psicolA3gico. La didA­ctica de la escuela activa. La imagen y la operaciA3n. El hA­bito y la operaciA3n. La investigaciA3n, el problema y la construcciA3n de la operaciA3n. La asimilaciA3n. La construcciA3n de las operaciones mediante la investigaciA3n por el alumno. El problema como proyecto de acciA3n. Algunas notas sobre la investigaciA3n por el alumno en la enseAñanza de ciencias naturales, geografA-a, historia e idioma nacional. La cooperaciA3n de los alumnos y el "ejercicio operatorio". Experimento didA­ctico sobre la introducciA3n del cA­lculo del perA-metro y de la superficie del rectA­ngulo: las ideas directrices. Las lecciones organizadas segA§n los principios de una didA­ctica activa. Las lecciones organizadas de acuerdo con los principios de la didA­ctica tradicional. Resultados e interpretaciA3n del experimento.
Descriptores_Es:DidA­ctica;  Docentes;  ESCUELAS;  PedagogA-a 
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Autor:Negri, Nydia NoemA-  
Título: El mActodo clA-nico de la escuela de Ginebra de Jean Piaget /.
ISBN: 0827014457
Idioma: SPA
P.imprenta: Washington, D.C. :. OEA,. 1982. vii, 73 p. ; 23 cm.
Notas: Serie MonografA-as y Estudios de la EducaciA3n
BibliografA-a: p. 72-73.La Biblioteca posee: 2 ej.
Descriptores_Es:Desarrollo del niAño;  EDUCACION;  MActodos de enseAñanza;  PsicologA-a de la educaciA3n;  PsicologA-a infantil;  TeorA-as del aprendizaje 
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Autor:Piaget, Jean,  
Título: PsicologA-a de la inteligencia /.
Idioma: SPA
P.imprenta: Buenos Aires :. Psique,. 1964. 231 p. ; 21 cm.
Notas: PARTE 1. LA NATURALEZA DE LA INTELIGENCIA: Inteligencia y adaptaciA3n biolA3gica. La "psicologA-a del pensamiento" y la naturaleza psicolA3gica de las operaciones lA3gicas. PARTE 2. LA INTELIGENCIA Y LAS FUNCIONES SENSO-MOTRICES: La inteligencia y la percepciA3n. El hA­bito y la inteligencia senso-motriz. PARTE 3. EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO: La elaboraciA3n del pensamiento. IntuiciA3n y operaciones. Los factores sociales del desarrollo intelectual. ConclusiA3n.
Descriptores_Es:Desarrollo intelectual;  Inteligencia;  Pensamiento;  PsicologA-a 
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Signatura:159.922.73
Autor:Piaget, Jean,  
Aut. Analit.: MarfA­, Jordi, trad.
Título: Seis estudios de psicologA-a /.
P.imprenta: Barcelona :. Barral,. c1971.. 199 p. ; 18 cm.
Notas: Ediciones de Bolsillo
BibliografA-a: p. 199.
PARTE 1. El desarrollo mental del niAño. PARTE 2. El pensamiento del niAño pequeAño. El lenguaje y el pensamiento desde el punto de vista genActico. El papel de la nociA3n de equilibrio en la explicaciA3n en psicologA-a. Problemas de psicologA-a genActica. GAcnesis y estructura en psicologA-a de la inteligencia.
Descriptores_Es:Adolescencia;  Conducta infantil;  Desarrollo mental;  PsicologA-a evolutiva;  PsicologA-a infantil 


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