Universidad Católica de Córdoba, Argentina
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Alianza SIDALC
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Autor:Heguy, Graciela  
Título: La formaciA3n de espectadores crA-ticos /.
P.imprenta: p. 46-51 ; 40 cm.
Serie:Novedades Educativas. V.30, no. 336/337 (2019).
Notas: BibliografA-a: p. 51.
Descriptores_Es:EducaciA3n artA-stica;  ExpresiA3n;  Pensamiento crA-tico 
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Autor:Volnovich, Juan Carlos  
Título: PsicoanA­lisis : pensamiento crA-tico en tiempos de posverdad /.
P.imprenta: p. 10-11 ; 40 cm.
Serie:TopA-a. V.28, no. 83 (2018).
Notas: BibligrafA-a: p. 11.
Descriptores_Es:Pensamiento crA-tico;  Posverdad;  PsicoanA­lisis 
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Autor:Pellegrini, Ronaldo,  
Título: Pensamiento crA-tico y trastornos del desarrollo : A¨es eficaz? /.
P.imprenta: p. 4-7 ; 40 cm.
Serie:El cisne. V.28, no. 334 (2018).
Notas: BibliografA-a: p. 7.
Descriptores_Es:Pensamiento crA-tico;  Trastornos del desarrollo 
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Autor:MartA-nez Costa, MarA-a Soledad,  
Aut. Analit.: Pisano, MarA-a Magdalena, dir. Arnoletto, Andrea Roxana, co-dir.
Título: La argumentaciA3n en el A§ltimo aAño de la escuela secundaria : desarrollo de una propuesta didA­ctica para la formaciA3n/desenvolvimiento de un pensamiento crA-tico ante el discurso de los medios de comunicaciA3n y otros textos de circulaciA3n social /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 47 h. ; 30 cm.
Notas: Incluye anexo.
Tesis (Licenciatura en Cs. de la EducaciA3n) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de FilosofA-a y Humanidades, 2018.
BibliografA-a: h. 86-88.
PRECICIONES CONCEPTUALES. Conceptos referidos a educaciA3n. Concepto referidos al A­rea Lengua y Literatura. CONTEXTUALIZACIA"N. Posmodernidad. Posmodernidad aquA- y ahora (Argentina, CA3rdoba). PROPUESTA DIDA_CTICA. DISEA`O DE UNA PROPUESTA DIDA_CTICA.
Descriptores_Es:Tesis de grado,;  Escuelas secundarias;  Pensamiento crA-tico;  Medios de comunicaciA3n;  EnseAñanza de la lengua 
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Signatura:37.03(82)
Autor: Paula Peyloubet... [et al.].
Aut. Analit.: Peyloubet, Paula, Belmonte, Sivina Cejas, Noelia Vanoli, Fernando MartA-nez, Virginia RA-os, Santiago Carbone, SebastiA­n Fenoglio, Valeria Sesma, InAcs Mandrini, MarA-a Rosa Solera, Agustina Mattioli, Denise Bard Wigdor, Gabriela Artazo, Gabriela EchavarrA-a, Corina, Barrionuevo, Laura.
Título: Reconocimiento de saberes /.
ISBN: 9789874000965
P.imprenta: CA3rdoba :. DiseAño,. c2017.. 239 p. ; 21 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: PARTE I: Rituales cognitivos. Epistemes herejes... Y sA3lo una luna para comprender / Amigas Salvajes -øCOMENTARIO I: Un fragmento... y no es ficciA3n, es un encuentro en red de historias territoriales / Fernando Cacopardo -øPARTE II: El mundo no comenzA3 con palabras / Fernando Vanoli, Noelia Cejas -øCOMENTARIO II: Certezas transitorias y dudas generosas / Liliana Kremer -øPARTE III: La excusa no era tan excusa. La relaciA3n entre los artefactos y las personas en los procesos de desarrollo de tecnologA-as para el hA­bitat. El caso Bariloche / Virginia MartA-nez Coenda, Santiago RA-os, SebastiA­n Carbone -øCOMENTARIO III: Los paisajes escuchados /Guido Montali. PARTE IV: En bA§squeda de los intersticios solidarios: el posicionamiento polA-tico de la tecnologA-a en las experiencias de Villa Parancito, Concordia y Bariloche / Valeria Fenoglio, MarA-a InAcs Sesma -øCOMENTARIO IV: BA§squeda de intersticios solidarios / Mariano Fressoli -øPARTE V: ProducciA3n disidente del saber. Aprender de lo que nos susurra el viento / MarA-a Rosa Mandrini -øCOMENTARIO V: AnalogA-a desde la experiencia / Horacio Aromando -øPARTE VI: A¨Por quAc resulta tan difA-cil ir mA­s allA­ de la crA-tica? Incertidumbres, cuestionamientos y nuevos desafA-oas / Agustina Solera -øCOMENTARIO VI: A¨Por quAc resulta tan difA-cil ir mA­s allA­ de la crA-tica? / Juan Pablo Puentes -øPARTE VII: Narraciones feministas ante la contraofensiva neolioberal: alternativas polA-ticas con cuerpos y geografA-as del sur / Gabriela Bard Wigdor, Denise Mattioli, Gabriela Artazo -øCOMENTARIO VII: El lugar de la polA-tica, la polA-tica del lugar / SofA-a Soria -øPARTE VIII: Circuitos de aprendizaje situado: actores y saberes en diA­logo / Corina EchavarrA-a, Laura Barrionuevo -øCOMENTARIO 8: Circuitso de aprendizaje situado: actores y saberes en diA­logo / Pamela CA­ceres.
Descriptores_Es:Aprendizaje;  Pensamiento crA-tico 
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Autor:Lampa, Roberto  
Título: El sinuoso regreso de la economA-a heterodoxa /.
P.imprenta: p.87-99. ; 23 cm.
Serie:Nueva Sociedad. no.268 (2017).
Descriptores_Es:EconomA-a;  Pensamiento crA-tico;  Progresismo 
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Signatura:37.014
Autor: Gobierno de CA3rdoba. Ministerio de EducaciA3n. SubsecretarA-a de ProgramaciA3n Educativa. DirecciA3n de Investigaciones e Innovaciones Educativas.
Aut. Analit.: Sobrino, EncarnaciA3n.
Corporativo: CA3rdoba.
Conferencia: Congreso Provincial de Innovaciones Educativas. (1 : CosquA-n, CA3rdoba, Argentina). 1991 ago. 13-16).
Título: 1er. Congreso Provincial de Innovaciones Educativas : CosquA-n, CA3rdoba, Argentina, Agosto 13 ø14 -15 y 16 1991 [ponencias] /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Ministerio de EducaciA3n,. 1991.. [ca. 200 p.] en varias paginaciones.
Notas: Anexo : Sobrino, ErcarnaciA3n : "ConstrucciA3n Colectiva de los conocimientos y transformaciones de las prA­cticas socio-pedagA3gicas",
BibliografA-a al final de cada ponencia.
La innovaciA3n y su relaciA3n con las polA-ticas educativas desde un enfoque socio-polA-tico, econA3mico y cultural. Curriculum y calidad de la educaciA3n. EducaciA3n, cambio tecnolA3gico y capacitaciA3n. Centro educativo y protagonismo social.
Descriptores_Es:Pensamiento crA-tico;  Cambio social;  Cambio educativo;  EducaciA3n;  Innovaciones educacionales;  Curriculum 
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Autor:GA3mez, Roberto  
Título: Medios y fines /.
P.imprenta: p. 64-72 ; 21 cm.
Serie:Realidad econA3mica. no. 238(2008).
Descriptores_Es:Ley de radiodifusiA3n;  Pensamiento crA-tico;  Derecho a la informaciA3n 
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Autor:Romani, MatA-as  
Título: El neoliberalismo en cuestiA3n : un diA­logo con David Harvey /.
P.imprenta: p. 7-17 ; 21 cm.
Serie:Realidad econA3mica. no. 263(2011).
Descriptores_Es:Neoliberalismo;  Pensamiento crA-tico;  Capitalismo 
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Signatura:165.742
Autor:Todorov, Tzvetan,  
Título: CrA-tica de la crA-tica /.
ISBN: 8449317959
P.imprenta: Barcelona :. PaidA3s,. 2005.. 187 p. ; 19 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: Surcos ;
El lenguaje poActico (Los formalistas rusos). El retorno de lo Acpico (DAblin y Brecht). Los crA-ticos-escritores. (Sartre, Blanchot, Barthes). Lo humano y el interhumano (MijaA-l Bajtin). Conocimiento y compromiso (Northrop Frye). La crA-tica realista (correspondencia con Ian Watt). La literatura como hecho y valor (Entrevista con Paul BAcnichou).
Descriptores_Es:Literatura;  CrA-tica;  Pensamiento crA-tico 
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Autor:Nieto, MarA-a Matilde  
Aut. Analit.: Pisano, MarA-a Magdalena, dir.
Título: La geografA-a, un espacio de construcciA3n para el desarrollo del pensamiento crA-tico en los jA3venes adolescentes /.
P.imprenta: CA3rdoba,. 2009.. xi, 93 h. ; 30 cm.
Notas: Material disponible en DepA3sito de Biblioteca Campus.
Tesis (Lic. en Cs. de la EducaciA3n) -øUniversidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2009.
BibliografA-a: h. 91-93.
IntroducciA3n. Marco teA3rico. La geografA-a y la educaciA3n. ConclusiA3n. BibliografA-a general.
Descriptores_Es:Adolescentes;  Pensamiento crA-tico 
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Autor:Colom CaAñellas, Antonio J.,  
Aut. Analit.: Melich, Joan-Carles.
Título: DespuAcs de la modernidad : nuevas filosofA-as de la educaciA3n /.
ISBN: 8475099742
Idioma: SPA
P.imprenta: Barcelona :. PaidA3s IbAcrica,. 1994. 192 p. ; 21 cm. Edición ; 1a. ed
Notas: Papeles de pedagogA-a
BibliografA-a: p. 183-192.La Biblioteca posee: 2 ej.
PARTE 1. LA NUEVA CONDICION DE LA IDEOLOGIA: El punto de partida. La filosofA-a de la posmodernidad. La necesidad del conocimiento. La sociedad como sistema: Niklas Luhmann. PARTE 2. LOS RESTOS DEL NAUFRAGIO: El neocontractualismo de Rawls. Habermas o el retorno a la modernidad. La ideologA-a permanente: el pacifismo. La ideologA-a recuperada: el ecologismo.
Descriptores_Es:EDUCACION;  FilosofA-a de la educaciA3n;  Humanismo;  IdeologA-as;  Modernidad;  PedagogA-a;  Pensamiento crA-tico;  Pensamiento estratAcgico;  Plan de estudios;  Postmodernidad;  TECNOLOGIA;  TeorA-a del conocimiento 
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Autor:Furth, Hans G.  
Título: Las ideas de Piaget : su aplicaciA3n en el aula /.
Idioma: SPA
P.imprenta: Buenos Aires :. Kapelusz,. c1971. 190 p. ; 23 cm.
Notas: Biblioteca de cultura pedagA3gica
BibliografA-a: p. 183-184.
Carta NAø 1: A"CuA­l es el problema?. PARTE 1. EL PENSAMIENTO SEGUN PIAGET: Carta NAø 2: El punto de vista de Piaget. Carta NAø 3: Funcionamiento operatorio y funcionamiento sensoriomotor. Carta NAø 4: Conceptos verbales y conceptos operatorios. Carta NAø 5: Conocimiento operatorio y conocimiento figurativo. Carta NAø 6: EL papel del lenguaje en el pensamiento. Carta NAø 7: La motivaciA3n en el aprendizaje y el desarrollo. PARTE 2. ESCUELAS PARA PENSAR: Carta NAø 8: LA3gica de sA-mbolos e imA­genes. Carta NAø 9: Otros juegos para pensar. Carta NAø 10: El pensamiento creador. Carta NAø 11: Pensamiento social. Carta NAø 12: Pensamiento musical. Carta NAø 13: Un aAño escolar dedicado al pensar.
Descriptores_Es:Aprendizaje;  Desarrollo intelectual;  DESARROLLO SOCIAL;  Docentes;  LENGUAJE;  MActodos de enseAñanza;  MActodos educacionales;  MotivaciA3n;  NiAños;  PedagogA-a;  Pensamiento;  Pensamiento creador;  Pensamiento crA-tico;  Pensamiento lA3gico;  PsicologA-a de la educaciA3n;  Tareas escolares;  TeorA-as del aprendizaje 
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Autor:Wagner de Williams, Lidia BeatrA-z  
Título: CA3mo leer a Pestalozzi : claves interpretativas de su obra. Proyecciones /.
ISBN: 9504395600
Idioma: SPA
P.imprenta: CA3rdoba :. M&M,. c1998. 69 p. ; 20 cm. Edición ; 1a. ed
Notas: Actualidad del Pensamiento PedagA3gico Pestalozziano
BibliografA-a: p. 63-67La Biblioteca posee: 2 ej.
Contenido: IntroducciA3n. Pestalozzi en su original e inconfundible estilo. Claves interpretativas. RevalorizaciA3n del teA3rico y justa valoraciA3n al metodA3logo. Origen de los escritos. Tipos. Dificultades. Formas preferenciales en la comunicaciA3n de su pensamiento. ApAcndice: Obras de Pestalozzi segA§n orden en que fueron escritas. TemA­tica central y consideraciones sobre algunas de sus obras.
Descriptores_Es:EDUCACION;  EducaciA3n moral;  FilosofA-a de la educaciA3n;  METODOLOGIA;  MActodos de enseAñanza;  Pensamiento crA-tico;  TeorA-as de la educaciA3n 
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Autor:Smith, Frank  
Aut. Analit.: Stratta, Isabel, tr.
Título: De cA3mo la educaciA3n apostA3 al caballo equivocado /.
ISBN: 9507012044
Idioma: SPA
P.imprenta: Buenos Aires :. Aique Grupo Editor,. 1994. 171 p. ; 22 cm. Edición ; 1. ed
Notas: Serie de la palabra
TraducciA3n: Isabel Stratta.
BibliografA-a: p. 169-171.
Contenido: El club de los que leen y escriben. Leer como un escritor. Aprendiendo a pensar crA-ticamente. La colaboraciA3n en el aula. La computaciA3n, promesa y amenaza para el aprendizaje de la lengua. Las metA­foras engaAñosas de la educaciA3n. De cA3mo la educaciA3n apostA3 al caballo equivocado. De cA3mo deben cambiar las escuelas.
Descriptores_Es:Aprendizaje;  Docentes;  Escritura;  ESCUELAS;  LECTURA;  LENGUAJE;  LENGUAJES INFORMATICOS;  Pensamiento crA-tico 
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Autor:Komisar, B. Paul  
Aut. Analit.: Macmillan, C.J.B.
Título: Conceptos psicolA3gicos en la educaciA3n /.
Idioma: SPA
P.imprenta: Buenos Aires :. El Ateneo,. c1972. 231 p. ; 22 cm.
Notas: Biblioteca Nuevas Orientaciones de la EducaciA3n
Incluye bibliografA-a e A-ndice.
La premisa suprimida en psicologA-a educacional. "Sobrerendimiento" y "subrendimiento" como conceptos psicolA3gicos. La trasferencia de adiestramiento: un estudio analA-tico. La preparaciA3n para dominar un principio. El concepto de adaptaciA3n. El concepto de carA­cter. El lenguaje de la percepciA3n visual. Un modelo lA3gico para la conceptualizaciA3n y otras actividades afines. Pensar. El concepto de pensamiento crA-tico: propuesta de una base para la investigaciA3n sobre la enseAñanza y evaluaciA3n de la capacidad de pensar criticamente. Aprendizaje. La pedagogA-a sigue a la teorA-a del aprendizaje. La importancia de una teorA-a del conocimiento para una teorA-a del aprendizaje. EnseAñar, actuar, comportarse. MA­s acerca del concepto de aprendizaje. B.F. Skinner y su teorA-a acerca de la naturaleza humana.
Descriptores_Es:ADAPTACION;  Aprendizaje;  PedagogA-a;  Pensamiento crA-tico;  PsicologA-a de la educaciA3n;  Rendimiento;  TeorA-as del aprendizaje 
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Autor:Cornejo SA­nchez, Guillermo  
Aut. Analit.: Godoy Vargas, Lilia Nordenflycht Giovanetti, Eugenia von Velis Galleguillos, Daniza.
Título: Estrategias metodolA3gicas para desarrollar la actitud crA-tica en el adolescente escolar ante el medio televisivo.
Serie:Revista de TecnologA-a Educativa. Vol. 12, no. 2 (1994), p. 167-177.
Descriptores_Es:Adolescentes;  Alumnos de secundaria;  Pensamiento crA-tico;  TelevisiA3n 
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Autor:Da Dalt de Mangione, Elizabeth  
Aut. Analit.: Difabio de Anglat, Hilda.
Título: EvaluaciA3n de la competencia crA-tica a travAcs del test de Watson-Glaser. ExploraciA3n de sus cualidades psicomActricas.
Serie:Revista de PsicologA-a. Vol. 3, no. 6 (2007), p. 77-100.
Descriptores_Es:Pensamiento crA-tico;  Razonamiento;  TEST WATSON-GLASER 
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Autor:Rosenzweig, Phil  
Título: El efecto Halo y otros espejismos gerenciales.
Serie:GestiA3n. Vol. 12, no. 4 (2007), p. 22-28.
Descriptores_Es:DesempeAño;  ESTRATEGIA EMPRESARIAL;  Pensamiento crA-tico;  Resultados;  TOMA DE DECISIONES 


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