Universidad Católica de Córdoba, Argentina
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Alianza SIDALC
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Signatura:376(82)
Autor:Garay, LucA-a  
Título: AsA-, A¨quiAcn quiere estar integrado? : la cuestiA3n de la inclusiA3n en la escuela argentina /.
ISBN: 9789876023344
P.imprenta: CA3rdoba :. Comunicarte,. c2015.. 351 p. ; 21 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: EducaciA3n popular
Lo inquietante. Profe... asA-, A¨quiAcn quiere estar integrado? Lo institucional en el anA­lisis de la inclusiA3n. Fracaso escolar y exclusiA3n educativa. Fracaso educativo con las infancias. Las necesidades humanas esenciales desafiando a la escuela. La escolarizaciA3n de sujetos con experiencias vitales crA-ticas. Hablemos del quAc hacer. El gran desafA-o: fundar organizaciA3n y relaciones pedagA3gicas.
Descriptores_Es:InclusiA3n educativa;  IntegraciA3n escolar;  Escuelas 
Alianza SIDALC
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Autor:Zamboni, Juliana,  
Aut. Analit.: Yadarola, MarA-a Eugenia, dir. Lozano, Delia MarA-a, dir. Galli, Marianna, dir.
Título: El lenguaje inclusivo en el aula /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 69 h. : 30 cm.
Notas: Tesis (EspecializaciA3n en InclusiA3n Educativa de Personas con Discapacidad). Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 56-58.
LENGUAJE Y DIFERENCIAS. El lenguaje en las relaciones de diferencia. El lenguaje de las instituciones. EL LENGUAJE EN EL AULA. El lenguaje inclusivo como canal para el pasaje del deber ser al querer ser en el aula. DISEA`O METODOLA"GICO.
Descriptores_Es:Tesis de EspecializaciA3n,;  InclusiA3n educativa;  Lenguaje 
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Autor:Maorenzic, Clarisa Alejandra,  
Aut. Analit.: Yadarola, MarA-a Eugenia, dir. Lozano, Delia MarA-a, dir. Galli, Marianna, dir.
Título: La escuela inclusiva : una escuela de todos y para todos /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 107 h. : 30 cm.
Notas: Tesis (EspecializaciA3n en InclusiA3n Educativa de Personas con Discapacidad). Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 87-90.
EDUCACIA"N INCLUSIVA: MUCHO MA_S QUE BUENAS RAZONES. A¨QuAc es la educaciA3n inclusiva? A¨Por quAc y para quAc educaciA3n inclusiva? A¨CA3mo garantizar una educaciA3n inclusiva? DECISIONES METODOLA"GICAS Y ANA_LISIS DE LOS DATOS DE LA INVESTIGACIA"N DE CAMPO. PROPUESTA DE INTERVENCIA"N: UNA ESCUELA DE TODOS Y PARA TODOS.
Descriptores_Es:Tesis de EspecializaciA3n,;  InclusiA3n educativa 
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Autor:Sicardi, Natalia,  
Aut. Analit.: Yadarola, MarA-a Eugenia, dir. Lozano, Delia MarA-a, dir. Galli, Marianna, dir.
Título: Aportando a la inclusiA3n : anA­lisis de la cultura, polA-ticas y prA­cticas inclusivas de una escuela primaria de gestiA3n pA§blica de la ciudad de CA3rdoba y propuesta de intervenciA3n /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018 .. 99 h. : 30 cm.
Notas: Tesis (EspecializaciA3n en InclusiA3n Educativa de Personas con Discapacidad). Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 81-83.
Pensando la inclusiA3n: A¨quAc es la educaciA3n inclusiva y quAc fundamentos la sustentan? Hacia una escuela inclusiva: cultura, polA-ticas y prA­cticas inclusivas. Mirando la inclusiA3n: decisiones metodolA3gicas y anA­lisis de los datos obtenidos.
Descriptores_Es:Tesis de EspecializaciA3n,;  InclusiA3n educativa;  PolA-tica educativa;  EnseAñanza primaria 
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Autor:Dilernia, MarA-a Agustina,  
Aut. Analit.: Yadarola, MarA-a Eugenia, dir. Lozano, Delia MarA-a, dir. Galli, Marianna, dir.
Título: Pensando la escuela inclusiva que queremos, desde la mediaciA3n escolar /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 68 h. : 30 cm.
Notas: Tesis (EspecializaciA3n en InclusiA3n Educativa de Personas con Discapacidad). Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 47-50.
LA EDUCACIA"N INCLUSIVA. Marco teA3rico. InclusiA3n e integraciA3n. DESCRIPCIA"N, OBSERVACIA"N Y ANALISIS DE LA INSTITUCIA"N FORTALEZAS Y DEBILIDADES PARA LA INCLUSIA"N EDUCATIVA. DescripciA3n y anA­lisis de la instituciA3n. AnA­lisis del PEI y PCI desde la mirada inclusiva. AnA­lisis estratAcgico. ANALISIS DE DATOS. INDICE DE INCLUSIA"N. A_ndice de inclusiA3n . Como instrumento de mediciA3n que contribuye al desarrollo de escuelas mA­s inclusivas. Encuesta alos alumnos de 6A§ grado. Cuestionarios a directivos, familias y profesionales de apoyo. PROYECTO "Aulas de mediaciA3n". FundamentaciA3n del proyecto. Lineamientos estratAcgicos. MetodologA-a e implementaciA3n. Etapas y actividades. evaluaciA3n del proyecto. Impacto esperado.
Descriptores_Es:Tesis de EspecializaciA3n,;  InclusiA3n educativa;  MediaciA3n escolar 
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Autor:Estigarribia, Mirna Luciana,  
Aut. Analit.: Yadarola, MarA-a Eugenia, dir. Lozano, Delia MarA-a, dir. Galli, Marianna, dir.
Título: Hacia un profesorado inclusivo : cultura, polA-ticas y prA­cticas /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 88 h. : 30 cm.
Notas: Tesis (EspecializaciA3n en InclusiA3n Educativa de Personas con Discapacidad). Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 51-55.
MARCO TEA"RICO. El concepto de educaciA3n inclusiva. Normativas. El A-ndice de inclusiA3n. CONTEXTUALIZACIA"N DE LA EDUCACIA"N INCLUSIVA. CaracterizaciA3n de la instituciA3n. AnA­lisis del plan de estudio. A modo de reflexiA3n. RESULTADOS. AplicaciA3n metodolA3gica. Observaciones. PROYECTO DE INTERVENCIA"N: "DEL DICHO AL HECHO. NUESTRA PALABRAS SUELEN SER INCLUSIVAS... A¨NUESTRAS PRA_CTICAS NO LO SON?" FundamentaciA3n. Objetivo general. Objetivos especA-ficos, metas y acciones facilitadoras. EvaluaciA3n de la porpuesta. Taller NA§1: "Crear Culturas Inclusivas ". Taller NA§2: "Generar polA-ticas inclusivas".
Descriptores_Es:Tesis de EspecializaciA3n,;  InclusiA3n educativa;  Discapacidad 
Alianza SIDALC
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Autor:Aranda, Claudia Alejandra,  
Aut. Analit.: Yadarola, MarA-a Eugenia, dir. Lozano, Delia MarA-a, dir. Galli, Marianna, dir.
Título: Tejiendo redes hacia la educaciA3n inclusiva /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 89 h. : 30 cm.
Notas: Tesis (EspecializaciA3n en InclusiA3n Educativa de Personas con Discapacidad). Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 62-64.
MARCO TEA"RICO. Presupuestos bA­sicos del modelo social. ANA_LISIS DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. CaracterA-ticas de la escuela. GestiA3n Institucional-redes-articulaciA3n con otras instituciones. Proyecto educativo institucional. LOS ESTUDIANTES DE 6to. GRADO. ANALISIS DE DATOS. DimensiA3n A: Crear culturas inclusivas. DimensiA3n B: Crear polA-ticas inclusivas. DimensiA3n C: desarrollar prA­cticas inclusivas. DOCENTES PROFESIONALES DE APOYO EXTERNO Y FAMILIAS. ANALISIS DE DATOS. DimensiA3n A: Crear culturas inclusivas. DimensiA3n B: Crear polA-ticas inclusivas. DimensiA3n C: desarrollar prA­cticas inclusivas. ANA_LISIS ESTRATA%GICO. PROPUESTA DE INTERVENCIA"N.
Descriptores_Es:Tesis de EspecializaciA3n,;  InclusiA3n educativa;  Discapacidad;  Proyecto educativo institucional (PEI) 
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Autor:GonzA­lez Iraola, Silvia Adriana,  
Aut. Analit.: Yadarola, MarA-a Eugenia, dir. Lozano, Delia MarA-a, dir. Galli, Marianna, dir.
Título: Abonar el sendero desde la gestiA3n para la inclusiA3n /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 78 h. : 30 cm.
Notas: Tesis (EspecializaciA3n en InclusiA3n Educativa de Personas con Discapacidad). Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 52-54.
DESCRIPCIA"N DE LA SITUACIA"N INSTITUCIONAL Y ASPECTOS METODOLA"GICOS. La situaciA3n institucional. Los aspectos metodolA3gicos. FUNDAMENTOS TEA"RICOS. Marco Legal. IntegraciA3n-InclusiA3n. La tercera generaciA3n de prA­cticas de inclusiA3n y autodeterminaciA3n. ANA_LISIS CUANTITATIVO Y CUALITATIVO. La interpretaciA3n de los resultados obtenidos de los cuestionarios aplicados a los alumnos y a los adultos de la comunidad educativa. PROPUESTA DE TRABAJO. Propuesta innovadora de trabajo institucional. Proyecto de EducaciA3n Inclusiva.
Descriptores_Es:Tesis de EspecializaciA3n,;  InclusiA3n educativa;  Discapacidad 
Alianza SIDALC
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Autor:Mora, MarA-a Mabel,  
Aut. Analit.: Yadarola, MarA-a Eugenia, dir. Lozano, Delia MarA-a, dir. Galli, Marianna, dir.
Título: La escuela secundaria en clave de inclusiA3n : sub-proyecto: gestores de oportunidades /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 67 h. : 30 cm.
Notas: Tesis (EspecializaciA3n en InclusiA3n Educativa de Personas con Discapacidad). Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 50-53.
MARCO CONCEPTUAL Y NORMATIVO. El sistema educativo inclusivo. La educaciA3n inclusiva. El derecho a una educaciA3n inclusiva. MARCO METODOLA"GICO. Propuesta metodA3logica. Singularidades del trabajo empA-rico. DESCRIPCIA"N Y ANA_LISIS INSTITUCIONAL. IDENTIFICACIA"N DE DIFICULTADES Y OPORTUNIDADES EN CLAVE DE UNA EDUCACIA"N INCLUSIVA. Breve descripciA3n institucional. AnA­lisis de la instituciA3n frente a la inclusiA3n. Dificultades y oportunidades en clave de inclusiA3n. Inquietudes e interrogantes. PROYECTO DE INTERVENCIA"N "LA ESCUELA COMAsN: UN LUGAR DE OPORTUNIDADES". AnA­lisis estratAcgico. Proyecto: La escuela comA§n: un lugar de oportunidades. Responsables. FundamentaciA3n. ImplementaciA3n de acciones. Lineamientos estratAcgicos. Dimensiones operativas. Calendario y cronograma. Financiamiento. Pautas de evaluaciA3n. Plan monetario.
Descriptores_Es:Tesis de EspecializaciA3n,;  InclusiA3n educativa;  EnseAñanza secundaria 
Alianza SIDALC
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Autor:MartA-nez, Roxana Mariela,  
Aut. Analit.: Yadarola, MarA-a Eugenia, dir. Lozano, Delia MarA-a, dir. Galli, Marianna, dir.
Título: La construcciA3n de procesos de inclusiA3n en une escuela secundaria de la cuidad de La Rioja : discursos y prA­cticas para crear oportunidades de aprendizaje /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. [2018].. 113 h. : 30 cm.
Notas: Tesis (EspecializaciA3n en InclusiA3n Educativa de Personas con Discapacidad). Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 70-72.
ENCUADRE CONCEPTUAL. ESTRATEGA_A METODOLA"GICA. ANA_LISIS DE RESULTADOS. PROPUESTAS.
Descriptores_Es:Tesis de EspecializaciA3n,;  InclusiA3n educativa;  EducaciA3n secundaria 
Alianza SIDALC
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Autor:de Tezanos Otermin, MarA-a JosAc,  
Aut. Analit.: Yadarola, MarA-a Eugenia, dir. Lozano, Delia MarA-a, dir. Galli, Marianna, dir.
Título: Hacia una mayor inclusiA3n educativa desde la teorA-a y en la acciA3n /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 67 h. : 30 cm.
Notas: Tesis (EspecializaciA3n en InclusiA3n Educativa de Personas con Discapacidad). Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 54-57.
MARCO TEA"RICO. Aportes desde la teorA-a: quAc entendemos por inclusiA3n. La inclusiA3n en el mundo de hoy: en quAc estamos y hacia dA3nde vamos. InclusiA3n en AmAcrica Latina. OBSERVACIONES DE INSTRUMENTOS Y PRA_CTICAS INSTITUCIONALES. ANA_LISIS CUALITATIVO Y CUANTITATIVO. PROPUESTA DE INTERVENCIA"N: PASANDO DE LA PRE-OCUPACIA"N A LA ACCIA"N.
Descriptores_Es:Tesis de EspecializaciA3n,;  InclusiA3n educativa;  Proyecto educativo institucional (PEI) 
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Autor:Bessone, Florencia Andrea,  
Aut. Analit.: Yadarola, MarA-a Eugenia, dir. Lozano, Delia MarA-a, dir. Galli, Marianna, dir.
Título: La escuela, muchos mundos posibles /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 76 h. : 30 cm.
Notas: Tesis (EspecializaciA3n en InclusiA3n Educativa de Personas con Discapacidad). Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 55-57.
MARCO LEGAL Y DE REFERENCIA. CONTEXTUALIZACIA"N DE LA ESCUELA. Mirada institucional. Documentos institucionales: anA­lisis del proyecto educativo institucional y del informe de avances para la construcciA3n del PCI en relaciA3n a las observaciones y entrevistas informales. Mirada de los actores institucionales. LA ESCUELA, MUCHOS MUNDOS POSIBLES. Actividades a desarrollar y metas a alcanzar. Cambiando nuestras prA­cticas. Convivencia y fA§tbol callejero. Yo participo. Una escuela de todas/os y para todas/os.
Descriptores_Es:Tesis de EspecializaciA3n,;  InclusiA3n educativa;  Proyecto educativo institucional (PEI);  EnseAñanza secundaria 
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Autor:Reinozo, Guadalupe del Valle,  
Aut. Analit.: Yadarola, MarA-a Eugenia, dir. Lozano, Delia MarA-a, dir. Galli, Marianna, dir.
Título: La inclusiA3n educativa, una cuestiA3n de Actica y derechos /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 72 h. : 30 cm.
Notas: Tesis (EspecializaciA3n en InclusiA3n Educativa de Personas con Discapacidad). Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 59-61.
MARCO TEA"RICO. Modelo social de la discapacidad. EducaciA3n inclusiva: un concepto en permanente trasnformaciA3n. MARCO METODOLA"GICO. ANA_LISIS CUALITATIVO. ANA_LISIS CUANTITATIVO. PROYECTO DE INTERVENCIA"N: EvaluaciA3n del proyecto de intervenciA3n.
Descriptores_Es:Tesis de EspecializaciA3n,;  InclusiA3n educativa;  Discapacidad 
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Autor:Giubergia, MarA-a Noelia,  
Aut. Analit.: Yadarola, MarA-a Eugenia, dir. Lozano, Delia MarA-a, dir. Galli, Marianna, dir.
Título: Hacia una convivencia escolar inclusiva respetuosa de la diversidad /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 61 h. : 30 cm.
Notas: Tesis (EspecializaciA3n en InclusiA3n Educativa de Personas con Discapacidad). Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 47-48.
LA IMPORTANCIA DE LOS VA_NCULOS PARA GENERAR UNA ESCUELA INCLUSIVA QUE ATIENDA LA DIVERSIDAD. La educaciA3n, un derecho de todos. Convivencia en el A­mbito educativo. Los vA-nculos en el A­mbito educativo. MIRADA INSTITUCIONAL: LOS ALUMNOS Y LOS ADULTOS COMO PORTADORES DE VOZ. PROYECTO: EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PARA LA MEJORA DE UNA CONVIVENCIA INCLUSIVA QUE ATIENDA LA DIVERSIDAD.
Descriptores_Es:Tesis de EspecializaciA3n,;  InclusiA3n educativa;  Convivencia escolar;  Juegos 
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Autor:Allende, Humberto Alejandro,  
Aut. Analit.: Yadarola, MarA-a Eugenia, dir. Lozano, Delia MarA-a, dir. Galli, Marianna, dir.
Título: La cultura inclusiva, diversidad : inclusiA3n educativa en una secundaria de la Ciudad de CA3rdoba /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 80 h. : 30 cm. +.
Notas: Tesis (EspecializaciA3n en InclusiA3n Educativa de Personas con Discapacidad). Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 58-60.
MARCO TEA"RICO. ASPECTOS METODOLA"GICOS. ANA_LISIS E INTERPRETACIA"N DE RESULTADOS. Proyecto educativo institucional. Directivos, profesores, familiares y alumnos. DimensiA3n A: creando culturas inclusivas. DimensiA3n B: Estableciendo polA-ticas inclusivas. DimensiA3n C: desarrollando prA­cticas inclusivas. PROPUESTA DE INTERVENCIA"N: Revista comunitaria todos adentro.
Descriptores_Es:Tesis de EspecializaciA3n,;  InclusiA3n educativa;  EnseAñanza secundaria 
Alianza SIDALC
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Autor:Aguirre, MarA-a Laura,  
Aut. Analit.: Yadarola, MarA-a Eugenia, dir. Lozano, Delia MarA-a, dir. Galli, Marianna, dir.
Título: Las diferencias nos enriquecen, el respeto nos une : inclusiA3n educativa en una escuela primaria de la ciudad de CA3rdoba /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 90 h. : 30 cm. +.
Notas: Tesis (EspecializaciA3n en InclusiA3n Educativa de Personas con Discapacidad). Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 66-68.
MARCO TEA"RICO. ASPECTOS METODOLA"GICOS. ANA_LISIS DE DOCUMENTOS INSTITUCIONALES. ANA_LISIS DE CUESTIONARIOS Y VISITAS. Crear cultura inclusiva. Elaborar polA-ticas inclusivas. Desarrollar prA­cticas inclusivas. PROPUESTA DE INTERVENCIA"N. Proyecto "Respetarte".
Descriptores_Es:Tesis de EspecializaciA3n,;  InclusiA3n educativa;  EnseAñanza primaria 
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Autor:Torres, AnalA-a MagalA-,  
Aut. Analit.: Yadarola, MarA-a Eugenia, dir. Lozano, Delia MarA-a, dir. Galli, Marianna, dir.
Título: Escenarios, multitarea y juego como posibilitadores de la inclusiA3n /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 68 h. : 30 cm. +.
Notas: Tesis (EspecializaciA3n en InclusiA3n Educativa de Personas con Discapacidad). Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 51-55.
LA EDUCACIA"N INCLUSIVA, UNA MIRADA HISTA"RICA. La historia de la educaciA3n inclusiva. El paradigma de los modelos. LA EDUCACIA"N INICIAL. El juego en el nivel inicial. INSTRUMENTOS DE RECOLECCIA"N DE DATOS. MetodologA-a como herramienta para la investigaciA3n. INTERPRETACIA"N DE DATOS. Dimensiones en la inclusiA3n. DimensiA3n: crear culturas inclusivas. DimensiA3n: elaborar polA-ticas inclusivas. DimensiA3n: desarrollar prA­cticas inclusivas. Desentramando la cultura. PROYECTO DE INTERVENCIA"N. Multitarea, juego y escenarios de acciA3n.
Descriptores_Es:Tesis de EspecializaciA3n,;  InclusiA3n educativa;  Juegos;  EnseAñanza inicial 
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Autor:Copolechio Morand, Marina  
Aut. Analit.: Solanes, Gloria N. Valli, Rosana M.
Título: Cuando la uniA3n hace a la inclusiA3n : una experiencia didA­ctica transversal /.
P.imprenta: p. 27-32 ; 40 cm.
Serie:Novedades Educativas. V.30, no. 329 (2018).
Notas: BibliografA-a: p. 32.
Descriptores_Es:InclusiA3n educativa;  Discapacidad intelectual;  FormaciA3n docente 
Alianza SIDALC
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Autor:Schaab, Ana L.  
Aut. Analit.: Esperza, Micalea E. Gini, Ana G.
Título: Aprendiendo otras formas para comunicarnos : la inclusiA3n de niAños sordos en la educaciA3n inicial /.
P.imprenta: p. 12-16 : 40 cm.
Serie:Novedades Educativas. V.30, no. 329 (2018).
Notas: BibliografA-a: p. 16.
Descriptores_Es:NiAños;  Sordos;  InclusiA3n educativa;  EducaciA3n inicial 
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Autor:Borghiani, Ramiro M.  
Título: A¨EnseAñanza exclusiva? : inclusiA3n escolar /.
P.imprenta: p. 20-22 ; 40 cm.
Serie:El cisne. V.29, no. 342 (2019).
Notas: BibliografA-a: p. 22.
Descriptores_Es:InclusiA3n educativa;  Diversidad 
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Autor:Arvilly, Giselle  
Título: Escuelas inclusivas : escuelas que propongan la convivencia. Una meta educativa /.
P.imprenta: p. 24-25 ; 40 cm.
Serie:El cisne. V.29, no. 339 (2018).
Notas: BibliografA-a: p. 25.
Descriptores_Es:InclusiA3n educativa;  Escuelas;  Convivencia escolar 
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Autor:Bertolini, MarA-a E.  
Aut. Analit.: Arazi, Sara.
Título: La escuela como escenario de la inclusiA3n : el proceso de transformaciA3n /.
P.imprenta: p. 7 ; 40 cm.
Serie:El cisne. V.29, no. 339 (2018).
Descriptores_Es:InclusiA3n educativa;  Escuelas 
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Autor:Borsani, MarA-a JosAc  
Título: Tensiones entre lo comA§n y lo especial : inclusiA3n /.
P.imprenta: p. 8-10 ; 40 cm.
Serie:El cisne. V.28, no. 336 (2018).
Descriptores_Es:InclusiA3n educativa;  EducaciA3n especial 
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Autor:Pautaso, MarA-a Natalia,  
Título: AcompaAñante terapeA§ticos en inclusiones escolares : inclusiA3n educativa /.
P.imprenta: p. 10-12 ; 40 cm.
Serie:El cisne. V.28, no. 332 (2018).
Descriptores_Es:InclusiA3n educativa;  AcompaAñantes terapeA§ticos 
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Autor:Borghiani, Ramiro M.  
Título: DesafA-os del maestro integrador : trastornos generalizados del desarrollo /.
P.imprenta: p. 7-9 ; 40 cm.
Serie:El cisne. V.28, no. 329 (2018).
Descriptores_Es:IntegraciA3n de los discapacitados;  InclusiA3n educativa;  AcompaAñantes terapeA§ticos 
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Autor:Gervasoni, Yanina Gisela,  
Aut. Analit.: Marinzalta, MarA-a Soledad, Pisano, MarA-a Magdalena, dir. MartA-nez, MarA-a Guillermina, co-dir.
Título: Acerca del conocimiento de los docentes del nivel secundario sobre los marcos legales que regulan los procesos de inclusiA3n de los estudiantes con discapacidad /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 49 h. ; 30 cm.
Notas: Incluye A-ndice de siglas.
Tesis (Licenciatura en PsicopedagogA-a) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 45-49.
PRINCIPIOS BA_SICOS. Diversidad. InclusiA3n Educativa. MARCO NORMATIVO LEGAL QUE RIGE LOS PROCESOS DE INCLUSIA"N EDUCATIVA. ConvenciA3n sobre los derechos de las personas con discapacidad. Ley de EducaciA3n Naional 26.206/06. Nueva Ley Provincial de EducaciA3n 9870/2010. ResoluciA3n Ministerial 667/2011. ResoluciA3n CFE 311/16. ResoluciA3n Ministerial 311/16 de la Provincia de CA3rdoba. LA INCLUSIA"N EN EL PROCESO DE ENSEA`ANAZA Y APRENDIZAJE. DiseAño universal. Configuraciones de aopoyo. Barreras para el acceso y aprendizaje. Rol de docente de apoyo a la inclusiA3n. El proyecto pedagA3gico individual. ACOMPAA`ANDO PROCESOS DE INCLUSIA"N.
Descriptores_Es:Tesis de grado;  InclusiA3n educativa;  Estudiantes;  Discapacidad;  EnseAñanza secundaria 
Alianza SIDALC
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Autor:Mansilla, RocA-o Janet,  
Aut. Analit.: RodrA-guez SA­nchez, Marina Yasmin, Pisano, MarA-a Magdalena, dir. MartA-nez, MarA-a Guillermina, dir.
Título: CapacitaciA3n para docentes con estudiantes con hipoacusia en el nivel primario /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 50 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en PsicopedagogA-a) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 48-50.
MARCO TEA"RICO. INCLUSIA"N EDUCATIVA. A¨A quAc hacemos referencia cuando hablamos de inclusiA3n educativa? DiferenciaciA3n IntegraciA3n-InclusiA3n. Barreras del Sistema Educativo. Marco Legal. LA HIPOACUSIA. A¨QuAc es la hipoacusia? CaracterA-sticas generales de discapacidad auditiva. Causas de los dAcficit auditivos. ClasificaciA3n. EL NIA`O CON HIPOACUSIA EN LA ESCUELA. SocializaciA3n. Aprendizaje. Necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad auditiva. Orientaciones para dar respuestas a niAños con hipoacusia. PROYECTO CAPACITACIA"N DOCENTE. PROYECTO "SALTANDO BARRERAS".
Descriptores_Es:Tesis de grado,;  Rol del psicopedagogo;  Hipoacusia;  InclusiA3n educativa;  Docentes 
Alianza SIDALC
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Autor:Cortona, Agostina,  
Aut. Analit.: Gragera, MarA-a InAcs, co-dir. Rangone, Claudia InAcs, dir.
Título: Trayectorias escolares : una mirada hacia la inclusiA3n educativa /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 39 h. : ; 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en Ciencias de la EducaciA3n) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 37-39.
TRAYECTORIAS ESCOLARES. DEFINICIONES Y MARCO LEGAL. Recorrido histA3rico. Conceptualizaciones. Aspectos normativo y polA-ticas que efectivizan la normativa. ESCUELA Y TRAYECTORIAS ESCOLARES. El papel de la escuela. La situaciA3n de la enseAñanza desde esta perspectiva. Entre subjetividades y procesos de socializaciA3n. ProblemA­ticas actuales.
Descriptores_Es:Tesis de grado;  Trayectorias educativas;  InclusiA3n educativa 
Alianza SIDALC
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Autor:Milo, Karina Soledad,  
Aut. Analit.: Tapia Ortiz, Gisela Emilse, Zaninetti, Melisa Eliana, Gragera, MarA-a InAcs, dir. Rangone, Claudia InAcs, co-dir.
Título: Voces que se encuentran en el PIT, IPEM NA§ 175 Pradre GrenA3n, en torno a los conceptos de trayectoria escolar, pluricurso e inclusiA3n /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 82 h. : 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en Ciencias de la EducaciA3n) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 44-46.
PROGRAMA DE INCLUSIA"NY TERMINALIDAD PARA JA"VENES DE 14 A 17 AA`OS. Finalidad del programa y responsables de la gestiA3n. Estructura organizacional y curricular. RAcgimen acadAcmico. PIT IPEM NA§ 175 Padre GrenA3n. VOCES QUE SE ENCUENTRAN EN EL PIT IPEM NA§ 175 PADRE GRENA"N. Trayectorias escolares. Pluricurso. InclusiA3n. DISEA`O METODOLA"GICO. INSTRUMENTOS DE REOLECCIA"N DE DATOS E INTERPRETACIA"N. Instrumentos de recolecciA3n de datos. AnA­lisis de datos. PROPUESTA PEDAGA"GICA.
Descriptores_Es:Tesis de grado;  InclusiA3n educativa;  JA3venes;  Trayectorias educativas 
Alianza SIDALC
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Autor:Morra, Liliana MA3nica,  
Aut. Analit.: Gragera, MarA-a InAcs, dir.
Título: EducaciA3n hospitalaria e inclusiA3n educativa /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 59 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en Ciencias de la EducaciA3n) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 56-59.
LA HISTORIA DE LA EDUCACIA"N HOSPITALARIA EN EUROPA. LA ESCUELA HOSPITALARIA. La instituciA3n educativa en Argentina. La educaciA3n hospitalaria en CA3rdoba. Un cambio de paradigma: la educaciA3n domiciliaria y hospitalaria argentina. La modalidad de educaciA3n domiciliaria y hospitalaria en el sistema educativo nacional. La instituciA3n educativa en contexto hospitalario. EDUCACIA"N HOSPITALARIA Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. Necesidades educativas especiales en los alumnos-pacientes. Necesidades educativas especiales en los alumnos-pacientes con enfermedades y tratornos ortopAcdicos y neurolA3gicos. La instituciA3n educativa en contexto hospitalario. EDUCACIA"N HOSPITALARIA E INCLUSIA"N EDUCATIVA. PedagogA-a terapAcutica y pedagogA-a hospitalaria. EducaciA3n especial y pedagogA-a hospitalaria. EducaciA3n inclusiva y pedagogA-a hospitalaria. AproximaciA3n a la pedagogA-a hospitalaria. La educaciA3n inclusiva.
Descriptores_Es:Tesis de grado;  PedagogA-a hospitalaria;  InclusiA3n educativa 
Alianza SIDALC
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Signatura:371.212.8
Autor:Maddonni, Patricia  
Aut. Analit.: Rottemberg, Rosa, prA3l.
Título: El estigma del fracaso escolar : nuevos formatos para la inclusiA3n y la democratizaciA3n de la educaciA3n /.
ISBN: 9789501293746
P.imprenta: Buenos Aires :. PaidA3s,. c2016.. 171 p. ; 22 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: Biblioteca fundamental de la educaciA3n.
BibliografA-a: p. 161-171.
NaturalizaciA3n, estigmas y estereotipos. Nuevos formatos escolares: nuevas trayectorias. La perspectiva de los jA3venes en las polA-ticas de inclusiA3n. Escuelas de excelencia y escuelas de "segunda". Nombres propios y paisajes. Una nueva forma de hacer escuela.
Descriptores_Es:Fracaso escolar;  InclusiA3n educativa 
Alianza SIDALC
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Autor:A_valos, Cecilia,  
Aut. Analit.: Pisano, MarA-a Magdalena, dir.
Título: Propuesta educativa para personas sordas en contextos de inclusiA3n escolar en escuelas de nivel /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 50 h. : 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en Ciencias de la EducaciA3n) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 47-50.
LA PERSONA SORDA. Comunidad y cultura de la persona sorda. La lengua de seAñas como lengua natural y patrimonio cultural. LA EDUCACIA"N COMO DERECHO. Marco normativo de la educaciA3n. La modalidad especial y la modalidad intercultural bilingA¬e. La inclusiA3n escolar. La resoluciA3n 311/16 del Consejo Federal de EducaciA3n (CFE). LA EDUCACIA"N DE LA PERSONA SORDA. La adquisiciA3n de la lengua escrita como segunda lengua. La escuela como escenario de comunicaciA3n: la necesidad de la interculturalidad y el bilingA¬ismo. El recurso comunicativo, un facilitador de la educaciA3n. El lenguaje escrito. Una mirada desde la prA­ctica: reflexiones y recomendaciones. HACIA UNA PROPUESTA SUPERADORA DE LA ESCOLARIZACIA"N DE ESTUDIANTES SORDOS EN CONTEXTOS DE INCLUSIA"N EDUCATIVA EN ESCUELAS DE NIVEL.
Descriptores_Es:Tesis de grado;  InclusiA3n educativa;  Discapacidad;  EducaciA3n 
Alianza SIDALC
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Signatura:371.1
Autor: Ingrid Sverdlick... [et al.].
Aut. Analit.: Sverdlick, Ingrid Austral, Rosario Bloch, Melina SA­nchez, Mariana.
Título: La complejidad de la gestiA3n escolar : saberes y prA­cticas de los directores. Los desafA-os de la inclusiA3n /.
ISBN: 9789875385351
P.imprenta: Buenos Aires :. Noveduc,. c2017.. 133 p. : 24 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: GestiA3n
BibliografA-a: p. 129-133.
La complejidad de la gestiA3n escolar. Los recorridos hacia la direcciA3n escolar. Saberes y prA­cticas de directoras y directores. InclusiA3n educativa y derecho a la educaciA3n. La mirada de los estudiantes: inclusiA3n, participaciA3n y autoridad. Los desafios de dirigir una escuela inclusiva.
Descriptores_Es:GestiA3n educativa;  Directores de escuelas;  InclusiA3n educativa 
Alianza SIDALC
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Autor:Melgar ValdAcs, Tania,  
Aut. Analit.: Pisano, MarA-a Magdalena, dir. MartA-nez, MarA-a Guillermina, co-dir.
Título: Rol psicopedagA3gico frente a las barreras al aprendizaje en el aula /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2017.. 35 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en PsicopedagogA-a) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2017.
BibliografA-a: h. 28-31.
PARTE I. FUSDAI: FUNDACIA"N SA_NDROME DE DOWN PARA SU APOYO E INTEGRACIA"N. PARTE II: MARCO TEA"RICO. Dificultades y barreras para el aprendizaje. SA-ndrome de Down. EducaciA3n inclusiva. Configuraciones de apoyo. Marcos legales. PARTE III. TRABAJO DE CAMPO.
Descriptores_Es:Tesis de grado,;  InclusiA3n educativa;  SA-ndrome de Down 
Alianza SIDALC
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Autor:Vega, Gladys Edith,  
Aut. Analit.: Pisano, MarA-a Magdalena, dir.
Título: Herramientas conceptuales para pensar una educaciA3n inclusiva /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2017.. 71 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en PsicopedagogA-a) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2017.
BibliografA-a: h. 69-72.
EducaciA3n inclusiva. Educabilidad e inclusiA3n. Aspectos legales de la inclusiA3n educativa. ObstA­culos para una educaciA3n inclusiva. Aulas inclusivas. EducaciA3n y diversidad.
Descriptores_Es:Tesis de grado,;  InclusiA3n educativa;  Diversidad 
Alianza SIDALC
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Autor:Biasco, MarA-a BelAcn,  
Aut. Analit.: Pisano, MarA-a Magdalena, dir. MartA-nez, MarA-a Guillermina, co-dir.
Título: La intervenciA3n psicopedagA3gica orientada a la educaciA3n inclusiva /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 37 h. : 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en PsicopedagogA-a) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 30-32.
PARTE I. FUNDACIA"N SA_NDROME DE DOWN PARA EL APOYO E INTEGRACIA"N. Importancia de recuperar la historia. CaracterizaciA3n de la organizaciA3n. UbicaciA3n. Actividades realizadas por FUSDAI. InclusiA3n laboral. CapacitaciA3n y asesoramiento. PARTE II. CATEGORA_AS CONCEPTUALES Y MARCO LEGAL. Rol del psicopedagogo en los diferentes A­mbitos de la psicopedagogA-a. Incumbencias del psicopedagogo. Camino a la inclusiA3n. Barreras para el aprendizaje y la participaciA3n. Configuraciones de apoyo. PARTE III. TRABAJO DE CAMPO. El psicopedagogo en la instituciA3n. Actividades del psicopedagogo. Momentos de trabajo. A_reas de intervenciA3n. Seguimiento realizado. Roles desempeAñados.
Descriptores_Es:Tesis de grado,;  Rol del psicopedagogo;  SA-ndrome de Down;  InclusiA3n educativa 
Alianza SIDALC
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Autor:Amador, Romina Paola,  
Aut. Analit.: Yadarola, MarA-a Eugenia, dir. Lozano, Delia MarA-a, co-dir. Galli, Marianna, co-dir.
Título: Hacia una cultura inclusiva desde la convivencia escolar /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 47 h. : 30 cm.
Notas: Tesis (EspecializaciA3n en InclusiA3n Educativa de Personas con Discapacidad). Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 45-47.
PARTE I. MIRADA INSTITUCIONAL: DOCUMENTOS INSTITUCIONALES. AnA­lisis del PEI de la instituciA3n. DimensiA3n socioçultural A¨quiAcnes somos? DimensiA3n organizativo-administrativa: reglamento de la instituciA3n. DimensiA3n pedagA3gicoçurricular: evaluaciA3n institucional. PARTE II. LOS ACTORES. LOS ALUMNOS COMO PORTADORES DE VOZ. PARTE III. LOS ACTORES. PROFESIONALES, FAMILIAS Y SUS DISCURSOS. PARTE IV. MEJORA DE CONVIVENCIA ESCOLAR COMO CAMINO HACIA UNA CULTURA INCLUSIVA.
Descriptores_Es:Tesis de EspecializaciA3n,;  InclusiA3n educativa;  Proyecto educativo institucional (PEI);  Convivencia escolar 
Alianza SIDALC
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Signatura:376.7
Autor:Skliar, Carlos,  
Título: PedagogA-as de la diferencias : (notas, fragmentos, incertidumbres) /.
ISBN: 9789875385177
P.imprenta: Buenos Aires :. Noveduc,. c2017.. 214 p. ; 23 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: Perfiles
BibliografA-a: p. 211-214.
Educar. Infancias. Diferencias. Leer. Escribir. Aprender. Alteridad.
Descriptores_Es:EducaciA3n;  InclusiA3n educativa;  PedagogA-a 
Alianza SIDALC
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Autor: Susana Carena (ed.).
Aut. Analit.: Carena Bruno de PelA­ez, Susana del Carmen, ed. Fornasari, MA3nica Laura, Dottori, Miriam Teresita, Daitter, Laila Emilia, Kohan, MarA-a LucA-a Rojas, Adriana, Berardo, MarA-a Susana Abascal, Miriam Susana, Avanzini, Walter Eduardo, MartA-nez, Silvia Marcela, Zanet, Hugo RamA3n, Libaak, Silvia Beatriz,
Título: Las problemA­ticas educativas contemporA­neas en la formaciA3n de investigadores en el nivel de posgrado : el caso de la maestrA-a en investigaciA3n educativa de la Universidad CatA3lica de CA3rdoba /.
ISBN: 9789874657763
P.imprenta: CA3rdoba :. EDUCC,. 2017.. 275 p. ; 23 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: Incluye bibliografA-a al finalizar cada capA-tulo.
Las problemA­ticas educativas contemporA­neas en la formaciA3n de investigadores en el nivel de posgrado. El sujeto Actico en consejos de convivencia escolar. La alteridad en jA3venes de nivel secundario. SA-mbolos y operaciones entre nA§meros naturales. Los sistemas decimal y maya.Reflexiones para la enseAñanza. TeorA-as implA-citas en el vA-nculo entre docentes y alumnos en primer grado de escuelas de la ciudad de Corrientes. Saberes, creencias y actitudes en la construcciA3n de autoridad en directivos de escuelas secundarias.Un estudio en la ciudad de CA3rdoba. La transformaciA3n educativa en el contexto de la provincia de CA3rdoba. Representaciones de los docentes en educaciA3n secundaria orientada en EconomA-a y AdministraciA3n.PerA-odo 2010-2013. Los consejos de convivencia de escuelas secundarias de la ciudad de CA3rdoba en la construcciA3n de una convivencia democrA­tica. Condiciones y posibilidades. Las prA­cticas inclusivas en las escuelas primarias de CA3rdoba. Las condiciones pedagA3gicas y el acompaAñamiento de las trayectorias escolares reales de alumnos en situaciA3n de vulnerabilidad social. Acoso entre pares. Desde la mirada de los actores educativos adultos. Grafitis en las escuelas secundarias: textos inesperados en las aulas.FormaciA3n docente y evaluaciA3n. PrescripciA3n curricular y prA­cticas evaluativas de docentes de profesorados para la enseAñanza primaria. Las prA­cticas corporales alternativas en las clases de educaciA3n fA-sica del nivel secundario. Una experiencia de aprendizaje basado en problemas y en la interacciA3n mediada del docente como una contribuciA3n al desarrollo de la competencia "aprender a aprender". La perspectiva de los docentes sobre la puesta en marcha del diseAño curricular de la educaciA3n 2012-2015 de la provincia de CA3rdoba. Historias acadAcmicas de estudiantes con discapacidad en la Universidad CatA3lica de CA3rdoba.
Descriptores_Es:EducaciA3n;  InclusiA3n educativa;  InvestigaciA3n educativa 
Alianza SIDALC
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Autor: Daniela del Valle Flores... [et al.] ; MarA-a Magdalena Pisano [directora] ; Guillermina MartA-nez [co-directora].
Aut. Analit.: Flores, Daniela del Valle, Fushimi, Celina Hanae, Larrea, Mariana, Sosa, MarA-a Candelaria, Pisano, MarA-a Magdalena, dir. MartA-nez, MarA-a Guillermina, co-dir.
Título: Taller para padres : la importancia del acompaAñamiento en el proceso de inclusiA3n educativa en niAños con discapacidad intelectual /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2017.. 61 h. ; 30 cm.
Notas: Incluye A-ndice de siglas.
Tesis (Licenciatura en PsicopedagogA-a) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2017.
BibliografA-a: h. 58-61.
PARTE I: MARCO TEA"RICO. DISCAPACIDAD. ReseAña histA3rica. Tipos de discapacidad. Discapacidad fA-sica. Discapacidad sensorial. Discapacidad mental. Discapacidad intelectual. LA FAMILIA DEL NIA`O CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN SU PROCESO DE INCLUSIA"N ESCOLAR. La familia. Funciones de la familia. Nacimiento del hijo con discapacidad. De la integraciA3n escolar a la inclusiA3n escolar. InclusiA3n escolar: un cambio de paradigma. EducaciA3n educativa: marco legal. AcompaAñamiento de la familia en la escuela. EL PSICOPEDAGOGO: MEDIADOR EN EL PROCESO DE INCLUSIA"N ESCOLAR. Objeto de la estudio de la psicopedagogA-a y sus A­mbitos de intervenciA3n. Rol de la psicopedagogA-a en el proceso de inclusiA3n escolar. PARTE II: TALLER PSICOPEDAGA"GICO. Taller para padres sobre el acompaAñamiento en el proceso de inclusiA3n escolar.
Descriptores_Es:Tesis de grado,;  Discapacidad intelectual;  NiAñez;  Familia;  InclusiA3n educativa 
Alianza SIDALC
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Autor:Britez, MarA-a Eugenia,  
Aut. Analit.: Bravo Grifasi, Trinidad, Pisano, MarA-a Magdalena, dir. MartA-nez, MarA-a Guillermina, co-dir.
Título: Aprendizaje en niAños con SA-ndrome de Down desde la psicopedagogA-a clA-nica /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2017.. 59 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en PsicopedagogA-a) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2017.
BibliografA-a: h. 34-36.
Rol del psicopedagogo y la psicopedagogA-a clA-nica. Marco legal. Concepto de discapacidad. El SA-ndrome de Down. Trastorno cromosA3mico. Fenotipo. Consecuencias y problemas asociados. InclusiA3n escolar. MActodos de enseAñanza en lecto-escritura. MActodo selec. El rol del psicopedagogo en Cate. Psi.
Descriptores_Es:Tesis de grado,;  SA-ndrome de Down;  Rol del psicopedagogo;  PsicopedagogA-a clA-nica;  InclusiA3n educativa 
Alianza SIDALC
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Signatura:371.2
Autor: compilador Gonzalo Gutierrez ; AnalA-a Van Cauteren... [et al.].
Aut. Analit.: GutiAcrrez, Gonzalo, comp. Van Cauteren, AnalA-a.
Título: GestiA3n escolar e inclusiA3n educativa : desafA-os y alternativas /.
ISBN: 9789503311301
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad Nacional de CA3rdoba,. c2014.. 208 p. ; 24 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: BibliografA-a al finalizar cada capA-tulo.
Los programas de postulaciA3n docente: una apuesta universitaria para fortalecer la escuela pA§blica / Gonzalo Gutierrez, Silvia A_vila, Silvia Kravetz. -øAlgunas consideraciones acerca de la organizaciA3n y el gobierno de las instituciones escolares / Silvia Kravetz y Alejandra Castro. -øPolA-ticas educativas, gestiA3n escolar y enseAñanza: anA­lisis de sus articulaciones, tensiones y paradojas / Gonzalo Gutierrez. -øEscuelas, gestiA3n directiva y trabajo colectivo. Comentarios desde una experencia de formaciA3n docente / Andrea Martino y Silvia VA­zquez. -øNarrar, conocer e incindir en las escuelas. Un recorrido para la autoevaluaciA3n institucional / MarA-a Eugenia LA3pez. -øProyectando y gestionando escuelas. Reflexiones para la mejora escolar / Liliana Abrate y AnalA-a Van Cauteren. -øTodos estos aAños de currA-culum: polA-ticas educativas, formaciA3n continua de docentes y gestiA3n directiva de las escuelas / Octavio Falconi. -øEl currA-culum en la escuela. Estrategias de la gestiA3n escolar para colectivizar las prA­cticas / Mariela Prado. GestiA3n de proyectos en educaciA3n: entre polA-tica, Actica e historias / Gloria Beinotti y Miguel Genti.
Descriptores_Es:InclusiA3n educativa;  GestiA3n educativa 
Alianza SIDALC
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Signatura:37.02(823.2)
Corporativo: CA3rdoba.
Autor: Ministerio de EducaciA3n, SecretarA-a de EducaciA3n SubsecretarA-a de PromociA3n de Igualdad y Calidad Educativa.
Título: MA­s tiempo en la escuela, buen clima institucional y mA­s confianza en las posibilidades de los estudiantes para potenciar los aprendizajes : la escuela con las familias y las comunidades /.
P.imprenta: CA3rdoba :. SPIyCE,. 2016.. 19, 18, 22, 22, 20, 29 p. ; 30 cm.
Notas: Prioridades pedagA3gicas
Datos tomados de la tapa.
BibliografA-a al finalizar cada capA-tulo.
Los tiempos de enseAñanza y los tiempos de aprendizaje: mA­s tiempo escolar cA-clico, menos tiempo lineal ; mA­s tiempo para aprender con otros, menos tiempo de aprendizaje solitario ; mA­s tiempo para comprender la realidad, menos tiempo para tareas que no ayudan a entender quAc pasa ; mA­s tiempo para la construcciA3n de razonez, menos tiempo de asertividad, mA­s tiempo para entramar contenidos, menos tiempo para aislarlos. Consideraciones acerca del tiempo y del tiempo escolar. Tres experiencias de variaciA3n del tiempo escolar. Lecturas en torno al tiempo y lo pedagA3gico. Condiciones institucionales para "un buen clima escolar". Respecto del clima institucional. ParticipaciA3n o sobre cA3mo propiciamos, dinamizamos y sostenemos espacios potentes de participaciA3n de niAños, niAñas y adolescentes en nuestras escuelas. Rol de los adultos. Los niAños, niAñas y adolescentes como protagonistas de sus propias trayectorias. La participaciA3n activa de los niAños, niAñas y adolescentes como nota caracterA-stica de una buena escuela. La confianza en el aprendizaje... una prioridad pedagA3gica. La confianza en el aprendizaje de los estudiantes: maneras de pensarla. La confianza como principio de trabajo institucional y con la comunidad. Acciones de los equipos directivos y docentes. Acciones con la comunidad. La confianza como elemento constitutivo de las relaciones pedagA3gicas. Acciones de los docentes de las actividades de enseAñanza. Propuesta de trabajo para equipos docentes. Las condiciones en las que construimos confianza. La mirada, las miradas desde las cuales nos acercamos. La palabra y la escucha, una invitaciA3n. Subjetividad, vA-nculo y tarea en la escuela.
Descriptores_Es:Desarrollo de capacidades;  InclusiA3n educativa;  RelaciA3n escuelaçomunidad 
Alianza SIDALC
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Signatura:37.02(823.2)
Corporativo: CA3rdoba.
Autor: Ministerio de EducaciA3n, SecretarA-a de EducaciA3n SubsecretarA-a de PromociA3n de Igualdad y Calidad Educativa.
Título: Desarrollo de capacidades : modalidad educaciA3n de jA3venes y adultosøeducaciA3n especial /.
P.imprenta: CA3rdoba :. SPIyCE,. 2016.. 16, 46 p. ; 30 cm.
Notas: Prioridades pedagA3gicas
Datos tomados de la tapa.
BibliografA-a al finalizar cada capA-tulo.
Todos en la escuela haciendo posible la inclusiA3n educativa: educaciA3n inicial, primaria y secundaria. Configuraciones de apoyo para la inclusiA3n. Aportes relativos a las alfabetizaciones mA§ltiples. Revisando las prA­cticas escolares-educativas dentro de la modalidad. Nuevas tecnologA-as de la informaciA3n y comunicaciA3n herramientas multivalentes en educaciA3n. Las prioridades pedagA3gicas en la Modalidad EducaciA3n de JA3venes y Adultos. Mejora en los aprendizajes de lengua, matemA­tica y ciencias.
Descriptores_Es:EnseAñanza primaria;  EnseAñanza secundaria;  AlfabetizaciA3n;  Desarrollo de capacidades;  InclusiA3n educativa;  EPJA 
Alianza SIDALC
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Autor:Paz, Natalia Alejandra,  
Aut. Analit.: Yadarola, MarA-a Eugenia, dir. Lozano, Delia MarA-a, co-dir. Galli, Marianna, co-dir.
Título: Hacia una propuesta colaborativa desde la gestiA3n para la inclusiA3n y la diversidad /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2017.. 35 h. : 30 cm.
Notas: Tesis (EspecializaciA3n en InclusiA3n Educativa de Personas con Discapacidad). Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2017.
BibliografA-a: h. 28-30
La instituciA3n. AnA­lisis del PEI y PCI desde una mirada inclusiva. A_ndice de inclusiA3n como instrumento primordial.
Descriptores_Es:Tesis de EspecializaciA3n,;  InclusiA3n educativa;  Proyecto educativo institucional (PEI);  Proyecto curricular institucional (PCI) 
Alianza SIDALC
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Autor:Castagno, Carolina del Valle,  
Aut. Analit.: Pisano, MarA-a Magdalena, dir.
Título: La capacitaciA3n laboral en escuelas en contexto de vulnerabilidad : un camino para prevenir la deserciA3n escolar /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2017.. 56 h. : 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en Cs. de la EducaciA3n) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de FilosofA-a y Humanidades, 2017.
BibliografA-a: h. 54-56.
PARTE I. DeserciA3n escolar. InclusiA3n educativa. Escuelas en contextos vulnerables. EducaciA3n, trabajo y capacitaciA3n laboral. PARTE II. DiseAño del proyecto de CapacitaciA3n Laboral.
Descriptores_Es:Tesis de grado,;  CapacitaciA3n para el empleo;  DeserciA3n escolar;  Vulnerabilidad Social;  InclusiA3n educativa 
Alianza SIDALC
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Autor:Zenosain Garay, Jackeline Rossi,  
Aut. Analit.: Pisano, MarA-a Magdalena, dir. MartA-nez, MarA-a Guillermina, co-dir.
Título: InclusiA3n de la persona con discapacidad en el aula /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2017.. 44 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en PsicopedagogA-a) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2017.
BibliografA-a: h. 34-39.
PARTE I: HISTORIA. Importancia de recuperar la historia. Historia de la inclusiA3n escolar. Historia de FUSDAI. Labores realizados por FUSDAI. InclusiA3n escolar. InclusiA3n laboral. Asesoramiento y capacitaciA3n. PARTE II: MARCO CONCEPTUAL. Rol psicopedagA3gico en el contexto de una escuela inclusiva. FundamentaciA3n teA3rica. Diversidad. Curriculum. Barreras para el aprendizaje. Configuraciones de apoyo. Discapacidad intelectual. SA-ndrome de Down. Marco legal. Instrumentos de intervenciA3n. PARTE III: TRABAJO DE CAMPO.
Descriptores_Es:Tesis de grado,;  SA-ndrome de Down;  InclusiA3n educativa;  Discapacidad 
Alianza SIDALC
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Signatura:376
Autor: Silvia Dubrovsky (comp.) ; Sandra T. Alegre... [et al.].
Aut. Analit.: Dubrovsky, Silvia, comp. Alegre, Sandra T.
Título: La integraciA3n escolar como problemA­tica profesional /.
ISBN: 9875381403
P.imprenta: Buenos Aires :. NOVEDUC,. c2005.. 207 p. ; 23 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: Conjunciones
BibliografA-a al finalizar cada capA-tulo.
La integraciA3n escolar de niAños con necesidades educativas especiales. Entre integrar o ser "el integrado" / Silvia Dibrovsky. -øLos rA­pidos y los lentos (inteligencia contra reloj) / Marta Sipes. -øLos gajes del oficio (el oficio de alumno de la educaciA3n especial) / Marta Sipes. -øUna experiencia educativa diferente: la escuela domiciliaria / MarA-a del Carmen Campos. -øIntegraciA3n de un alumno con sA-ndrome de down en el nivel polimodal / Graciela M. GonzA­lez. -øLa vida escolar de Jonathan / Ana Niro. -øLa educabilidad y sus condiciones: una mirada posible a partir de una experiencia de integraciA3n / Sandra Alegre, Adriana Gallo y Adriana Gianella. -øIntegraciA3n en el nivel inicial de niAños con necesidades educativas especiales. Sus posibilidades y sus lA-mites / Nora Dibner, Rut Kuitca, Daniela Gutesman y AnalA-a Kulesz.
Descriptores_Es:InclusiA3n educativa;  IntegraciA3n escolar 
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Autor:Bianchi, Mariela BelAcn,  
Aut. Analit.: Cadamuro, Nanci Alejandra, Pisano, MarA-a Magdalena, dir. MartA-nez, MarA-a Guillermina, co-dir.
Título: El rol del docente de apoyo en el A­mbito de la educaciA3n inclusiva en el nivel primario : taller de capacitaciA3n para los docentes /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2017.. [251 h.] ; 30 cm.
Notas: Incluye A-ndice de siglas.
Tesis (Licenciatura en PsicopedagogA-a) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2017.
BibliografA-a: h. 48-50.
ROL DEL DOCENTE DE APOYO: ConceptualizaciA3n del rol del docente con apoyo en el nivel primario. DUA. IMPORTANCIA DE LA CAPACITACIA"N DOCENTE: La capacitaciA3n docente: una herramienta para el cambio en la educaciA3n. Cambios en la formaciA3n docente. PROYECTO DE CAPACITACIA"N DOCENTE: Taller de capacitaciA3n: El rol del docente de apoyo en el A­mbito de la educaciA3n inclusiva en el nivel primario.
Descriptores_Es:Tesis de grado,;  Rol del docente;  CapacitaciA3n;  InclusiA3n educativa;  EnseAñanza primaria 
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Autor:Armesto, Jimena Guadalupe,  
Aut. Analit.: Yadarola, MarA-a Eugenia dir. Lozano, Delia MarA-a, co-dir. Galli, Marianna, co-dir.
Título: InclusiA3n en la escuela primaria, polA-ticas y prA­cticas : sub-proyecto aprender a vivir juntos /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2016.. 62 h. : 30 cm.
Notas: Tesis (EspecializaciA3n en InclusiA3n Educativa de Personas con Discapacidad). Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2016.
BibliografA-a: h. 54-56.
Breve caracterizaciA3n de la instituciA3n educativa. El proyecto educativo institucional. El proyecto curricular institucional. Otros proyectos institucionales. InclusiA3n de estudiantes con discapcidad en la escuela. Proyecto de intervenciA3n: "Aprender a vivir juntos". La conformaciA3n de un consejo de convivencia. La implementaciA3n de la mediaciA3n escolar entre alumnos. La revisiA3n y formulaciA3n del P.C.I. ConformaciA3n del consejo escolar de convivencia y el equipo coordinador de mediaciA3n escolar. Particularidades en relaciA3n al consejo escolar de convivencia. Particularidades en relaciA3n al equipo de mediaciA3n escolar.
Descriptores_Es:Tesis de EspecializaciA3n,;  IntegraciA3n;  InclusiA3n educativa;  Proyecto educativo institucional (PEI);  Proyecto curricular institucional (PCI);  MediaciA3n escolar 


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