Universidad Católica de Córdoba, Argentina
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Alianza SIDALC
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Autor:Bustos, Vanesa del Valle,  
Aut. Analit.: Pisano, MarA-a Magdalena, dir.
Título: FormaciA3n docente : legalidad, realidad, diagnA3stico situado y propuesta para una escuela tAccnica de la comunidad de MalagueAño de la Provincia de CA3rdoba /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2017.. 132 h. : 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en Cs. de la EducaciA3n) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de FilosofA-a y Humanidades, 2017.
BibliografA-a: h. 79-82.
La legislaciA3n de la Provincia de CA3rdobaøDecreto Ley 214: el significado de ser docente y extensiones. ReseAña historica de la educaciA3n tAccnica en argentina. Los criterios generales del proceso de enseAñanza-aprendizaje que enuncia la ley de educaciA3n 9870/10 en la realidad del sistema educativo. Antecedentes del problema de investigaciA3n: formaciA3n docente. La investigaciA3n de la formaciA3n de los docentes de una escuela tAccnica de la comunidad de MalagueAñoøciudad de CA3rdoba. AnA­lisis, interpretaciA3n y propuesta de y para la formaciA3n docente en la escuela tAccnica de la comunidad de MalagueAño de la ciudad de CA3rdoba.
Descriptores_Es:Tesis de grado,;  Formacion docente;  EducaciA3n tAccnica;  Docentes 
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Signatura:371.13
Autor:Perrenoud, Philippe  
Título: Desarrollar la prA­ctica reflexiva en el oficio de enseAñar : profesionalizaciA3n y razA3n pedagA3gica /.
Otros títulos: DAcvelopper la practique rAcflexive dans le mActier d'enseignant :
ISBN: 9788478273232
P.imprenta: Barcelona :. GraA3,. 2014.. 224 p. ; 24 cm. Edición ; 1a. ed. 11a. reimpr.
Notas: CrA-tica y fundamentos
BibliografA-a: p. 211-224.
La prA­ctica reflexiva, clave de la profesionalizaciA3n del oficio. De la reflexiA3n en la acciA3n a una prA­ctica reflexiva. Saber reflexionar sobre la propia prA­ctica: A¨es Acste el objetivo fundamental de la formaciA3n de los enseAñantes? La postura reflexiva: A¨cuestiones de saber o de habitus? A¨Es posible formar para la prA­ctica reflexiva mediante la investigaciA3n? La construcciA3n de una psotura reflexiva a travAcs de un procedimiento clA-nico. El anA­lisis colectivo de la prA­ctica como iniciaciA3n a la prA­ctica reflexiva. De la prA­ctica reflexiva al trabajo sobre habitus. Diez desafA-os para formadores de enseAñantes. PrA­ctica reflexiva e implicaciA3n crA-tica. La prA­ctica reflexiva entre la razA3n pedagA3gica y el anA­lisis del trabajo: vA-as de comprensiA3n.
Descriptores_Es:Formacion docente;  ProfesionalizaciA3n;  PedagogA-a 
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Signatura:372
Corporativo: Argentina.
Título: Ejemplos para pensar la enseAñanza en plurigrado en las escuelas rurales /.
ISBN: 9789500006064
P.imprenta: Buenos Aires :. Ministerio de EducaciA3n,. 2007.. 292 p. : 24 cm.
Notas: BibliografA-a p. 290-292.
PARTE I: CARACTERIZACIA"N DE LOS CONTEXTOS RURALES Y SUS ESCUELAS. PARTE II: EJEMPLOS DE ENSEA`ANZA EN PLURIGRADO. Ejemplo de situaciA3n de enseAñanza de Ciencias Naturales en plurigrado. Ejemplo de la situaciA3n de enseAñanza de MatemA­tica en plurigrado. Ejemplo de la situaciA3n de enseAñanza de Ciencias Sociales en plurigrado.Ejemplo de la situaciA3n de enseAñanza de Lengua en plurigrado. PARTE III: SECRETOS Y SOLUCIONES SOBRE EL TEA`IDO DE LA LANA.
Descriptores_Es:EnseAñanza;  Escuelas rurales;  EducaciA3n;  Formacion docente 
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Signatura:37(8)
Conferencia: Foro Latinoamericano de EducaciA3n. (9 : Buenos Aires ). 2014:
Título: La escuela ante nuevos desafA-os : participaciA3n, ciudadanA-a y nuevas alfabetizaciones.
ISBN: 9789504637837
P.imprenta: Buenos Aires :. FundaciA3n Santillana,. c2014.. 152 p. ; 25 cm.
Notas: ANA_LISIS DEL PANORAMA EDUCATIVO REGIONAL. Novos desafA-os para a educaAao. AnA­lisis de la educaciA3n en la RepA§blica Oriental del Uruguay. EvaluaciA3n, educaciA3n y participaciA3n: A¨cA3mo se relacionan?. El futuro de la educaciA3n. ANA_LISIS DEL PANORAMA EDUCATIVO EN LA ARGENTINA. Palabras de bienvenida. A¨Es posible la participaciA3n y la ciudadanA-a en la alfabetizaciA3n de adultos y en las lecturas y escrituras en pantalla? Los institutos de FormaciA3n Docente ante los nuevos desafA-os. La escuela ante los nuevos desafA-os: anA­lisis de situaciA3n de la provincia de TucumA­n. DOSSIER ESPECIAL: Entrevista a Jari Multisilta: AnA­lisis del sistema educativo finlandAcs.
Descriptores_Es:Argentina;  Uruguay;  AlfabetizaciA3n;  Formacion docente;  EducaciA3n 
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Signatura:371.13
Autor:Rossi Beati, Beatriz  
Aut. Analit.: Sagastizabal, MarA-a de los Angeles.
Título: Del enseAñar y el aprender : una integraciA3n de voces y miradas para comprenderlos /.
Otros títulos: Observatorio sobre las representaciones sociales del alumno, la escuela y el docente.
ISBN: 9789506736811
P.imprenta: Rosario :. Universidad Nacional de Rosario,. 2008.. 303 p. ; 26 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: Incluye referencias bibliogrA­ficas al finalizar cada capA-tulo.
EL OBSERVATORIO Y SU ITINERARIO METODOLA"GICO. PARTE I: DESDE LA ESCUELA. Identidad sociocultural de alumnos, padres y maestros. Algunos componentes en su construcciA3n. La escuela como espacio de satisfacciA3n de necesidades. El niAño para sA-. Necesidades/motivos que orientan sus acciones. La escuela y los alumnos en la mirada de los padres y los maestros. PARTE II: DESDE LOS FUTUROS MAESTROS. Del enseAñar y del aprender y sus objetivos. La representaciA3n social del alumno/a del nivel primario. Los estudiantes de la carrera docente. Integrando voces y miradas.
Descriptores_Es:Aprendizaje;  RepresentaciA3n social;  Identidad cultural;  Docentes;  Escuelas;  Rol del docente;  EducaciA3n;  Formacion docente 
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Signatura:371.13
Autor:Flores Talavera, MarA-a del Carmen Gabriela,  
Título: FormaciA3n de educadores holistas : el desarrollo de las habilidades docentes y sus procesos de transferencia /.
ISBN: 9688320099
P.imprenta: Guadalajara, Jalisco :. SecretarA-a de EducaciA3n,. c2010.. 264 p. ; : 21 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: ColecciA3n CIIE
BibliografA-a: p. 249-258.
PARTE I: La formaciA3n de profesores en MAcxico. FormaciA3n de docentes y sus contingentes. PARTE II: Marco metodolA3gico. PARTE III: Yo asA- pienso. AsA- aprendieron. Las prA­cticas docentes. AnA­lisis, interpretaciA3n y discusiA3n de los resultados.
Descriptores_Es:Formacion docente;  Aprendizaje;  EducaciA3n 
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Signatura:371.27
Autor:CastaAñeda Castillo, Ana Elvira  
Título: La evaluaciA3n del aprendizaje : una mirada sistAcmica /.
ISBN: 9789586318235
P.imprenta: BogotA­ :. USTA,. 2013.. 151 p. ; : 23 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: BibliografA-a p. 147-151.
UNA MIRADA SISTA%MICA SOBRE LA EVALUACIA"N DEL APRENDIZAJE. El concepto de escuela como sistema. Importancia de las expectativas sobre la evaluaciA3n. Contextos para la evaluaciA3n y expectativas de sus participantes. La causalidad circular y calidad en el sistema. Coaprendizaje del docente y del estudiante en el proceso de evaluaciA3n. Pilares de la evaluaciA3n. La evaluaciA3n como retroalimentaciA3n para el docente en relaciA3n con su prA­ctica pedagA3gica. LA EVALUACIA"N Y LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE. La evaluaciA3n como retroalimentaciA3n para el aprendizaje en el estudiante. Los estilos de aprendizaje como opciA3n para legitimar la diversidad en el aula. Estrategias para reconocer estilos de aprendizaje como estudiante. Principios orientadores para los estilos de aprendizaje. La evaluaciA3n apreciativa dinamizadora del aprendizaje en el estudiante.INVESTIGACIA"N SOBRE LAS PRA_CTICAS EVALUATIVAS A PROPA"SITO DEL DECRETO 1290.
Descriptores_Es:Aprendizaje;  Formacion docente;  EvaluaciA3n 
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Signatura:37:331.1
Autor: Viviana Vega, coordinadora.
Aut. Analit.: Vega, Viviana coord. Carreras, Liliana CortAcs, Margarita Dodero, Carmen Marzioli, Isabel Ramos, Isabel San Martin, Julia MarA-a Sarkissian, Andrea Soldevilla Tenutto, Marta Alicia Venini, MarA-a Cristina.
Título: Hacia la construcciA3n de una didA­ctica de las relaciones del trabajo /.
ISBN: 9789508924827
P.imprenta: Buenos Aires :. Lugar,. 2015.. 303 p. ; 23 cm.
Notas: LA DOCENCIA. En vistas de la construcciA3n de una didA­ctica de las relaciones de trabajo. Trabajo decente. Marco teA3rico de contenido transversal para armar las propuestas pedagA3gico-didA­cticas en el ejercicio del Profesor en Relaciones del Trabajo. Distancias y aproximaciones. Lo que acontece en las prA­cticas cotidianas de enseAñanza, aprendizaje y evaluaciA3n. Cartas a quienes pretenden enseAñar Relaciones del trabajo. El impacto de la autoevaluaciA3n en la formaciA3n de docentes universitarios. Microclases. La dramatizaciA3n en la formaciA3n docente. Las tutorA-as como espacio de aprendizaje y reflexiA3n metacognitiva. Algunas consideraciones acerca de este dispositivo de alto impacto en la formaciA3n de los futuros docentes. La alfabetizaciA3n acadAcmica en la carrera de Relaciones del Trabajo de la Universidad de Buenos Aires. Un retorno al valor del sindicalismo. LA INVESTIGACIA"N. Representaciones de los adolescentes sobre la escuela media y el trabajo. Informe de avance. Informe final. Abstract de los logos del proyecto. El cumplimiento de las horas de investigaciA3n. Impacto de la enseAñanza de los temas sindicales en los estudiantes de Relaciones del Trabajo de la Universidad de Buenos Aires. LA EXTENSIA"N. Proyecto de extensiA3n: Reforzando la formaciA3n en Relaciones del Trabajo. Proyectando UBANEX 2013, Relaciones del Trabajo y construcciA3n de ciudadanA-a. Una propuesta de videojuego. TA-tulo del proyecto: A¨Cuanto sabAcs de trabajo decente?
Descriptores_Es:AutoevaluaciA3n;  Docencia;  Formacion docente;  Relaciones laborales 
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Autor:Soto, Diego Fernando  
Aut. Analit.: Rangone, Claudia InAcs, dir. Gragera, MarA-a InAcs, co-dir.
Título: La educaciA3n inclusiva, un desafA-o para los docentes hoy /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2016.. 93 p. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en Cs. de la EducaciA3n) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de Ciencias de la EducaciA3n, 2016.
BibliografA-a p.84-89.
LA EDUCACIA"N Y LA INCLUSIA"N, PASADO Y PRESENTE. La concepciA3n del hombre y su educaciA3n. La educaciA3n y el otro distinto, un recorrido histA3rico. Las diferencias en el S. XXI. NormalizaciA3n, integraciA3n e inclusiA3n. LA EDUCACIA"N ESPECIAL, MARCO LEGAL Y FORMACIA"N DOCENTE. El marco legal de la EducaciA3n Especial. El marco legal de la EducaciA3n Especial en Argentina y CA3rdoba. La educaciA3n inclusiva y el currA-culo. La formaciA3n docente.
Descriptores_Es:EducaciA3n inclusiva;  EducaciA3n especial;  Formacion docente;  Tesis de grado 
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Signatura:37:004
Autor: Eva Da Porta, compiladora.
Aut. Analit.: Da Porta, Eva, comp., LlimA3s, Gabriela Moreiras, Diego A. Hamada, Juan Pablo Palmero, Paula Mariana Plaza Schaefer, VerA3nica Pineda, Andrea Evelyn Yeremian, Ana Gabriela.
Título: Las significaciones de las TIC en educaciA3n : polA-ticas, proyectos, prA­cticas /.
ISBN: 9789871742806
P.imprenta: Buenos Aires :. Ferreyra,. 2015.. 231 p. ; 21 cm.
Notas: PARTE I: POLA_TICAS PAsBLICAS, TIC Y TECNOLOGIZACIA"N DE LA ESCUELA. El acceso a las tecnologA-as de la comunicaciA3n. Debates y perspectivas en AmAcrica Latina. El programa Metas 2021 y las TIC como utopA-a. Condensaciones y desplazamientos en el discurso educativo en torno a las TIC: El programa Conectar Igualdad. Aproximaciones desde una perspectiva socio-discursiva al portal educativo Educ.ar. PARTE II: ESCENARIOS, PRA_CTICAS Y PROYECTOS. Posicionamientos docentes en escenarios de lucha: problematizaciones de experiencias educativas de trabajo con internet. Apuntes en torno a las polA-ticas y prA­cticas de incorporaciA3n de tecnologA-as de la informaciA3n y la comunicaciA3n en la formaciA3n docente. Escuelas, TIC y jA3venes: Cuando las tecnologA-as son incorporadas para promover la comunicaciA3n, en contextos escolares. Entre poses y relatos. ImA­genes fotogrA­ficas en la modalidad de jA3venes y adultos.
Descriptores_Es:TecnologA-a de la informaciA3n;  Formacion docente;  Conectar Igualdad 
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Autor:Chandoha, MarA-a Laura  
Aut. Analit.: Robledo, Angel Marcelo, dir.,
Título: El impacto de las TICs en la formaciA3n docente /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2016.. 89 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en Cs. de la EducaciA3n) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2016.
BibliografA-a h. 84-89.
LAS TIC. Herramientas educativas. InvasiA3n tecnolA3gica. PolA-ticas educativas. Equipamiento y polA-ticas educativas. FORMACIA"N DOCENTE. Rol docente. FormaciA3n docente. Las polA-ticas de formaciA3n docente. PrA­cticas educativas. InclusiA3n e integraciA3n. NUBES. Nube e internet. Ventajas y desventajas de la nube. Tipos de nube. Las nubes en el A­mbito educativo. Nubes y formaciA3n docente. Competencias, habilidades y aspectos necesarios en el docente tecnolA3gico. EvoluciA3n de los espacios. PROYECTO DE CAPACITACIA"N DOCENTE.
Descriptores_Es:Tesis de grado;  Formacion docente;  TecnologA-a de la comunicaciA3n;  TecnologA-a de la informaciA3n 
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Signatura:371.13
Autor: Gonzalo M. A. Bermudez ; Ana LA-a de Longhi , coordinadores.
Aut. Analit.: Bermudez, Gonzalo M. A., coord.
Corporativo: De Longhi, Ana LA-a Teresita,
Título: Retos para la enseAñanza de la biodiversidad hoy : aportes para la formaciA3n docente /.
ISBN: 9789877070033
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad Nacional de CA3rdoba,. 2015.. 389 p. : 21 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: BibliografA-a p.387.
Una introducciA3n al reto que representa la enseAñanza de la biodiversidad hoy / Ana Lia De Longhi, Gonzalo M.A. Bermudez. -øA¨QuAc es la diversidad biolA3gica?(y por quAc nos importa, cA3mo se genera y cA3mo se mide) / Natalia PAcrez-Harguindeguy, Lucas Enrico, Sandra M. DA-az. -øLa diversidad de ecosistemas en CA3rdoba / Leonardo Galetto, Carolina Torres. -øLa genActica de la biodiversidad: el componente poblacional en la lupa / Cristina NoemA- Gardenal. -øLa diversidad de plantas con flores en la provincia de CA3rdoba /Antonia Oggero, Marcelo Arana, Evangelina Natale. -øLas plantas invasoras: una amenaza para los ecosistemas / Paula A Tecco, Melisa A. Giorgis. -øDiversidad de vertebrados de la provincia de CA3rdoba. Aportes para su conocimiento y conservaciA3n / MarA-a de los Angeles Torres, -øLa construcciA3n de la biodiversidad en clave cultural: anclaje de saberes locales en el aula desde la perspectiva interdisciplinar de la etnobiologA-a / Gonzalo M. A. Bermudez, Laura Nolli. -øLos aportes de la bioActica para la conservaciA3n de la biodiversidad / La didA­ctica de la biologA-a:tensiones que desafA-an la formaciA3n del educador en ciencias. Los diseAños curriculares y los libros de texto como niveles de transposiciA3n del contenido "biodiversidad":A¨ cA3mo presentan y tratan su conceptualizaciA3n?. La enseAñanza de las plantas como un obstA­culo educativo y los caracteres de visibilidad ecolA3gica que pueden ayudar a superarlo:A¨quAc especies consideran nativas los estudiantes de CA3rdoba?.A¨QuAc factores socioçulturales y geogrA­ficos influyen en el conocimiento de las especies animales? Un estudio con alumnos del ciclo orientado de la escuela secundaria de CA3rdoba. En el jardA-n de la escuela:A¨quiAcnes viven y quAc hacen?. EducaciA3n ambiental no formal en bosques urbanos: un aula verde en la ciudad. La enseAñanza de la diversidad de hongos:una propuesta para la recuperaciA3n, integraciA3n y articulaciA3n de contenidos.
Descriptores_Es:EnseAñanza;  Formacion docente;  Biodiversidad 


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