Autor: | MarA-a PA-a Funes... [et al.] ; MarA-a InAcs Gragera [directora], Claudia Rangone [co-directora]. |
Aut. Analit.: | Funes, MarA-a PA-a, Galarza, MarA-a Silvina, Rover, NatalA- Georgina, Vaca, Vanesa Gisela Gragera, MarA-a InAcs, dir. Rangone, Claudia InAcs, co-dir. |
Título: | El rol docente en el desarrollo de la inteligencia emocional en niAños de primer ciclo del nivel primario /. |
P.imprenta: | CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 51 h. : 30 cm. |
Notas: | Tesis (Licenciatura en Ciencias de la EducaciA3n) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018. BibliografA-a: h. 49-51. MARCO TEA"RICO. Las inteligencias mA§ltiples hacia nuevos modos de aprendizaje con la inteligencia emcional. Inteligencias mA§ltiples por Howard Gardner. Inteligencia Emocional. El roldocente y las emociones. El desarrollo de la inteligencia emocional en la formaciA3n docente. Como se trabajan las emociones en el aula hoy. El primer ciclo del nivel primario. DISEA`O METODOLA"GICO. AnAlisis interpretativo de la informaciA3n obtenida. |
Descriptores_Es: | Tesis de grado; Inteligencia emocional; EnseAñanza primaria; Rol del docente |