Universidad Católica de Córdoba, Argentina
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Alianza SIDALC
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Autor:MartA-nez, Roxana Mariela,  
Aut. Analit.: Yadarola, MarA-a Eugenia, dir. Lozano, Delia MarA-a, dir. Galli, Marianna, dir.
Título: La construcciA3n de procesos de inclusiA3n en une escuela secundaria de la cuidad de La Rioja : discursos y prA­cticas para crear oportunidades de aprendizaje /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. [2018].. 113 h. : 30 cm.
Notas: Tesis (EspecializaciA3n en InclusiA3n Educativa de Personas con Discapacidad). Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 70-72.
ENCUADRE CONCEPTUAL. ESTRATEGA_A METODOLA"GICA. ANA_LISIS DE RESULTADOS. PROPUESTAS.
Descriptores_Es:Tesis de EspecializaciA3n,;  InclusiA3n educativa;  EducaciA3n secundaria 
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Autor:Silva, Marisa Edith,  
Aut. Analit.: Pisano, MarA-a Magdalena, dir. Arnoletto, Andrea Roxana, co-dir.
Título: La tasa de egreso en estudiantes de escuelas secundarias de gestiA3n estatal de la ciudad de CA3rdoba (2015-2017) : estudio de caso de escuelas pertenecientes a la inspecciA3n regiA3n centro dos /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 71 h. : 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en Ciencias de la EducaciA3n) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. [72-74].
LA EDUCACIA"N SECUNDARIA EN ARGENTINA. Transformaciones en la educaciA3n secundaria argentina. La educaciA3n secundaria en Argentina a partir de la ley de educaciA3n nacional. Lineamientos generales de la polA-tica educativa. TRAYECTORIAS ESCOLARES EN ESTUDIANTES DE NIVEL SECUNDARIO. De trayectorias escolares teA3ricas hacia trayectorias escolares reales. Los jA3venes y la escuela secundaria. La familia y la escuela. El rol del docente en la escuela secundaria. Estrategias de acompaAñamiento a trayectorias escolares. UNA MIRADA DESDE LA ESTADA_STICA.
Descriptores_Es:Tesis de grado;  EducaciA3n secundaria;  Tasa de egreso;  Trayectorias educativas 
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Autor:Saavedra, Pablo Ariel,  
Aut. Analit.: Rangone, Claudia InAcs, dir. Gragera, MarA-a InAcs, co-dir.
Título: La diversidad sexual en el nivel secundario : anA­lisis del dispositivo de capacitaciA3n ESI 2017 /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2019.. 52 h. : 30 cm.
Notas: Incluye A-ndice.
Tesis (Licenciatura en PsicopedagogA-a) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2019.
BibliografA-a: h. 36-40.
MARCO TEA"RICO. Definiciones imprescindibles: Sexualidad, sexo y gAcnero. Diversidad sexual: OrientaciA3n sexual e identidad de gAcnero. Abordaje de la diversidad en la escuela. Perspectiva de Derechos Humanos. EducaciA3n sexual en la escuela. Programa Nacional de EducaciA3n Sexual Integral. Programa Provincial de EducaciA3n Sexual Integral: ImplementaciA3n de la ESI en CA3rdoba. Dispositivo de capacitaciA3n øESI 2017. El eje de la diversidad en los diseAños curriculares y las planificaciones aA§licas. AnA­lisis del dispositivo de capacitaciA3n ESI 2017. Consideraciones metodolA3gicas. Algunos datos cuantitativos y cualitativos.
Descriptores_Es:Tesis de grado;  EducaciA3n sexual integral ESI;  EducaciA3n secundaria;  Derechos humanos 
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Autor:MuAñoz, Silvia L.  
Título: Consignas escolares y aprendizajes : A¨problemas de comprensiA3n o naturalizaciA3n de una prA­ctica? /.
P.imprenta: p. 59-63 ; 40 cm.
Serie:Novedades Educativas. V.30, no. 331 (2018).
Notas: BibliografA-a: p. 63.
Descriptores_Es:Problemas de aprendizaje;  EducaciA3n secundaria;  EnseAñanza-aprendizaje 
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Autor:Quinteros, Pablo Jorge,  
Aut. Analit.: Pisano, MarA-a Magdalena, dir.
Título: Proyecto de innovaciA3n curricular de la asignatura historia de 5A§ aAño del nivel secundario, especialidad construcciones /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 111 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en Ciencias de la EducaciA3n) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 93-95.
A¨De quAc hablamos cuando hablamos de currA-culum? El contexto de la innovaciA3n : IPET NA§ 247 " Carlos A. Cassaffousth". A¨QuAc aprendemos hoy en historia? La mirada de los otros. De innovar se trata.
Descriptores_Es:Tesis de grado;  EducaciA3n secundaria;  Historia;  EnseAñanza de la historia;  EnseAñanza tAccnica 
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Autor:FernA­ndez, Ana BeatrA-z,  
Aut. Analit.: Pisano, MarA-a Magdalena, dir.
Título: La elecciA3n de la modalidad en la escuela secundaria /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 71 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en Ciencias de la EducaciA3n) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 68-71.
Distancias corrientes en la educaciA3n argentina. Hacia un sistema educativo nacional. ConfiguraciA3n de la educaciA3n secundaria argentina. Reformas educativas de los '90. Factores que inciden en la elecciA3n de una modalidad en la escuela secundaria.
Descriptores_Es:Tesis de grado;  EducaciA3n secundaria;  Sistema educativo 
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Signatura:37.018.523
Autor: Stella Brandi... [et al.].
Aut. Analit.: Brandi, Stella Berenguer, Josefa ZA§Añiga, Miriam.
Título: RevisiA3n curricular en una escuela rural de nivel medio : reflexiA3n sobre su prA­ctica /.
P.imprenta: San Juan :. Instituto de Investigaciones en Ciencias de la EducaciA3n. Facultad de FilosofA-a, Humanidades y Artes. Universidad Nacional de San Juan,. 1993.. ca. 120 p. : 30 cm.
Notas: Incluye bibliografA-a.
PARTE 1. EL TALLER DE REVISIA"N CURRICULAR: La escuela por dentro. El taller. PARTE 2. REFLEXIA"N SOBRE LA PRA_CTICA: El lugar del conocimiento en la escuela. Los procesos de construcciA3n curricular. PARTE 3. COORDINACION AREA LENGUA Y ANALISIS DE OBSERVABLES. Anexo.
Descriptores_Es:EducaciA3n;  Perfeccionamiento docente;  PrA­ctica docente;  Escuelas rurales;  EducaciA3n secundaria 
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Signatura:376
Autor: Miriam InAcs Acosta, Laura Cristina Battaino, MarA-a Georgina Majdalani... [et al.].
Aut. Analit.: Acosta, Miriam InAcs Battaino, Laura Cristina Majdalani, MarA-a Georgina.
Título: IntegraciA3n del sordo en la escuela secundaria de oyentes /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Instituto Superior del Profesorado de PsicopedagogA-a y EducaciA3n Especial "Dr. Domingo Cabred",. 1986.. 48 h. ; 30 cm.
Notas: BibliografA-a: h. 48.
IntroducciA3n. FundamentaciA3n. Procedimientos. PropA3sito del trabajo. AnA­lisis de casos. Conclusiones de los casos. Propuestas docentes. Propuesta final.
Descriptores_Es:EducaciA3n;  EducaciA3n de sordos;  EducaciA3n especial;  Sordos;  Adolescentes;  EducaciA3n secundaria 
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Autor:Gomila, BelAcn,  
Aut. Analit.: GuzmA­n, Romina Nadia, Pisano, MarA-a Magdalena, dir., MartA-nez, MarA-a Guillermina, co-dir.
Título: La prosocialidad como generador de buenas prA­cticas educativas en la educaciA3n secundaria, de instituciones educativas de la provincia de CA3rdoba : intervenciA3n con adolescentes /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2017.. 86 h. : 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en PsicopedagogA-a) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2017.
BibliografA-a: h. 75-80.
PARTE I. MARCO TEA"RICO. La prosocialidad. La educaciA3n secundaria. Los adolescentes. PARTE II. PROYECTO DE INTERVENCIA"N CON ALUMNOS EN EDUCACIA"N SECUNDARIA. FundamentaciA3n. Talleres.
Descriptores_Es:Prosocialidad;  Adolescentes;  EducaciA3n secundaria;  Tesis de grado, 
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Autor: [coordinador general Horacio Ademar Ferreyra].
Aut. Analit.: Ferreyra, Horacio Ademar, coord.
Título: Experiencias pedagA3gicas en educaciA3n secundaria : significantes y significados /.
ISBN: 9789876263405
P.imprenta: CA3rdoba :. EDUCC :. c2016.. 216 p. ; 30 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: EducaciA3n secundaria: sentidos, contextos y desafA-osPolA-ticas, contextos y sujetos
BibliografA-a : p. 214-215.
Listado de experiencias segA§n eje temA­tico. Experiencias significativas narradas. Reflexiones para seguir orientando procesos de mejora de la escuela secundaria.
Descriptores_Es:EducaciA3n;  EducaciA3n secundaria;  Calidad de la educaciA3n;  Desarrollo profesional docente 
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Autor: [coordinador general Horacio Ademar Ferreyra].
Aut. Analit.: Ferreyra, Horacio Ademar, coord.
Título: La escuela secundaria en las voces de docentes, directores y supervisores /.
ISBN: 9789876263412
P.imprenta: CA3rdoba :. EDUCC :. c2016.. 79 p. ; 30 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: EducaciA3n secundaria: sentidos, contextos y desafA-osPolA-ticas, contextos y sujetos
BibliografA-a: p. 76-79.
La escuela como organizaciA3n. Trabajar en la escuela. Los estudiantes de hoy. Conclusiones.
Descriptores_Es:EducaciA3n;  EducaciA3n secundaria;  Calidad de la educaciA3n;  Desarrollo profesional docente 
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Autor: [coordinador general Horacio Ademar Ferreyra].
Aut. Analit.: Ferreyra, Horacio Ademar, coord.
Título: Luces y sombras entre familias y escuelas : una relaciA3n protagA3nica en el escenario educativo actual /.
ISBN: 9789876263429
P.imprenta: CA3rdoba :. EDUCC :. c2016.. 52 p. ; 30 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: EducaciA3n secundaria: sentidos, contextos y desafA-osPolA-ticas, contextos y sujetos
BibliografA-a: p. 50-52.
La intersecciA3n familias-escuelas como espacio de construcciA3n de sentidos. El derecho a la educaciA3n: una construcciA3n a sostener en acto entre familias y escuelas. La potencia de la relaciA3n entre familias y escuelas para la promociA3n de aprendizajes integrales en un marco de derechos y obligaciones en equilibrio. La escuela como escenario cultural que reA§ne y puede seguir reuniendo a distintas generaciones. Reflexiones finales para seguir imaginando configuraciones posibles.
Descriptores_Es:EducaciA3n;  EducaciA3n secundaria;  Calidad de la educaciA3n;  Desarrollo profesional docente 
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Autor: [coordinador general Horacio Ademar Ferreyra].
Aut. Analit.: Ferreyra, Horacio Ademar, coord.
Título: La escuela secundaria en las voces de adolescentes y jA3venes /.
ISBN: 9789876263399
P.imprenta: CA3rdoba :. EDUCC :. c2016.. 66 p. ; 30 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: EducaciA3n secundaria: sentidos, contextos y desafA-osPolA-ticas, contextos y sujetos
BibliografA-a: p. 65-66.
La EducaciA3n Secundaria: cuestiones que continA§an en debate. La EducaciA3n Secundaria a partir de las percepciones y opiniones de los estudiantes. Claves para pensar una vez mA­s la EducaciA3n Secundaria. Reflexiones finales.
Descriptores_Es:EducaciA3n;  EducaciA3n secundaria;  Calidad de la educaciA3n;  Desarrollo profesional docente 
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Autor: [coordinador general Horacio Ademar Ferreyra].
Aut. Analit.: Ferreyra, Horacio Ademar, coord.
Título: Comprender y mejorar la EducaciA3n Secundaria : relaciones de la escuela con las familias y la comunidad /.
ISBN: 9789876263382
P.imprenta: CA3rdoba :. EDUCC :. c2016.. 55 p. ; 30 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: EducaciA3n secundaria: sentidos, contextos y desafA-osPolA-ticas, contextos y sujetos
BibliografA-a: p. 47-55.
Incitando ideas: voces diversas que dialogan e invitan a reflexionar. Un marco posible para pensar el vA-nculo escuela-familias y comunidad. DiA­logo de saberes: avances, desafA-os y propuestas. Transformando realidades: las experiencias significativas. Algunas conclusiones. Reconstruyendo saberes: tA3picos generativos. Para seguir pensando.
Descriptores_Es:EducaciA3n;  EducaciA3n secundaria;  Calidad de la educaciA3n;  Desarrollo profesional docente 
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Autor: [coordinador general Horacio Ademar Ferreyra].
Aut. Analit.: Ferreyra, Horacio Ademar, coord.
Título: Comprender y mejorar la EducaciA3n Secundaria : organizaciA3n del trabajo docente y desarrollo profesional /.
ISBN: 9789876263375
P.imprenta: CA3rdoba :. EDUCC :. c2016.. 49 p. ; 30 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: EducaciA3n secundaria: sentidos, contextos y desafA-osPolA-ticas, contextos y sujetos
BibliografA-a : p. 45-49.
Incitando ideas: voces diversas que dialogan e invitan a reflexionar. Un marco posible para pensar el trabajo docente y el desarrollo profesional. DiA­logo de saberes: avances, desafA-os y propuestas. Transformando realidades: las experiencias significativas. A modo de cierre y apertura. Reconstruyendo saberes: tA3picos generativos. Para seguir pensando.
Descriptores_Es:EducaciA3n;  EducaciA3n secundaria;  Calidad de la educaciA3n;  Desarrollo profesional docente 
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Autor: [coordinador general Horacio Ademar Ferreyra].
Aut. Analit.: Ferreyra, Horacio Ademar, coord.
Título: Comprender y mejorar la EducaciA3n Secundaria : ambiente y clima institucional /.
ISBN: 9789876263368
P.imprenta: CA3rdoba :. EDUCC :. c2016.. 59 p. ; 30 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: EducaciA3n secundaria: sentidos, contextos y desafA-osPolA-ticas, contextos y sujetos
BibliografA-a: p. 53-59.
Incitando ideas: voces diversas que dialogan e invitan a reflexionar. Un marco posible para pensar el ambiente y clima institucional. DiA­logo de saberes: avances, desafA-os y propuestas. Transformando realidades: las experiencias significativas. Reconstruyendo saberes: tA3picos generativos. Para seguir pensando.
Descriptores_Es:EducaciA3n;  EducaciA3n secundaria;  Calidad de la educaciA3n;  Desarrollo profesional docente 
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Autor: [coordinador general Horacio Ademar Ferreyra].
Aut. Analit.: Ferreyra, Horacio Ademar, coord.
Título: Comprender y mejorar la EducaciA3n Secundaria : trayectorias escolares de los estudiantes /.
ISBN: 9789876263351
P.imprenta: CA3rdoba :. EDUCC :. c2016.. 50 p. ; 30 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: EducaciA3n secundaria: sentidos, contextos y desafA-osPolA-ticas, contextos y sujetos
BibliografA-a: p. 46-50.
Incitando ideas: voces diversas que dialogan e invitan a reflexionar. Un marco posible para pensar las trayectorias escolares de los estudiantes. DiA­logo de saberes: avances, desafA-os y propuestas. Transformando realidades: las experiencias significativas. A modo de cierre y apertura. Reconstruyendo saberes: tA3picos generativos. Para seguir pensando.
Descriptores_Es:EducaciA3n;  EducaciA3n secundaria;  Calidad de la educaciA3n;  Desarrollo profesional docente 
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Autor: [coordinador general Horacio Ademar Ferreyra].
Aut. Analit.: Ferreyra, Horacio Ademar, coord.
Título: Comprender y mejorar la EducaciA3n Secundaria : currA-culum, prA­cticas y saberes /.
ISBN: 9789876263344
P.imprenta: CA3rdoba :. EDUCC :. c2016.. 56 p. ; 30 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: EducaciA3n secundaria: sentidos, contextos y desafA-osPolA-ticas, contextos y sujetos
BibliografA-a: p. 48-56.
Incitando ideas: voces diversas que dialogan e invitan a reflexionar. Un marco posible para pensar el currA-culum, las prA­cticas y los saberes. DiA­logo de saberes: avences, desafA-os y propuestas. Transformando realidades: las experiencias significativas. A modo de cierre y apertura. Reconstruyendo saberes: tA3picos generativos. Para seguir pensando.
Descriptores_Es:EducaciA3n;  EducaciA3n secundaria;  Calidad de la educaciA3n;  Desarrollo profesional docente 
Alianza SIDALC
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Autor: [coordinador general Horacio Ademar Ferreyra].
Aut. Analit.: Ferreyra, Horacio Ademar, coord.
Título: La educaciA3n secundaria en Argentina 2010-2015 : el caso de las provincias de Buenos Aires, CA3rdoba y Entre RA-os /.
ISBN: 9789876263313
P.imprenta: CA3rdoba :. EDUCC :. c2016.. 160 p. ; 30 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: EducaciA3n secundaria: sentidos, contextos y desafA-osPolA-ticas, contextos y sujetos
BibliografA-a: p. 154-160.
Tiempos de cambios para la EducaciA3n Secundaria argentina. La EducaciA3n Secundaria a partir de la Ley de EducaciA3n Nacional. PolA-ticas provinciales ante el desafA-o de la EducaciA3n Secundaria obligatoria. Transformaciones curriculares provinciales en el contexto nacional. La profundizaciA3n de polA-ticas federales: acciones socioeducativas en las provincias. Innovaciones en EducaciA3n Secundaria. Experiencias locales significativas. Conclusiones. Anexos.
Descriptores_Es:EducaciA3n;  EducaciA3n secundaria;  Calidad de la educaciA3n;  Desarrollo profesional docente 
Alianza SIDALC
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Autor: [coordinador general Horacio Ademar Ferreyra].
Aut. Analit.: Ferreyra, Horacio Ademar, coord.
Título: Reflexiones sobre la calidad de la educaciA3n secundaria argentina : la escuela posible como horizonte de expectativas /.
ISBN: 9789876263337
P.imprenta: CA3rdoba :. EDUCC :. c2016.. 112 p. ; 30 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: EducaciA3n secundaria: sentidos, contextos y desafA-osPolA-ticas, contextos y sujetos
BibliografA-a: p. 99-112.
A¨QuAc es la calidad educativa? Una escuela posible... currA-culum, saberes y prA­cticas en contexto. Trayectorias escolares de los estudiantes. Ambiente y clima institucional. Desarrollo profesional docente. Relaciones con las familias y la comunidad. ConclusiA3n a modo de propuesta.
Descriptores_Es:EducaciA3n;  EducaciA3n secundaria;  Calidad de la educaciA3n;  Desarrollo profesional docente 
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Autor:Madoery, Cecilia MarA-a,  
Aut. Analit.: PeAñaloza, Constancia MarA-a, Pisano, MarA-a Magdalena, dir. Bonetti, Olga ConcepciA3n, dir.
Título: El fracaso escolar en la educaciA3n media y su incidencia en la educaciA3n para adultos /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2017.. 93 h. : 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en Cs. de la EducaciA3n) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de FilosofA-a y Humanidades, 2017.
BibliografA-a: h. 91-93.
PARTE I: EVOLUCIA"N DE LA ESCUELA SECUNDARIA: Problemas histA3ricos de la educaciA3n secundaria. PerA-odo revolucionario. A%poca Rivadaviana. A%poca de la anarquA-a. Primer periodo de la OrganizaciA3n Nacional. Segundo perA-odo de la OrganizaciA3n Nacional. AcciA3n educacional del gobierno nacional de 1880 a 1920. La educaciA3n en la Acpoca Antipositivista (1920-1943). Acciones educativas en el primer gobierno de J.D. PerA3n (1946-1952). PerA-odo comprendido desde 1955 hasta 1976. Desde 1976 hasta el presente. Instancias actuales de la educaciA3n secundaria. PARTE II: INFLUENCIAS DE LA SOCIEDAD MODERNA EN LA EDUCACIA"N SECUNDARIA: Los estudiantes de la educaciA3n secundaria, caracterA-sticas de desarrollo y de relaciA3n. Adolescencia y sociabilidad. Una nueva fisonomA-a: la pubertad. Cambios intelectuales. La reelaboraciA3n de la identidad. CaracterA-sticas de sociabilizaciA3n de los adolescentes. Factores que causan el fracaso y la deserciA3n. La nueva sociedad informA­tica. El curso hacia una nueva sociedad del conocimiento. AlfabetizaciA3n informacional. Las nuevas familias. Exigencias de la sociedad moderna y del contexto laboral. Los cambios tecnolA3gicos modifican las exigencias del sistema educativo. IntegraciA3n o exclusiA3n. PARTE III: EDUCACIA"N PARA ADULTOS Y SU PROYECTO EDUCATIVO. PERSPECTIVAS. PARTE IV: MUESTRA Y POBLACIA"N DEL INSTITUTO SECUNDARIO PARA ADULTOS SAN JERA"NIMO.
Descriptores_Es:Adolescentes;  EducaciA3n de adultos;  EducaciA3n secundaria;  Fracaso escolar;  Tesis de grado 
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Autor: Josefa M. Sastre de Cabot ... [et al.].
Aut. Analit.: Sastre de Cabot, Josefa Margarita JuA­rez, Ana MarA-a Genisans, MarA-a Teresa Bianco, Ivonne LucA-a Reynoso, Dolores.
Título: Relevamiento del subsistema de enseAñanza media de TucumA­n ø1986 /.
P.imprenta: TucumA­n :. Universidad Nacional de TucumA­n. Facultad de FilosofA-a y Letras,. 1988.. 42 p. : 22 cm.
Notas: Proyecto No. 1. Programa No. 111 de Ciencia y TAccnica.
Descriptores_Es:EducaciA3n;  EducaciA3n secundaria 
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Signatura:37(825.2)
Autor:ZA§Añiga de Di Carlo, Miriam L.  
Aut. Analit.: Medina, Estela Ines, dir. Vera de Sanjuan, Carmen Sanjuan, Isidoro.
Corporativo: Universidad Nacional de San Juan.
Título: AnA­lisis comparativo sobre el ejercicio de la administraciA3n de la educaciA3n, entre escuelas de nivel medio de San Juan, segA§n un paradigma heurA-stico multidimensional : informe final /.
P.imprenta: San Juan, Argentina :. Universidad Nacional de San Juan,. 1989.. 137 h. ; 30 cm. +.
Notas: BibliografA-a: h. 131-134.
PARTE I: Marco de referencia. SA-ntesis del marco teA3rico referencial. Contexto histA3rico-polA-tico. PARTE II: DimensiA3n pedagA3gica. PARTE III: DimensiA3n cultural. PARTE IV: DimensiA3n administrativa. PARTE V: Conclusiones.
Descriptores_Es:EducaciA3n comparada;  EducaciA3n;  EducaciA3n secundaria 
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Autor:BoccalA3n, Mickaela,  
Aut. Analit.: FernA­ndez, Pamela Virginia, Pisano, MarA-a Magdalena, dir. MartA-nez, MarA-a Guillermina, co-dir.
Título: Proceso de orientaciA3n vocacional en alumnos de tercer aAño del nivel secundario /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2016.. 82 h. : 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en PsicopedagogA-a) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2016.
BibliografA-a h. 66-69.
MARCO TEA"RICO. OrientaciA3n vocacional. Proceso de elecciA3n en la orientaciA3n vocacional. El taller como metodologA-a de trabajo. PROYECTO DE INTERVENCIA"N DESDE UNA MIRADA PSICOPEDAGA"GICA: "CONTRUYENDO CAMINOS"
Descriptores_Es:PsicopedagogA-a;  OrientaciA3n vocacional;  EducaciA3n secundaria;  Tesis de grado 
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Signatura:373.5(823.2)
Autor:Bono, MartA-n Eliseo,  
Aut. Analit.: DA-az, CAcsar MatA-as,
Título: La historia de la escuela secundaria "El Gateado" : representaciones liminales de la rururbanidad /.
ISBN: 9789877080728
P.imprenta: CA3rdoba :. Tinta Libre Ediciones,. c2014.. 153 p. ; 21 cm.
Notas: BibliografA-a: p. 141-147.
PARTE 1: EL CONTEXTO SOCIO-GEOGRA_FICO COMO DEFINICIA"N DEL UNIVERSO REPRESENTACIONAL. PARTE II: LA HISTORIA DE LA ESCUELA SECUNDARIA "EL GATEADO" DESDE EL IMAGINARIO SOCIAL INSTITUIDO: Transiciones legales. Transiciones institucionales. Transiciones curriculares. PARTE 3: LA HISTORIA DE LA ESCUELA SECUNDARIA "EL GATEADO" DESDE LOS ACTORES: Los relatos del origen. PARTE 4: LA LIMINALIDAD DE LO RURURBANO EN LA ESCUELA SECUNDARIA "EL GATEADO": Entre lo rural y lo urbano.
Descriptores_Es:EducaciA3n secundaria;  Escuelas secundarias;  Escuelas rurales 
Alianza SIDALC
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Autor:Rojas, Adriana,  
Aut. Analit.: Ferreyra, Horacio Ademar, dir. Larrovere, Crescencia Cecilia, dir.
Título: La transformaciA3n educativa en el contexto de la provincia de CA3rdoba : representaciones de los docentes en educaciA3n secundaria orientada en economA-a y administraciA3n. Periodo 2010-2013 /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2015.. 234 h. : 30 cm.
Notas: Tesis (MaestrA-a en InvestigaciA3n Educativa) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2015.
BibliografA-a: h.163ø166.
PARTE I: CONTEXTUALIZACIA"N DEL TEMA-OBJETO DE LA INVESTIGACIA"N. DefiniciA3n y justificaciA3n del problema. Eje de investigaciA3n. Algunos supuestos preliminares que guiaron el eje de investigaciA3n. Objetivos. Encuadre teA3rico conceptual, legal y normativo. Antecedentes y estado de los conocimientos. PARTE II: METODOLOGA_A DE LA INVESTIGACIA"N. DiseAño metodolA3gico: investigaciA3n cualitativa. PARTE III: PRESENTACIA"N DE ENTREVISTAS Y ENCUESTAS. PresentaciA3n de las entrevistas a las directoras. PresentaciA3n de encuestas aplicadas a docentes. AnA­lisis de las categorA-as planteadas en las encuestas y entrevistas. PARTE IV: RESULTADOS Y CONCLUSIONES ALCANZADAS. Resultados alcanzados. Orientaciones y reflexiones finales.
Descriptores_Es:EducaciA3n secundaria;  Tesis de maestrA-a;  CA3rdoba,;  LegislaciA3n educacional 
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Autor:Gamen, Nancy Marta,  
Aut. Analit.: Porte Laborde, MarA-a Alejandra, Pisano, MarA-a Magdalena, dir. Bonetti, Olga ConcepciA3n, dir.
Título: Las trayectorias escolares de los alumnos, en escuelas de nivel secundario, de la ciudad de CA3rdoba (2011-2013) : el caso de las escuelas de la Regional Centro Dos de la DirecciA3n General de EducaciA3n Secundaria (D.G.E.Sec.) /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2015.. 82, [12] h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en Cs de la EducaciA3n) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2015.
BibliografA-a: h. 80-82.
PARTE I: UN NUEVO IDIOMA EN EL CONTEXTO DEL TERCER MILENIO: LAS CULTURAS JUVENILES: A¨QuiAcnes se encuentran en el aula de hoy?. AcercA­ndonos al concepto de culturas juveniles. Las culturas juveniles desde la mirada del docente: mitos y realidades. PARTE II: DERECHOS: A­PRESENTES! OBLIGACIONES: A¨AUSENTES?: A¨QuAc propuso el Foro Mundial de Dakar para la educaciA3n?. Ley Nacional y Ley Provincial A¨QuAc nos dicen?. La tercera materia (Res. 05/10) A¨mejorA3 la calidad y/o la retenciA3n escolar?. PARTE III: TRAYECTORIA, REPITENCIA Y ABANDONO ESCOLAR. PRECISANDO CONCEPTOS: Trayectoria escolar: concepto. Actores institucionales. Repitencia y abandono escolar. GestiA3n educativa. Los saberes de los docentes. Curriculum, prioridades pedagA3gicas, competencias educativas y formatos curriculares. EvaluaciA3n. PARTE IV: ABANDONO Y REPITENCIA: UNA MIRADA DESDE LA ESTADA_STICA. PROYECTO DE INTERVENCIA"N: "EL DESAFA_O DE LA OBLIGATORIEDAD".
Descriptores_Es:Tesis de grado;  EducaciA3n secundaria;  DeserciA3n escolar;  Cultura juvenil 
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Autor:Carcavilla, Cinthia Florencia,  
Aut. Analit.: Pisano, MarA-a Magdalena, dir. MartA-nez, MarA-a Guillermina, dir.
Título: PrA­cticas pre profesionales en el nivel medio : el rol del psicopedagogo como coordinador de curso /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2015.. 57 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en PsicopedagogA-a) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2015.
BibliografA-a: h. 44.
PARTE I: HISTORIA DEL IPEM NA§ 190 DR. PEDRO A. CARANDE CARRO. PARTE II: El compromiso del psicopedagogo en el sistema educativo. La instituciA3n y sociedad. El psicopedagogo como articulador del alumno y la instituciA3n. El rol de inserciA3n, frente a la diversidad y singularidad. El rol del psicopedagogo. Lineas de acciA3n del psicopedagogo como coordinador de curso. Instrumentos de intervenciA3n. PARTE III: TRABAJO DE CAMPO: El psicopedagogo como coordinador de curso y las actividades que desempeAña. El psicopedagogo como coordinador de curso y el trabajo con directivos. El psicopedagogo como coordinador de curso y el trabajo con docentes. El psicopedagogo como coordinador de curso y el trabajo con preceptores. El psicopedagogo como coordinador de curso y el trabajo con alumnos.
Descriptores_Es:Rol del psicopedagogo;  EducaciA3n secundaria;  Tesis de grado 
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Autor:Molina, Silvina Alejandra,  
Aut. Analit.: Nassif, MarA-a Elena, Picatto, Gisel del Valle, Abascal, Miriam Susana, dir., Galli, Marianna, dir.
Título: GestiA3n de la propuesta curricular institucional en las escuelas de modalidad especial de la Ciudad de CA3rdoba, en el nivel secundario estatal para docentes y jA3venes con discapacidad mA§ltiple /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2015.. 64, [6] h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en GestiA3n de la EducaciA3n Especial) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2015.
BibliografA-a: h. 55.
ADOLESCENCIA Y DISCAPACIDAD MAsLTIPLE: Adolescencia. Persona con discapacidad mA§ltiple. MARCO LEGAL DE LA EDUCACIA"N SECUNDARIA: Marco polA-tico internacional. Marco polA-tico nacional y provincial. Documentos orientadores. GESTION CURRICULAR. GestiA3n. GestiA3n curricular. ANA_LISIS DE DOS INSTITUCIONES DE NIVEL SECUNDARIO EN LA MODALIDAD ESPECIAL.
Descriptores_Es:EducaciA3n secundaria;  Plan de estudios;  EducaciA3n especial;  Tesis de grado 
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Autor:Kohan, MarA-a LucA-a,  
Aut. Analit.: Garay, LucA-a Graciela, dir. Calneggia, MarA-a Isabel, dir.
Título: Saberes, creencias y actitudes en la contrucciA3n de autoridad en directivos de escuelas secundarias : un estudio en la ciudad de CA3rdoba /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2014.. 200 p. ; 30 cm.
Notas: Tesis (MaestrA-a en InvestigaciA3n Educativa) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2014.
BibliografA-a: h. 128.
Encuadre teA3rico conceptual. Panorama de la EducaciA3n Secundaria en la Provincia de CA3rdoba: Normativa vigente que regula la escuela secundaria. Deberes y obligaciones del director. Datos estadA-sticos de las escuelas secundarias de la Provincia y la ciudad de CA3rdoba. AnA­lisis de las categorA-as descriptas a partir de las entrevistas con los directores. AnA­lisis de las categorA-as descriptas a partir de las entrevistas con los funcionarios. ComparaciA3n entre la visiA3n de los directores y la visiA3n de los funcionarios acerca de la construcciA3n de autoridad en directores de escuelas secundarias.
Descriptores_Es:Directores de escuelas;  EducaciA3n secundaria;  Autoridad;  Tesis de maestrA-a;  CA3rdoba, 
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Autor:Santi Turri, Macarena Caterina,  
Aut. Analit.: Carballo, Marcelo Ignacio, dir.
Título: El proyecto de consejerA-a como espacio que facilita el despliegue de subjetividad y contrucciA3n de legalidades en los adolescentes del IPEM NA§ 86 Gabriela Mistral /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2015.. 110 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en PsicologA-a) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de FilosofA-a y Humanidades, 2015.
BibliografA-a h. 104.
DESCRIPCIA"N DEL CONTEXTO INSTITUCIONAL. Un recorrido histA3rico por los muros de la instituciA3n. La actualidad de la instituciA3n. EL PROYECTO DE CONSEJERA_A PARA ADOLESCENTES EN LA ESCUELA MEDIA. Principios bA­sicos y caracterA-sticas del servicio de consejerA-a. El borde sanitario de la consejerA-a. TemA­ticas frecuentes en consejerA-a con adolescentes. EL DESPLIEGUE DE SUBJETIVIDAD. La subjetividad actual atravesada por la Historia Argentina. La nociA3n de semejante para la construcciA3n de legalidades. LAS CONDICIONES DE SUBJETIVIDAD EN LA ESCUELA. La necesidad de la consejerA-a en la escuela media. LAS CARACTERA_STICAS DEL ROL DEL CONSEJERO. Aptitudes bA­sicas para realizar la consejerA-a. La relaciA3n con el semejante: consejero-adolescente. METODOLOGA_A. ANA_LISIS DE LA EXPERIENCIA. El despliegue de subjetividad en consejerA-a con adolescentes. La construcciA3n de legalidades en consejerA-a con adolescentes. La relaciA3n con el consejero para la construcciA3n de proyectos futuros y conocimientos con sentido. La valoraciA3n de los adolescentes.
Descriptores_Es:Adolescentes;  EducaciA3n secundaria;  ConsejerA-a;  Tesis de grado 
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Signatura:37.06
Autor:HerrA­n GascA3n, Luis de la  
Título: Programa Taldeka : para la convivencia escolar /.
ISBN: 9788433024411
P.imprenta: Bilbao :. DesclAce de Brouwer,. 2010.. 266 p. : 22 cm.
Notas: Aprender a ser
BibliografA-a: p. 225-227.
DescripciA3n general del programa. JustificaciA3n del proyecto y filosofA-a subyacente. MetodologA-a. La mediaciA3n como proceso. Entre todos: alumnado de educaciA3n primaria. Somos todos: alumnado de educaciA3n secundaria y bachiller. Nuevos profesores: Profesorado. Construyendo Familia: Familias. BackstageøEntre bastidores: Alumnado de secundaria, bachiller y personal no docente. Plan B: Profesorado y alumnado de escuela secundaria y bachiller. Una sola voz: Familias y profesorado. BibliografA-a y materiales de referencia.
Descriptores_Es:Violencia escolar;  Inteligencia emocional;  EducaciA3n primaria;  EducaciA3n secundaria;  Convivencia escolar;  Familia;  Docencia 
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Autor:Ahumada Acosta, Ana Daniela,  
Aut. Analit.: Pisano, MarA-a Magdalena, Bonetti, Olga ConcepciA3n,
Título: La cA­tedra compartida como instancia de articulaciA3n de los contenidos en las ciencias sociales : "Un proyecto de innovaciA3n para el ciclo orientado de la educaciA3n secundaria" /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2015.. 91 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis. (Lic. en Cs. de la EducaciA3n) -øUniversidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2015.
BibliografA-a: p. 89-91.
PARTE I: ARTICULACIA"N DE ASIGNATURAS: UNA MIRADA HACIA LOS FUNDAMENTOS TEA"RICOS: Recorrido conceptual. DiseAño curricular de educaciA3n secundaria (Ministerio de EducaciA3n de la provincia de CA3rdoba). El plan de estudios. A¨QuAc es la cA­tedra compartida?. PARTE II: DIDA_CTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES: UN RECORRIDO DE CA"MO ENSEA`AR GEOGRAFA_A E HISTORIA: La didA­ctica desde lo conceptual. DidA­ctica de las ciencias sociales. EnseAñar geografA-a e historia: contenidos y procedimientos. PARTE III: UNA MIRADA AL SUJETO ALUMNO DESDE LA ARTICULACIA"N DE DISCIPLINAS: El aprendizaje desde el punto de vista cognitivo. MotivaciA3n de los/as alumnos/as. El sujeto alumnos con sus derechos. Perfil del/a alumno/a de la instituciA3n. PARTE IV: GEOGRAFA_A E HISTORIA: UNA CA_TEDRA COMPARTIDA EN SEXTO AA`O: AproximaciA3n teA3rica a la planificaciA3n del espacio curricular. Armado del espacio curricular. ArticulaciA3n de los temas de las asignaturas.
Descriptores_Es:DiseAño curricular;  Historia;  GeografA-a;  Aprendizaje;  EducaciA3n secundaria;  Tesis de grado 
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Autor:Guala, Florencia Constanza,  
Aut. Analit.: GudiAño, Natalia Mariana, RodrA-guez, Carina Paola, Roja, Paola Soledad, Pisano, MarA-a Magdalena, dir. Bonetti, Olga ConcepciA3n, dir.
Título: Programa de inclusiA3n y terminalidad para jA3venes de 14 a 17 aAños en una escuela de nivel secundario de la ciudad de CA3rdoba /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2015.. 72 h. : 30 cm.
Notas: Tesis. (Lic. en Cs. de la EducaciA3n) -øUniversidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2015.
BibliografA-a: h. 65-68.
PARTE I: LA CONSTRUCCIA"N DEL MARCO TEA"RICO EN EL PROGRAMA DE INCLUSIA"N Y TERMINALIDAD DE LA ESCUELA SECUNDARIA: Equidad e igualdad, inclusiA3n y terminalidad. InclusiA3n en la educaciA3n. Obligatoriedad y terminalidad en el Sistema de EducaciA3n Argentino. Normas generales del Sistema Educativo Nacional. EducaciA3n Secundaria. Normas generales del Sistema Educativo Provincial. PARTE II: ORGANIZACIA"N E IMPLEMENTACIA"N: Programa de inclusiA3n/terminalidad de la EducaciA3n Secundaria para jA3venes de 14 a 17 aAños. Las voces de los actores.
Descriptores_Es:EducaciA3n secundaria;  InclusiA3n educativa;  Tesis de grado 
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Autor:Savino, MarA-a Lorena,  
Aut. Analit.: Pisano, MarA-a Magdalena, dir. Bonetti, Olga ConcepciA3n, dir.
Título: Democracia escolar : el caso de directivos /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2015.. 78 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis. (Lic. en Cs. de la EducaciA3n) -øUniversidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2015.
BibliografA-a: h. 65-66.
PARTE I: EDUCACIA"N Y DEMOCRACIA: APROXIMACIONES CONCEPTUALES: Democracia. ParticipaciA3n. Tres dimensiones de participaciA3n dentro de la educaciA3n. La enseAñanza de la participaciA3n en la escuela. Aspectos esenciales en la formaciA3n de una escuela participativa por Tenti Fanfani. EducaciA3n. EducaciA3n, sociedad y polA-tica. PARTE II: ESTADO DE LA CUESTIA"N: Antecedentes. Proyecto original de investigaciA3n Democracia y EducaciA3n. Trabajos de investigaciA3n realizados. EducaciA3n y Democracia: La construcciA3n polA-tica en las instituciones educativas en perspectiva pedagA3gica. La democracia como forma de gobierno. AnA­lisis de discursos de estudiantes secundarios. El anA­lisis del decir de los equipos de gestiA3n: una via de acceso a las representaciones sobre la democracia en la escuela.
Descriptores_Es:EducaciA3n secundaria;  Democracia escolar;  Tesis de grado 
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Autor:Jarchum, Patricia,  
Aut. Analit.: Pisano, MarA-a Magdalena, dir. Bonetti, Olga ConcepciA3n, dir. Bambozzi, Enrique NAcstor, dir.
Título: Democracia escolar y gestiA3n de las instituciones : la incorporaciA3n del centro de estudiantes como actor en las escuelas /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2015.. 170 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis. (Lic. en Cs. de la EducaciA3n) -øUniversidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2015.
BibliografA-a: h. 100-104.
PARTE I: GESTIA"N DEMOCRA_TICA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS: GestiA3n de las instituciones educativas: Concepto øDimensiones. La democracia escolar. GestiA3n democrA­tica de las instituciones educativas. PARTE II: CENTRO DE ESTUDIANTES, UNA APROXIMACIA"N A ESTA ORGANIZACIA"N: Generalidades. Antecedentes histA3ricos. LegislaciA3n vigente. ResoluciA3n Ministerial de la Provincia de CA3rdoba 124/10. Ley Nacional 26.877. PARTE III: ESTRUCTURA METODOLA"GICA: ContextualizaciA3n de ambas escuelas. AnA­lisis de entrevista a personal y estudiantes.
Descriptores_Es:EducaciA3n secundaria;  Democracia escolar;  Tesis de grado;  Centro de estudiantes 
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Autor:Mayorga, MarA-a Virginia,  
Aut. Analit.: Pisano, MarA-a Magdalena, dir. Bonetti, Olga ConcepciA3n, dir.
Título: Una innovaciA3n curricular : preservaciA3n de especies autA3ctonas en el ciclo orientado /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2015.. 50 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis. (Lic. en Cs. de la EducaciA3n) -øUniversidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2015.
BibliografA-a: h. 49-50.
PARTE I: ESCUELA SECUNDARIA: Ciclo orientado. OrientaciA3n Ciencias naturales. EducaciA3n ambiental. AMIBIENTE: Recursos naturales. ProtecciA3n ambiental. Impactos ambientales. FLORA Y FAUNA AUTA"CTONA: Eco-regiones. PARTE II: TALLER AMBIENTE Y CONSERVACIA"N.
Descriptores_Es:EducaciA3n ambiental;  EducaciA3n secundaria;  Tesis de grado 
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Autor:Carrillo, Leonardo Manuel,  
Aut. Analit.: Pisano, MarA-a Magdalena, Bonetti, Olga ConcepciA3n,
Título: Las nuevas culturas juveniles en la escuela secundaria argentina : el caso de una escuela del interior de la Provincia de CA3rdoba /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2015.. 38, [47] h. ; 30 cm.
Notas: Tesis. (Lic. en Cs. de la EducaciA3n) -øUniversidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2015.
BibliografA-a: h. 36-38
PARTE I: AnA­lisis socio-antropolA3gico de los nuevos escenarios juveniles. Pensar la cultura juvenil desde el actual paradigma posmoderno en la educaciA3n latinoamericana. Las nuevas culturas juveniles en la escuela secundaria argentina. PARTE II: ESTUDIO DE CASO: La cultura juvenil en una escuela secundaria del interior de la provincia de CA3rdoba. PARTE III: Conclusiones.
Descriptores_Es:JA3venes;  EducaciA3n secundaria;  Escuelas secundarias;  Cultura juvenil;  Tesis de grado 
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Autor:Mercado Rivero, Nohelia,  
Aut. Analit.: Manitta, AA-da Isabel, dir. Bonetti, Olga ConcepciA3n, dir.
Título: EducaciA3n emocional : una alternativa para la superaciA3n de la crisis de identidad en la escuela del siglo XXI /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2014.. 108 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis. (Lic. en Cs. de la EducaciA3n) -øUniversidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2014.
BibliografA-a: h. 105-108
PARTE I: LA EDUCACIA"N SECUNDARIA: UN ENTRAMADO COMPLEJO: El paradigma como una manera de entender el mundo. La realidad en la escuela secundaria en la sociedad actual. Los adolescentes: destinatarios de la escuela secundaria. Los docentes, su rol en la escuela y percepciones. PARTE II: LA EDUCACIA"N MORAL: EducaciA3n emocional: antecedentes. TeorA-a de las inteligencias mA§ltiples: Howard Gardner. La inteligencia emocional segA§n Daniel Goleman. A¨QuAc son las neurociencias y cA3mo pueden aportar a la educaciA3n?. PARTE III: LA EDUCACIA"N EMOCIONAL Y SUS APORTES A LA ESCUELA SECUNDARIA: CA3mo afecta el desarrollo de la inteligencia emocional en el ajuste y bienestar psicolA3gico de los alumnos. La inteligencia emocional y su relaciA3n con el A-ndice de Acxito acadAcmico. La inteligencia emocional como medida preventiva de conductas disruptivas y creadora de un clima escolar mA­s armonioso.
Descriptores_Es:Bullying;  Inteligencia emocional;  Emociones;  EducaciA3n moral;  EducaciA3n secundaria;  Tesis de grado 
Alianza SIDALC
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Autor:Patamia, Celina Matilde,  
Aut. Analit.: Rangone, Claudia InAcs, dir. Gragera, MarA-a InAcs, dir.
Título: El ritual del inicio de una jornada escolar : anA­lisis del caso de una escuela secundaria en la ciudad de CA3rdoba /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2014.. 89 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en Cs. de la EducaciA3n) -øUniversidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2014.
BibliografA-a: h. 89.
Los actores, los adolescentes. El diseAño metodolA3gico. La escuela como campo de investigaciA3n. "La previa". La voz de los actores (Primera parte): los alumnos. La voz de los actores (Segunda parte): la directora, el portero y la profesora. La voz del investigador.
Descriptores_Es:EducaciA3n secundaria;  EducaciA3n;  Adolescentes;  Vida cotidiana escolar;  Ritos;  Tesis de grado 
Alianza SIDALC
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Signatura:373.5
Autor:Obiols, Guillermo A.,  
Aut. Analit.: Di Segni de Obiols, Silvia.
Título: Adolescencia, posmodernidad y escuela : la crisis de la enseAñanza media /.
ISBN: 9789875381544
P.imprenta: Buenos Aires :. Noveduc,. 2006.. 207 p. ; 23 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: I. MODERNIDAD Y POSMODERNIDAD: ELEMENTOS PARA ENTENDER UN DEBATE. II. SER ADOLESCENTE EN LA POSMODERNIDAD. III. LA CRISIS DE LA ESCUELA SECUNDARIA.
Descriptores_Es:Crisis;  Adolescencia;  Postmodernidad;  EducaciA3n secundaria 
Alianza SIDALC
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Signatura:373.5
Autor: Andrea Alliaud , Antonio BolA-var , Daniel Feldman, ...[et al.].
Aut. Analit.: Alliaud, Andrea Bolivar, Antonio Feldman, Daniel Palamidessi, Mariano Romero, Claudia, comp. Viel, Patricia.
Título: Claves para mejorar la escuela secundaria : la gestiA3n, la enseAñanza y los nuevos actores /.
ISBN: 9789875382503
P.imprenta: Buenos Aires :. Noveduc ,. 2009.. 191 p. ; 23 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: INTRODUCCIA"N. PRIMERA PARTE: La gestiA3n situada. SEGUNDA PARTE: Curriculum y planificaciA3n de la enseAñanza. TERCERA PARTE: Nuevas responsabilidades, nuevos actores.
Descriptores_Es:EducaciA3n secundaria;  EnseAñanza secundaria;  FormaciA3n docente 
Alianza SIDALC
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Autor:Ferreyra, Horacio Ademar,  
Aut. Analit.: Scasso, MartA-n Guillermo PatiAño Mayer, MatA-as.
Título: La educaciA3n secundaria en Argentina : una mirada estadA-stica de las trayectorias escolares /.
P.imprenta: p. 25-50 ; 24 cm.
Serie:Magistro : Revista de la MaestrA-a en EducaciA3n de la VicerrectorA-a de Universidad Abierta y a Distancia. v. 7, no. 13 (2013).
Notas: BibliografA-a: p. 49-50.
Descriptores_Es:EducaciA3n secundaria;  Escuelas medias 
Alianza SIDALC
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Signatura:373.5
Autor:Pauli de GarcA-a, MarA-a Gabriela  
Título: EnseAñar historia... EnseAñar a pensar... : los desafA-os de la educaciA3n en la escuela secundaria /.
ISBN: 9789508440624
P.imprenta: Santa Fe :. Universidad CatA3lica de Santa Fe,. 2011.. 182 p. ; 22 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: BibliografA-a: p. 176-182.
Acerca del pensamiento crA-tico y reflexivo. Un breve recorrido por la historia y la historiografA-a. Una mirada integral sobre la historia y el conocimiento histA3rico. Adolescentes y escuela en contextos de posmodernidad. Revisando los documentos de la transformaciA3n educativa de los aAños '90 y su revisiA3n en 2006. La transformaciA3n educativa: A¨cambio o mA­s de lo mismo?. A modo de conclusiA3n, algunas propuestas.
Descriptores_Es:EducaciA3n secundaria;  EnseAñanza de la historia 
Alianza SIDALC
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Autor:Carlos, Marianela,  
Aut. Analit.: Pisano, MarA-a Magdalena, dir. Bonetti, Olga ConcepciA3n, dir.
Título: Vos elegA-s quien querAcs ser /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2014.. 58 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en Cs. de la EducaciA3n) -øUniversidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2014.
BibliografA-a: h. 51-53.
ADOLESCENCIA Y PROYECTO DE VIDA: CaracterA-sticas del adolescente. Proyecto de vida. ORIENTACIA"N VOCACIONAL Y ORIENTACIA"N OCUPACIONAL: La orientaciA3n vocacional para adolescentes. La importancia de la orientaciA3n ocupacional. La orientaciA3n vocacional en la instituciA3n educativa. PROYECTO DE ORIENTACIA"N VOCACIONAL PARA LOS ALUMNOS DE SEXTO AA`O: DescripciA3n general. Aspectos operativos del proyecto. Modelo de la encuesta. Detalle de los contenidos y actividades.
Descriptores_Es:EducaciA3n secundaria;  Adolescentes;  Adolescencia;  OrientaciA3n vocacional;  Tesis de grado 
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Autor:Torres, MarA-a Antonia,  
Aut. Analit.: Pisano, MarA-a Magdalena, dir. Bonetti, Olga ConcepciA3n, dir.
Título: ResignificaciA3n del rol del tutor en los CBU rurales /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2014.. 111 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en Cs. de la EducaciA3n) -øUniversidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2014.
BibliografA-a: h. 106-109.
APROXIMACIA"N AL CONCEPTO RURAL: Algunos rasgos distintivos de la realidad rural en LatinoamAcrica. Nuevas aproximaciones teA3ricas al concepto de ruralidad. La educaciA3n en zonas rurales. EducaciA3n rural en la Provincia de CA3rdoba. MARCO LEGAL: Implicancias del Sistema Educativo en la EducaciA3n Rural. EducaciA3n Rural en la Provincia de CA3rdoba. Rol del tutor de acuedo a la legislaciA3n escolar. CBU RURALES: QuAc es el CBU. Objetivos del CBU. Algunas caracterA-sticas del CBU rural. InserciA3n del rol del tutor en los CBU rural. EL SUJETO DE APRENDIZAJE EN LOS CBU: Los alumnos del CBU son adolescentes. El concepto de adolescencia. La construcciA3n subjetiva de los adolescentes. El desarrollo cognitivo de los adolescentes. EL ROL DEL TUTOR EN LOS CBU RURALES: Espacio de orientaciA3n y tutorA-a y transformaciA3n educativa. Tutor-tutorA-a, aproximaciA3n conceptual. OrientaciA3n y tutorA-a en los sistemas educativos de otros paA-ses. Proyectos de orientaciA3n y tutorA-a en la gestiA3n institucional del Sistema Educativo Argentino. Objetivos y funciones generales del tutor. Actividades tutoriales. Algunas dificultades para el ejercicio del rol del tutor. Instrumentos de la acciA3n tutorial.
Descriptores_Es:EducaciA3n secundaria;  Escuelas medias;  Tutores;  TutorA-a;  Escuelas rurales;  Tesis de grado 
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Autor:Bono, MartA-n Eliseo,  
Aut. Analit.: DA-az, CAcsar MatA-as, Bonetti, Olga ConcepciA3n, dir. Manitta, AA-da Isabel, dir.
Título: La historia de la escuela secundaria "El Gateado" : representaciones liminales de la rururbanidad /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2014.. 110, [41] h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en Cs. de la EducaciA3n) -øUniversidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2014.
BibliografA-a: h. 103-108.
PARTE 1: EL CONTEXTO SOCIO-GEOGRA_FICO COMO DEFINICIA"N DEL UNIVERSO REPRESENTACIONAL. PARTE II: LA HISTORIA DE LA ESCUELA SECUNDARIA "EL GATEADO" DESDE EL IMAGINARIO SOCIAL INSTITUIDO: Transiciones legales. Transiciones institucionales. Transiciones curriculares. PARTE 3: LA HISTORIA DE LA ESCUELA SECUNDARIA "EL GATEADO" DESDE LOS ACTORES: Los relatos del origen. PARTE 4: LA LIMINALIDAD DE LO RURURBANO EN LA ESCUELA SECUNDARIA "EL GATEADO": Entre lo rural y lo urbano.
Descriptores_Es:EducaciA3n secundaria;  Escuelas secundarias;  Escuelas rurales;  Tesis de grado 
Alianza SIDALC
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Autor:Almada, Melisa BelAcn,  
Aut. Analit.: Herman, Carina Valeria, Pisano, MarA-a Magdalena, dir. MartA-nez, MarA-a Guillermina, dir.
Título: "Dimensionando la palabra" : un proyecto de capacitaciA3n psicopedagA3gica /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2014.. 103, [4] h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en PsicopedagogA-a) -øUniversidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2014.
BibliografA-a: h. [104-107].
Las instituciones educativas. La comunicaciA3n. ComunicaciA3n en las instituciones... lo propio en lo grupal.
Descriptores_Es:Escuelas;  PsicopedagogA-a;  EducaciA3n secundaria;  ComunicaciA3n;  Tesis de grado 
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Autor: por Emilio SolA-s RamA-rez... [et al.].
Aut. Analit.: PorlA­n Ariza, Rafael Rivero GarcA-a, Ana MartA-n del Pozo, Rosa.
Título: Las concepciones de los profesores de ciencias de secundaria en formaciA3n inicial sobre metodologA-a de la enseAñanza /.
P.imprenta: p. 495-514 ; 24 cm.
Serie:Revista espaAñola de pedagogA-a. v. 70, no. 253 (2012).
Notas: BibliografA-a: p. 511-514.
En este artA-culo presentamos un estudio sobre las concepciones acerca de la metodologA-a de enseAñanza de una muestra de profesores y profesoras de ciencias de EducaciA3n Secundaria en formaciA3n inicial, atendiendo a distintos momentos de su proceso formativo. En Acl se analizan las metodologA-as que proponen en sus informes de prA­cticas. Los resultados ponen de manifiesto que las metodologA-as mA­s frecuentes estA­n relacionadas con Modelos DidA­cticos de transiciA3n entre el tradicional, centrado en la transmisiA3n directa del currA-culum y el basado en la investigaciA3n en el aula.
Descriptores_Es:MetodologA-a de la enseAñanza;  EducaciA3n secundaria;  Profesores 
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Signatura:373.5(82)
Autor: Horacio Ademar Ferreyra (coord.) ; Mabel MarA-a Olga Cingolani... [et al.].
Aut. Analit.: Ferreyra, Horacio Ademar, coord. Cingolani, Mabel MarA-a Olga.
Título: EducaciA3n secundaria argentina : propuestas para superar el diagnA3stico y avanzar hacia su transformaciA3n /.
ISBN: 9789875382541
P.imprenta: Buenos Aires :. Noveduc,. c2009.. 143 p. ; 23 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: BibliografA-a: p. 131-143.
La educaciA3n como acciA3n humanizadora: en bA§squeda del sentido y la significaciA3n de la educaciA3n secundaria. La educaciA3n secundaria. Hacia la bA§squeda de identidad. La nueva educaciA3n secundaria. Notas para pensar la escuela secundaria. Hacia un nuevo modelo de escuela secundaria. ConclusiA3n. ANEXOS: ImplementaciA3n de la EGB3, EP y TTP en las provincias. TradiciA3n e innovaciA3n en la educaciA3n secundaria: una mirada a otras culturas. OrientaciA3n y tutorA-a. PrA­cticas profesionalizantes. Desarrollo integral de competencias para la vida.
Descriptores_Es:EducaciA3n secundaria 


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