Universidad Católica de Córdoba, Argentina
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Alianza SIDALC
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Autor: Coordinadora del estudio MarA-a Franci Sussan A_lvarez.
Aut. Analit.: A_lvarez, MarA-a Franci Sussan.
Corporativo: Centro de Estudios de PoblaciA3n y Desarrollo.
Título: EducaciA3n en cifras : Nivel inicial y primario en CA3rdobA 2002-2010 /.
ISBN: 9789872950217
P.imprenta: CA3rdoba :. Centro de Estudios de PoblaciA3n y Desarrollo,. c2013.. Edición ; 1a. ed.
Notas: InvestigaciA3n realizada por el Centro de Estudios de PoblaciA3n y Desarrollo. Con el apoyo de la Iniciativa Juntos por la EducaciA3n.
Descriptores_Es:Estadisticas de la educaciA3n;  EducaciA3n primaria;  EducaciA3n inicial 
Alianza SIDALC
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Autor:Ballario, MarA-a Virginia,  
Aut. Analit.: Pisano, MarA-a Magdalena, dir.
Título: Motivaciones de estudiantes para la elecciA3n del profesorado en educaciA3n primaria, en Instituto de gestiA3n privada en la ciudad de CA3rdoba /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2019.. 71 h. : 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en Ciencias de la EducaciA3n) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2019.
BibliografA-a: h. 69-71.
NUEVAS CONFIGURACIONES DE LOS INSTITUTOS DE FORMACIA"N DOCENTE. Los cambios en la configuraciones de los Institutos de FormaciA3n Docente. MOTIVACIONES. Concepto de motivaciA3n. Tipos de motivaciA3n. TeorA-as de la motivaciA3n. DISEA`O METODOLA"GICO. ANA_LISIS DE DATOS.
Descriptores_Es:Tesis de grado;  MotivaciA3n del alumno;  Profesorado;  EducaciA3n primaria;  EnseAñanza primaria 
Alianza SIDALC
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Autor:SA­nchez, MarA-a BelAcn,  
Aut. Analit.: Yovino, Norma Alejandra, Pisano, MarA-a Magdalena, dir. MartA-nez, MarA-a Guillermina, dir.
Título: Servicio de psicopedagogA-a escolar en escuelas primarias de gestiA3n estatal /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 80 h. : 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en PsicopedagogA-a) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 77-80.
CONCEPTUALIZANDO LA EDUCACIA"N ESTATAL. El sistema educativo argentino. La identidad del nivel primario segA§n el marco legal. La instituciA3n educatica. AGENTES EDUCATICVOS EN LOS PROCESOS DE ENSEA`ANZA-APRENDIZAJE. Sujetos en situaciA3n de aprendizaje. Concepciones teA3ricas sobre el abordaje docente en el aula. Dificultades en el parendizaje escolar. IMPLICANCIAS DEL ROL DEL PSICOPADAGOGO ESCOLAR. Historia de la psicopedagogA-a. El psicopedagogo en la escuela de hoy, de gabinete a Departamento de OrientaciA3n Educativa. Marco legal del ejercicio del rol del psicopedagogo. EQUIPOS TA%CNICOS QUE TRABAJAN EN EL A_MBITO EDUCACIONAL FORMAL EN CA"RDOBA. Origen y alcance de los equipos profesionales de apoyo escolar (E.P.A.E). LA-mites de acciA3n. PROYECTO DE INTERVENCIA"N "LOS DEPARTAMENTOS DE ORIENTACIA"N PSICOPEDAGA"GICA (D.O.P.S.P). LA INTERVENCIA"N PSICOPEDAGA"GICA EN LA EDUCACIA"N ESTATAL.
Descriptores_Es:Tesis de grado,;  Rol del psicopedagogo;  EducaciA3n pA§blica;  EducaciA3n primaria 
Alianza SIDALC
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Autor:Dhooge, Norma Liliana,  
Aut. Analit.: Gragera, MarA-a InAcs, dir. Rangone, Claudia InAcs, co-dir.
Título: En bA§squeda de soluciones esperanzadoras frente a situaciones de violencia en los recresos, en una escuela primaria de gestiA3n pA§blica de CA3rdoba Capital : proyecto de intervenciA3n /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 70 h. ; 30 cm.
Notas: Incluye anexo.
Tesis (Licenciatura en Cs. de la EducaciA3n) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de FilosofA-a y Humanidades, 2018.
BibliografA-a: h. 63-65.
PARTE I. HACIA UNA SIGNIFICACIA"N CONSTRUIDA. ConceptualizaciA3n de violencia escolar. La violencia, diferentes enfoqes: sociolA3gico, psicolA3gico y antropolA3gico. VIOLENCIA Y EXCLUSIA"N DESDE LA DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA. Salir hacia las periferias existenciales y opciA3n preferencial por los pobres. El llamado a construir una cultura del encuentro. PARTE II. TRABAJO DE CAMPO E INTERPRETACIA"N DE SIGNIFICADOS. LA ESCUELA EN ESCENA. El contexto escolar y la construcciA3n de significados. Una mirada histA3rica del escenario escolar y la cultura institucional. LOS ACTORES ESCOLARES EN ESCENA. Relaciones interpersonales en la escena escolar. El manejo de las normas y la disciplina escolar. El recreo, la convivencia y el protagonismo de los alumnos. PROPUESTA DE INTERVENCIA"N.
Descriptores_Es:Tesis de grado,;  EducaciA3n primaria;  Violencia escolar;  PrevenciA3n de la violencia;  Convivencia escolar 
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Signatura:37.014.3(72)
Autor: Sylvia Schmelkes... [et al.].
Aut. Analit.: Schmelkes, Sylvia LavA-n, Sonia MartA-nez, Francisco Noriega, Carmen.
Título: La calidad en la educaciA3n primaria : un estudio de caso /.
ISBN: 9681650727
P.imprenta: MAcxico :. Fondo de la Cultura EconA3mica,. c1997.. 170 p. : 21 cm. Edición ; 2a. ed.
Notas: SecciA3n de obras de educaciA3n y pedagogA-a
BibliografA-a: p. 167-168.
La educaciA3n primaria en AmAcrica Latina y en MAcxico. Los factores que inciden sobre la calidad de la educaciA3n primaria. Enfoque de estudio. Perfiles de las zonas. Las condiciones de la oferta educativa. CaracterA-sticas de la demanda de educaciA3n primaria. El aprendizaje de los alumnos. Los resultados de las competencias para la vida. AnA­lisis multivariado. AnA­lisis cualitativo. Las diferencias entre la mejor y la peor escuelas de cada regiA3n.
Descriptores_Es:EducaciA3n primaria;  Calidad educativa;  Calidad;  EducaciA3n 
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Signatura:374.7
Autor:Carena Bruno de PelA­ez, Susana del Carmen,  
Aut. Analit.: Luque, MA3nica Georgina,
Título: DiseAño de evaluaciA3n para la elaboraciA3n, implementaciA3n y seguimiento del proyecto de terminalidad del nivel primario para dultos a distancia /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Equipo de EvaluaciA3n Externa, Facultad de FilosofA-a y Humanidades, Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 1996.. h. 55-100 ; 36 cm.
Notas: Contiene 3 y 4 parte.
PARTE 3: HipA3tesis interpretativas. PARTE 4: EvaluaciA3n de los materiales de enseAñanza.
Descriptores_Es:EducaciA3n;  EducaciA3n de adultos;  EducaciA3n primaria;  EducaciA3n no formal;  EducaciA3n a distancia 
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Signatura:371.212.8
Autor: Teresa del C. Brizzio, Mirta S. Gauna, Ana MarA-a Gil... [et al.].
Aut. Analit.: Brizzio, Teresa del C. Gauna, Mirta S. Gil, Ana MarA-a.
Título: InvestigaciA3n descriptiva de : Factores condicionantes de la repitencia en primero y segundo grado en dos escuelas primarias oficiales de jurisdicciA3n provincial de la ciudad de CA3rdoba /.
Otros títulos: Factores condicionantes de la repitencia en primero y segundo grado en dos escuelas primarias oficiales de jurisdicciA3n provincial de la ciudad de CA3rdoba.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad Nacional de CA3rdoba. DirecciA3n de ExtensiA3n Universitaria,. 1985.. 61 h. : 36 cm. +.
Notas: Curso de EspecializaciA3n en Minoridad.El anexo I abarca el A­rea social, y el anexo II el A­rea salud.
BibliografA-a : h. 61.
IntroducciA3n a la problemA­tica de la repitencia. Factores endA3genos. Factores exA3genos. El niAño repitente. Conclusiones y propuestas. ApAcndice.
Descriptores_Es:EducaciA3n;  Escuelas primarias;  EducaciA3n primaria;  RepeticiA3n;  Enfoque interdisciplinario;  Factores de fracaso;  Fracaso escolar 
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Signatura:373.3
Autor: Miguel Petty, S.J. y colaboradores.
Aut. Analit.: Petty, Miguel Ambrosio,
Título: La escuela tradicional : un estudio sobre las actitudes de los padres hacia la escuela en una regiA3n perifAcrica de Catamarca /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 1988.. 26 h. : 36 cm.
Notas: IntroducciA3n. Marco teA3rico. DescripciA3n de la zona. DescripciA3n de la muestra. Las escuelas de la muestra. Los padres ante la escuela tradicional. Los padres ante una escuela para el desarrollo. Relaciones de los docentes con los padres. Conclusiones.
Descriptores_Es:EducaciA3n;  Escuelas;  EducaciA3n primaria 
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Signatura:364.26
Autor:Moroni, Edith,  
Aut. Analit.: Pernigotti, Mario Arturo.
Título: Los 80 niAños del '81 : (relaciA3n entre desnutriciA3n, desarrollo biolA3gico y pensamiento operatorio) /.
ISBN: 9507660003
P.imprenta: Posadas :. SecretarA-a de InvestigaciA3n. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Misiones,. 1994.. 70 h. : 36 cm. Edición ; 2a. ed.
Notas: BibliografA-a : h. 38.
Descriptores_Es:EducaciA3n;  EducaciA3n primaria;  Fracaso escolar;  Desarrollo intelectual;  Calidad educativa 
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Autor:Caballero, Silvina del LujA­n,  
Aut. Analit.: Gazzera, Ileana, Moreno, Melisa Janet, Pisano, MarA-a Magdalena, dir., MartA-nez, MarA-a Guillermina, co-dir.
Título: Estrategias de lectoescritura en el nivel inicial : un aporte desde la psicopedagogA-a para mejorar la articulaciA3n entre jardA-n y primer grado del nivel primario /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2017.. 49 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en PsicopedagogA-a) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2017.
BibliografA-a: h. 45-49.
El niAño en el nivel inicial. Lectura y escritura en el nivel inicial. Aportes para la mejora de la articulaciA3n entre nivel inicial y primario. Dispositivo para abordar la lectoescritura en la articulaciA3n entre nivel inicial y primer grado.
Descriptores_Es:Lectoescritura;  Lectura;  EducaciA3n inicial;  EducaciA3n primaria;  EnseAñanza primaria;  Tesis de grado 
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Signatura:37.018.8
Autor:BatallA­n, Graciela  
Título: Docentes de infancia : antropologA-a del trabajo en la escuela primaria /.
ISBN: 9789501261523
P.imprenta: Buenos Aires :. PaidA3s,. c2007.. 195 p. ; 23 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: Cuestiones de educaciA3n
BibliografA-a: p. 187-195.
Consideraciones metodolA3gicas. Aspectos para el debate teA3rico-epistemolA3gico. La prA­ctica como problema de investigaciA3n. Las normativas que regulan el trabajo docente y el orden consuetudinario en las escuelas. El control burocrA­tico del trabajo en las escuelas. LA3gicas contradictorias en la construcciA3n de la identidad del trabajo de los docentes de infancia. La problemA­tica del poder en el trabajo docente y en la escuela.
Descriptores_Es:EducaciA3n primaria;  Docentes;  Docentes de escuelas pA§blicas 
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Signatura:373.3
Autor:Caprara, J. A. Edmundo  
Título: Compendio de Nociones Primarias para Sexto Grado : Desarrollo completo del programa de lenguaje, matemA­ticas, educaciA3n moral y cA-vica, historia, geografA-a y naturaleza /.
P.imprenta: Buenos Aires :. OlivAc,. 1951.. 397 p. : 22cm. Edición ; 2a. ed.
Notas: LENGUAJE. ARITMA%TICA. GEOMETRA_A. EDUCACIA"N MORAL Y CA_VICA. HISTORIA. GEOGRAFA_A. NATURALEZA.
Descriptores_Es:EducaciA3n primaria;  EnseAñanza;  EducaciA3n 
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Signatura:37.018.43
Autor: Miguel Petty... [et al.].
Aut. Analit.: Petty, Miguel Ambrosio, SA­nchez MartA-nez, Eduardo, comp. Maurizi, MarA-a Rosa Olmos, Liliana.
Título: Estado del arte : incidencia de la educaciA3n a distancia sobre la educaciA3n bA­sica en AmAcrica Latina /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Centro REDUC UCC,. 1990.. 61 p. ; 27 cm.
Notas: Estudios
BibliografA-a: p. 51-61.
Impacto sobre la enseAñanza primaria. Impacto de los medios sobre la educaciA3n popular. Impacto en la capacitaciA3n docente. El financiamiento de la modalidad a distancia.
Descriptores_Es:EducaciA3n a distancia;  EducaciA3n primaria 
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Signatura:303:371.3
Autor:Grasso, Livio Teodosio PrA3spero,  
Título: Los maestros ante la enseAñanza de las ciencias sociales /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Ministerio de EducaciA3n. subsecretarA-a de ProgramaciA3n Educativa. direcciA3n de Investigaciones e Innovaciones Educativas,. 1990.. [67] h. ; 34 cm.
Notas: InvestigaciA3n sobre el A­rea Ciencias Sociales de nivel primaria.
BibliografA-a: h. 62.
Objetivos y metodologA-a. cA3mo deben enseAñarse las Ciencias Sociales. Las opiniones de los maestros. Nuevos lineamientos curriculares en la enseAñanza de las Ciencias Sociales. Hacia una enseAñanza de las Ciencias Sociales participativa, regionalizada y flexible. Perfeccionamiento en la enseAñanza de las Ciencias Sociales requerido por los docentes.
Descriptores_Es:Ciencias Sociales;  EducaciA3n primaria;  EnseAñanza de Ciencias Sociales 
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Signatura:37.018.43
Autor: Miguel Petty... [et al.].
Aut. Analit.: Petty, Miguel Ambrosio, SA­nchez MartA-nez, Eduardo, comp. Maurizi, MarA-a Rosa Olmos, Liliana.
Título: Estado del arte : incidencia de la educaciA3n a distancia sobre la educaciA3n bA­sica en AmAcrica Latina (versiA3n preliminar) /.
Otros títulos: Incidencia de la educaciA3n a distancia sobre la educaciA3n bA­sica en AmAcrica Latina (versiA3n preliminar).
P.imprenta: CA3rdoba :. Centro REDUC UCC,. 1989.. 61 h. :
Notas: BibliografA-a: h. 53-60.
Impacto sobre la enseAñanza primaria. Impacto de los medios sobre la educaciA3n popular. Impacto en la capacitaciA3n docente. El financiamiento de la modalidad a distancia.
Descriptores_Es:Perfeccionamiento docente;  EducaciA3n a distancia;  EducaciA3n primaria 
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Signatura:372.4
Autor: Sandra Bonelli... [et al.] ; MA3nica G. Luque [director].
Aut. Analit.: Luque, MA3nica Georgina, dir. Bonelli, Sandra Corzo, Claudia Risso, Marcela Schwartz, Silvia Zuloaga, Blanca.
Corporativo: Instituto de EducaciA3n Superior Dr. Domingo Cabred.
Título: El lugar que ocupa el desarrollo psicomotor en el aprendizaje sistemA­tico de la lecto-escritura en el primer grado de la escuela comA§n /.
Otros títulos: Psicomotricidad y lecto-escritura.
P.imprenta: CA3rdoba :. Instituto Superior del Profesorado de PsicopedagogA-a y EducaciA3n Especial. Dr. Domingo Cabred,. [1990].. 47 h. : 30 cm.
Notas: Trabajo final presentado como requisito para acceder al tA-tulo de Profesoras en EducaciA3n Psicomotriz, 1990.
BibliografA-a: h. 46-47.
Psicomotricidad y lectoescritura. El desarrollo psicomotor en relaciA3n a las bases curriculares, al discurso y hacer del docente.
Descriptores_Es:CurrA-cula;  OrientaciA3n pedagA3gica;  EducaciA3n especial;  Psicomotricidad;  EnseAñanza de la escritura;  EnseAñanza de la lectura;  Escritura;  Lenguaje;  EducaciA3n primaria 
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Autor:Cuello, Silvia NoemA-,  
Aut. Analit.: Pisano, MarA-a Magdalena, dir Bonetti, Olga ConcepciA3n, co-dir.
Título: Las motivaciones de los jA3venes y adultos que "deciden" recuperar su trayectoria escolar en el nivel primario de la provincia de CA3rdoba /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2016.. 118 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en Cs. de la EducaciA3n) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2016.
BibliografA-a h. 113-114.
Las motivaciones humanas y su contenido. Los jA3venes y los adultos. La educaciA3n permanente de los jA3venes. El diseAño metodolA3gico. AnA­lisis y resultados.
Descriptores_Es:Tesis de grado;  EducaciA3n de adultos;  EducaciA3n primaria;  MotivaciA3n en la educaciA3n 
Alianza SIDALC
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Signatura:372.4
Autor:Bustos, DamiA­n  
Título: EnseAñanza de las fracciones decimales : razonamiento /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Ediciones C.I.D.A.P.,. impresiA3n de 1984.. 64 p. ; 22 cm.
Notas: Escuela primaria
TA-tulo de tapa.
Descriptores_Es:MatemA­ticas;  EducaciA3n primaria 
Alianza SIDALC
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Autor:Tomalino, VerA3nica,  
Aut. Analit.: Pisano, MarA-a Magdalena, dir. Bonetti, Olga ConcepciA3n, dir.
Título: El teatro en la escuela : una nueva disciplina curricular en la escuela primaria /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2015.. 71 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en Cs de la EducaciA3n) -øUniversidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2015.
BibliografA-a: h. 59-60.
PARTE I: DEFINICIA"N DE LOS CONTEXTOS DEL CONOCIMIENTO EN TORNO A LA INCORPORACIA"N DEL TEATRO EN LA ESCUELA: FundamentaciA3n. DefiniciA3n del teatro. El valor pedagA3gico del teatro: los antecedentes del teatro como prA­ctica educativa. Competencias escolares. Las competencias bA­sicas de la educaciA3n obligatoria. A¨Por quAc se han introducido estas competencias en el curriculum?. Subjetividad. Formas de participaciA3n. Cultura. Contextos socioeducativos en zonas desfavorables. PARTE II: EL TEATRO EN LA ESCUELA: De la informaciA3n recabada podemos decir que. Breve reseAña histA3rica. CaracterA-sticas socioçulturales, econA3micas y educacionales de la comunidad en la que estA­ inserta la escuela. Proyecto de la escuela. Objetivos de la instituciA3n y perfil institucional. Dadas las condiciones de la escuela A¨cA3mo incorporar las contenidos del teatro?. A¨CA3mo se incorpora el teatro en la escuela y cA3mo se produce el teatro de la escuela? Jornada extendida el espacio y el tiempo para efectivizar la idea de incorporar el teatro escolar. Los objetivos del Programa Jornada Extendida en centros educativos de educaciA3n primaria. CaracterA-sticas del programa. PROPUESTA DE INTERVENCIA"N.
Descriptores_Es:Tesis de grado;  Teatro;  Escuelas;  EducaciA3n primaria 
Alianza SIDALC
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Autor:DA­scola, Liliana del Valle,  
Aut. Analit.: Pisano, MarA-a Magdalena, dir. Melgarejo, Myriam del Valle,
Título: EducaciA3n en valores : un espacio curricular para el nivel primario /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2015.. 42 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en Cs. de la EducaciA3n) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2015.
BibliografA-a: h. 41.
EL CURRICULUM UN MODELO DE PLANIFICACIA"N. El curriculum, diseAño y alcances. Fines de la inclusiA3n de un nuevo espacio curricular. LA EDUCACIA"N Y SUS ACTORES. Concepto de educaciA3n e instrucciA3n. Diferencias. El niAño, su desarrollo psicolA3gico y cognitivo en el perA-odo de la educaciA3n primaria. El rol docente: un mediador entre cultura y aprendizajes. LOS VALORES A%TICOS Y SU SIGNIFICACIA"N EN LA CONSTRUCCIA"N DE UNA SOCIEDAD. Concepto de valores Acticos y morales. Similitudes y diferencias. EducaciA3n en valores. PropA3sito. EDUCACIA"N EN VALORES: UN NUEVO ESPACIO CURRICULAR. DISEA`O CURRICULAR PARA EL PRIMER CICLO: 1A§, 2A§ y 3er Grado. DISEA`O CURRICULAR PARA EL SEGUNDO CICLO:4A§, 5A§ y 6to Grado.
Descriptores_Es:Tesis de grado;  Valores;  EducaciA3n;  EducaciA3n primaria 
Alianza SIDALC
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Autor:Roggero, Noelia Andrea,  
Aut. Analit.: Taramarcaz, Noelia, Tavella, Pamela VerA3nica, Pisano, MarA-a Magdalena, dir.
Corporativo: MartA-nez, MarA-a Guillermina,
Título: Repensar nuestras representaciones : la tarea extraescolar en el segundo ciclo del nivel primario. Propuesta de intervenciA3n docente /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2015.. 59 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en PsicopegagogA-a) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2015.
BibliografA-a: h. 55-58.
PARTE I: ESCUELA: Aproximaciones a la temA­tica. Surgimiento de la escuela y su rol a lo largo del tiempo. Contexto y rol de la escuela en los diferentes escenarios. Infancias øalumnos øestudiantes. PARTE II: PROCESO DE ENSEA`ANZA Y APRENDIZAJE: Diferentes concepciones de enseAñanza y aprendizaje. Representaciones docentes sobre la enseAñanza y el aprendizaje. Intervenciones docentes. PARTE III: UNA INTERVENCIA"N POSIBLE: TAREAS EXTRAESCOLARES: Concepto de tarea. Utilizaciones beneficiosas e inapropiadas de la tarea. Beneficios de la tarea. PROYECTO DE INTERVENCIA"N PARA DOCENTES.
Descriptores_Es:Tareas escolares;  Proceso de aprendizaje;  EnseAñanza;  PsicopedagogA-a;  Tesis de grado;  EducaciA3n primaria;  Escuelas 
Alianza SIDALC
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Signatura:37.06
Autor:HerrA­n GascA3n, Luis de la  
Título: Programa Taldeka : para la convivencia escolar /.
ISBN: 9788433024411
P.imprenta: Bilbao :. DesclAce de Brouwer,. 2010.. 266 p. : 22 cm.
Notas: Aprender a ser
BibliografA-a: p. 225-227.
DescripciA3n general del programa. JustificaciA3n del proyecto y filosofA-a subyacente. MetodologA-a. La mediaciA3n como proceso. Entre todos: alumnado de educaciA3n primaria. Somos todos: alumnado de educaciA3n secundaria y bachiller. Nuevos profesores: Profesorado. Construyendo Familia: Familias. BackstageøEntre bastidores: Alumnado de secundaria, bachiller y personal no docente. Plan B: Profesorado y alumnado de escuela secundaria y bachiller. Una sola voz: Familias y profesorado. BibliografA-a y materiales de referencia.
Descriptores_Es:Violencia escolar;  Inteligencia emocional;  EducaciA3n primaria;  EducaciA3n secundaria;  Convivencia escolar;  Familia;  Docencia 
Alianza SIDALC
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Autor:Bono, VerA3nica Laura,  
Aut. Analit.: Marangone, Lorena, Gragera, MarA-a InAcs, dir. Rangone, Claudia InAcs, dir.
Título: Las tecnologA-as de la informaciA3n y la comunicaciA3n y los niAños y niAñas : estudio sobre el acceso, uso y control parental de las TIC que tienen los niAños y niAñas de entre 6 y 7 aAños de edad de dos escuelas primarias de la localidad de Salsipuedes, Provincia de CA3rdoba /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2015.. 76 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis. (Lic. en Cs. de la EducaciA3n) -øUniversidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2015.
BibliografA-a: h. 66-67.
PARTE I: A¨DE QUA% HABLAMOS CUANDO HABLAMOS DE TECNOLOGA_AS DE LA INFORMACIA"N Y LA COMUNICACIA"N?: Decir TecnologA-as de la InformaciA3n y la comunicaciA3n?. Vivir en TIC. Infancias. PARTE II: LAS TIC EN LA FAMILIA Y LA ESCUELA: La cotidianizaciA3n de las tecnologA-as. Incidencias en la educaciA3n formal. El Estado y las TIC. PARTE III: RECOLECCIA"N DE INFORMACIA"N. RESULTADOS. INTERPRETACIA"N DE DATOS.
Descriptores_Es:EducaciA3n primaria;  NiAños;  Nuevas TecnologA-as de la informaciA3n y de la comunicaciA3n (TIC);  Tesis de grado 
Alianza SIDALC
24 / 54 Seleccione referencia / Select reference
Autor:Pereyra Anglada, Lorena HaydAce,  
Aut. Analit.: Bustamante, Susana Lorena, Rangone, Claudia InAcs, dir. Gragera, MarA-a InAcs, dir.
Título: PolA-tica educativa de las escuelas municipales en CA3rdoba en el periodo 1983-1991 /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2014.. 85, [25] h. ; 30 cm.
Notas: Tesis. (Lic. en Cs. de la EducaciA3n) -øUniversidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2015.
BibliografA-a: h. 83-85.
PARTE I: NACIMIENTO DEL SISTEMA EDUCATIVO MUNICIPAL Y SU POLA_TICA EDUCATIVA: El contexto polA-tico en Argentina entre 1984-1991. Marco legal educativo nacional y provincial. EcoluciA3n del Sistema Municipal. Estado edilicio. MatrA-cula 1984-1991. Asistencia integral 1984-1991. PARTE II: LOS ACTORES DEL SISTEMA EDUCATIVO MUNICIPAL ENTRE LOS AA`OS 1984-1991: IndagaciA3n cualitativa. MetodologA-as utilizadas. Los testimonios de los fundadores del Sistema Educativo Municipal. Historia de vida de Profesora Apolonia MarA-a "Chita" Bonansea. Proyectos: InformA­tica y huertas escolares.
Descriptores_Es:PolA-tica educativa;  EducaciA3n primaria;  Escuelas municipales;  Tesis de grado 
Alianza SIDALC
25 / 54 Seleccione referencia / Select reference
Signatura:001.8:373.3
Autor:Altamirano, Maruja de  
Título: InvestigaciA3n bibliogrA­fica en la escuela primaria /.
ISBN: 9977601003
P.imprenta: San JosAc, Costa Rica :. Departamento de Publicaciones del Ministerio de EducaciA3n,. 1991.. 86 p. : 27 cm.
Notas: Bibliotex
BibliografA-a: p. 85-86.
Descriptores_Es:InvestigaciA3n bibliogrA­fica;  ElaboraciA3n de monografA-as;  MetodologA-a de la investigaciA3n;  EducaciA3n primaria;  Bibliotecas escolares;  Bibliotecarios escolares 
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Autor:GuzmA­n, Cristina Mariela,  
Aut. Analit.: UrquA-a, Andrea Fabiana, Gragera, MarA-a InAcs, dir. Rangone, Claudia InAcs, dir.
Título: La formaciA3n docente para el nivel primario : anA­lisis de los planes de estudio de 2001 y 2009, desde la perspectiva teorA-a y prA­ctica /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2014.. 151 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis. (Lic. en Cs. de la EducaciA3n) -øUniversidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2014.
BibliografA-a: h. 72-76
La historia de la formaciA3n docente en Argentina. AnA­lisis de los contenidos bA­sicos comunes para la formaciA3n docente. AnA­lisis del diseAño curricular. Profesorado de educaciA3n primaria.
Descriptores_Es:FormaciA3n docente;  EducaciA3n primaria;  Plan de estudios;  Tesis de grado 
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Autor:Angelelli, Ivana MarA-a,  
Aut. Analit.: Olocco, Marcela Ivana, Gragera, MarA-a InAcs, dir. Rangone, Claudia InAcs, dir.
Título: Condiciones que favorecen la educaciA3n inclusiva : estudio de caso: escuela primaria de gestiA3n privada de la provincia de CA3rdoba en el aAño 2013 /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2014.. 62, [10] h. : 30 cm.
Notas: Tesis. (Lic. en Cs. de la EducaciA3n) -øUniversidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2014.
BibliografA-a: h. 60-62
EDUCACIA"N INCLUSIVA: De la integraciA3n a la inclusiA3n educativa, antecedentes. Condiciones que favorecen la inclusiA3n educativa. PolA-ticas educativas de la inclusiA3n. La inclusiA3n educativa en Argentina. Condiciones organizativas de las escuelas que favorecen la inclusiA3n. Proyecto educativo institucional. Liderazgo inclusivo y aula inclusiva.
Descriptores_Es:InclusiA3n educativa;  EducaciA3n primaria;  Tesis de grado 
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Autor:A_lvarez GarcA-a, IsaA-as  
Título: La difusiA3n de las ideas y el cambio en la formaciA3n de maestros de primaria en MAcxico : (un caso histA3rico exploratorio) /.
P.imprenta: p. 139-209 ; 30 cm.
Serie:Revista Latinoamericana de Estudios Educativos. V. 44, no.3 (2014).
Notas: BibliografA-a: p. 208-209
Descriptores_Es:EducaciA3n primaria;  FormaciA3n docente 
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Autor: Susana Carena, dir.
Aut. Analit.: Carena Bruno de PelA­ez, Susana del Carmen, dir.
Título: La formaciA3n docente en los institutos de la provincia de CA3rdoba. AdecuaciA3n a las necesidades que plantea el ejercicio profesional en las escuelas de nivel primario /.
P.imprenta: p. 71-74. ; 30 cm.
Serie:DiA­logos pedagA3gicos. v.4, no. 08 (2006).
Descriptores_Es:EducaciA3n primaria;  FormaciA3n docente;  Demanda social;  Proyectos institucionales 
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Autor:Caturelli KurA­n, MarA-a SofA-a,  
Aut. Analit.: Domenech, Gladys Leticia, Maldonado, Fabiana Renee, Rangone, Claudia InAcs, dir. Gragera, MarA-a InAcs, dir. Bambozzi, Enrique NAcstor, dir.
Título: IdentificaciA3n de competencias para una cultura escolar democrA­tica en instituciones educativas de nivel primario : aporte a una lA-nea de investigaciA3n de la Facultad de EducaciA3n de la Universidad CatA3lica de CA3rdoba /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2014.. 77 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en Cs. de la EducaciA3n) -øUniversidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2014.
BibliografA-a: h. 61-62.
PARTE I: Democracia, ciudadanA-a, participaciA3n y valores. IdentificaciA3n de competencias para una cultura escolar democrA­tica. PARTE II: Experiencia y participaciA3n en el Proyecto de InvestigaciA3n de origen. DiseAño metodolA3gico. SelecciA3n y acceso a los escenarios. Aproximaciones interpretativas.
Descriptores_Es:Escuelas;  EducaciA3n primaria;  Escuelas primarias;  Democracia;  Competencias;  DiseAño curricular;  Tesis de grado 
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Autor:Menti, Alejandra BeatrA-z  
Aut. Analit.: Rosemberg, Cecilia Renata.
Título: Propiedades lAcxicas del entorno lingA¬A-stico generadas en clases de ciencias sociales en la escuela primaria : un estudio del vocabulario al que se hallan expuestos los niAños /.
P.imprenta: p. 201-218 : 28 cm.
Serie:Interdisciplinaria : revista de psicologA-a y ciencias afines. v. 30, no. 2 (2013).
Notas: BibliografA-a: p. 216-218
Descriptores_Es:Ciencias sociales;  Vocabulario;  EducaciA3n primaria;  PsicologA-a 
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Signatura:37:004
Autor: Ponce A... [et al.].
Aut. Analit.: Ponce, Andrea V. Rangone, Claudia InAcs, Funes, MA3nica A. Crocco, Liliana Parma, Carolina.
Título: Las infografA-as en el aula : las infografA-as como estrategias de enseAñanza y aprendizaje en los profesorados de educaciA3n primaria /.
ISBN: 9789873701009
P.imprenta: CA3rdoba :. Imprenta Ingreso,. 2014.. 62 p. : 30 cm. +. Edición ; 1a. ed.
Notas: BibliografA-a: p. 53
InfografA-a: marco teA3rico. Pasos para crear una infografA-a. Relato de una experiencia de trabajo con infografA-as en profesorados de educaciA3n primaria.
Descriptores_Es:ComputaciA3n;  InfografA-as;  EducaciA3n primaria;  EducaciA3n 
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Autor:Arrieta, MarA-a VerA3nica,  
Aut. Analit.: Rangone, Claudia InAcs, dir. Gragera, MarA-a InAcs, dir.
Título: AnA­lisis del proceso de alfabetizaciA3n inicial en niAños de cinco y seis aAños de edad : una propuesta de mejora en la articulaciA3n entre nivel inicial y nivel primario /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2014.. 67 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en Cs. de la EducaciA3n) -øUniversidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2014.
BibliografA-a: h. 56-57.
CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LOS CONCEPTOS TEA"RICOS INVOLUCRADOS: Acerca del lenguaje y el pensamiento. Acerca del concepto de articulaciA3n. Acerca de la lectura y la escritura. Acerca del concepto de leer. Acerca del concepto de escribir. Acerca del concepto de alfabetizaciA3n inicial. ANA_LISIS DE LOS DISEA`OS CURRICULARES PROVINCIALES DEL NIVEL INICIAL Y PRIMARIO. Trabajo de campo y propuesta pedagA3gica. ANA_LISIS METODOLA"GICO DE LAS ENTREVISTAS REALIZADAS A DIRECTIVOS DE TRES ESCUELAS DE LA CIUDAD DE CA"RDOBA ACERCA DE LA ARTICULACIA"N DE LOS PROCESOS DE LECTURA Y ESCRITURA. APORTES PARA LA MEJORA DE LA ARTICULACIA"N ENTRE EL NIVEL INICIAL Y PRIMARIO. PROYECTO DE ARTICULACIA"N PARA LA ENSEA`ANZA DEL PROCESO DE LECTURA Y ESCRITURA EN SALA DE CINCO AA`OS Y PRIMER GRADO.
Descriptores_Es:EducaciA3n inicial;  EducaciA3n primaria;  AlfabetizaciA3n;  Lectura;  Escritura;  Tesis de grado 
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Autor:Delgado Caballero, Alejandro Octavio  
Título: Uso de invariantes en la apropiaciA3n del concepto de fracciA3n, en alumnos de sexto de primaria /.
P.imprenta: p. 17-34 ; 22 cm.
Serie:Revista Panamericana de PedagogA-a : Saberes y Quehaceres del Pedagogo. no. 20 (2013).
Descriptores_Es:MatemA­ticas;  PedagogA-a;  EducaciA3n primaria;  DidA­ctica 
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Autor:Franzutti, Florencia Alejandra,  
Aut. Analit.: Pisano, MarA-a Magdalena, dir. Bonetti, Olga ConcepciA3n, dir.
Título: Los nA§cleos de aprendizajes prioritarios del A­rea de educaciA3n fA-sica /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2014.. 61, 4 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en Cs. de la EducaciA3n) -øUniversidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2014.
BibliografA-a: h. 60-61.
LOS N.A.P. EN EL DISEA`O CURRICULAR: El origen de los N.A.P. ConceptualizaciA3n de los N.A.P. Los N.A.P. y su articulaciA3n con el PCI. Los N.A.P. en el primer y segundo ciclo de la educaciA3n primaria. LOS N.A.P. EN EL A_REA DE EDUCACIA"N FA_SICA: Lineamientos pedagA3gicos de los N.A.P. en el A­rea de EducaciA3n FA-sica. Los N.A.P. en la planificaciA3n anual de la educaciA3n fA-sica. LA SUPERVISIA"N EN LA IMPLEMENTACIA"N DE LOS N.A.P: Equipo de supervisiA3n del A­rea de educaciA3n fA-sica. Competencias de la supervisiA3n para el mejoramiento educativo
Descriptores_Es:EducaciA3n fA-sica;  EducaciA3n primaria;  Tesis de grado 
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Autor:Martin, Wanda Florencia,  
Aut. Analit.: Caelles ArA­n, Susana Ester, dir. Gragera, MarA-a InAcs, dir.
Título: AnA­lisis del proceso de alfabetizaciA3n inicial en niAños de cinco y seis aAños de edad : una propuesta de mejora en la articulaciA3n entre nivel inicial y nivel primario /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2014.. 67 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en Cs. de la EducaciA3n) -øUniversidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2014.
BibliografA-a: h. 56-57.
CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LOS CONCEPTOS TEA"RICOS INVOLUCRADOS: Acerca del lenguaje y el pensamiento. Acerca del concepto de articulaciA3n. Acerca de la lectura y la escritura. Acerca del concepto de leer. Acerca del concepto de escribir. Acerca del concepto de alfabetizaciA3n inicial. ANA_LISIS DE LOS DISEA`OS CURRICULARES PROVINCIALES DEL NIVEL INICIAL Y PRIMARIO. Trabajo de campo y propuesta pedagA3gica. ANA_LISIS METODOLA"GICO DE LAS ENTREVISTAS REALIZADAS A DIRECTIVOS DE TRES ESCUELAS DE LA CIUDAD DE CA"RDOBA ACERCA DE LA ARTICULACIA"N DE LOS PROCESOS DE LECTURA Y ESCRITURA. APORTES PARA LA MEJORA DE LA ARTICULACIA"N ENTRE EL NIVEL INICIAL Y PRIMARIO. PROYECTO DE ARTICULACIA"N PARA LA ENSEA`ANZA DEL PROCESO DE LECTURA Y ESCRITURA EN SALA DE CINCO AA`OS Y PRIMER GRADO.
Descriptores_Es:EducaciA3n inicial;  EducaciA3n primaria;  AlfabetizaciA3n;  Lectura;  Escritura;  Tesis de grado 
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Signatura:37.014.522
Autor:Noguer, Narciso,  
Título: La escuela A§nica /.
P.imprenta: Madrid :. RazA3n y Fe,. 1931.. 225 p. ; 20 cm.
Notas: Biblioteca de "RazA3n y Fe" de cuestiones actuales
Pertenece a la colecciA3n BCJ Domus el ejemplar con sello "Bibliotheca Domus Cordubensis S.J.".
Descriptores_Es:EducaciA3n;  Escuelas pA§blicas;  EducaciA3n primaria 
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Autor:Ramos, Rosana Haydee  
Aut. Analit.: Caelles ArA­n, Susana Ester, dir. Rangone, Claudia InAcs, co-dir.
Título: MotivaciA3n y aprendizaje en el A­rea de matemA­tica en alumnos de sexto grado de una escuela de gestiA3n municipal /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2014.. 83 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en Cs. de la EducaciA3n) -øUniversidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2014.
BibliografA-a: h. 77-78.
Enfoques sobre la motivaciA3n. Aportaciones teA3ricas desde la psicologA-a del aprendizaje y enseAñanza de la matemA­tica. La enseAñanza de la matemA­tica segA§n los DiseAños Curriculares de EducaciA3n Primaria (ME-CA3rdoba) Documento de Trabajo 2010-2011.
Descriptores_Es:MotivaciA3n;  Aprendizaje;  EnseAñanza de las matemA­ticas;  PsicologA-a del aprendizaje;  EducaciA3n primaria;  Tesis de grado 
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Autor:ArgA¬ello, MA3nica Claudia,  
Aut. Analit.: FallA3n, MarA-a VerA3nica, Caelles ArA­n, Susana Ester, dir. Gragera, MarA-a InAcs, dir.
Título: PrevenciA3n de la drogradicciA3n en una escuela primaria : estudio de un caso. EvaluaciA3n de la implementaciA3n del programa "Quiero ser" en una escuela del gran CA3rdoba /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2013.. 75, [59] h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en Cs. de la EducaciA3n) -øUniversidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2013.
BibliografA-a: h. [76-79].
HABLEMOS DE ADICCIONES: A¨Drogas, sustancias psicoactivas, quAc son, de quAc hablamos? Multicausalidad o... A¨por quAc las personas consumen drogas? El lugar de los adultos en el inicio del consumo. Las expectativas de obtener "efectos" determinados. MA­s vale prevenir que curar. Breve reseAña de las polA-ticas pA§blicas sobre adicciones. DICIENDO Y HACIENDO... EL PROGRAMA QUIERO SER EN MARCHA: De la mano del Quiero Ser ingresamos a las aulas. El monitoreo del equipo directivo. La escuela en la Feria de la Salud provincial, junio de 2012.
Descriptores_Es:DrogadicciA3n;  PrevenciA3n de adicciones;  EducaciA3n;  EducaciA3n primaria;  Tesis de grado 
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Autor:Benedetti, Vanessa Gladys,  
Aut. Analit.: MenAcndez, Marisa del Valle, Caelles ArA­n, Susana Ester, dir. Rangone, Claudia InAcs, dir.
Título: PolA-tica educativa de la Provincia de CA3rdoba : jornada extendida en escuelas primarias de gestiA3n estatal. Estudio de caso en tres escuelas de CA3rdoba Capital /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2013.. 95, [31] h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en Cs. de la EducaciA3n) -øUniversidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2013.
BibliografA-a: h. 92-95.
OTRA FORMA DE CONSEGUIR LA CALIDAD EDUCATIVA: LA PROLONGACIA"N DE JORNADA: PolA-ticas pA§blicas y educaciA3n. El tiempo en la educaciA3n. Antecedentes de la extensiA3n de jornada escolar en CA3rdoba. EL PROYECTO DE JORNADA EXTENDIDA EN CA"RDOBA: Propuesta pedagA3gica. Campos de formaciA3n. EvaluaciA3n. Formatos curriculares y pedagA3gicos propuestos.
Descriptores_Es:Calidad de la educaciA3n;  PolA-tica educativa;  EducaciA3n primaria;  Tesis de grado 
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Autor:Luna, Mariela Yanina,  
Aut. Analit.: Caelles ArA­n, Susana Ester, dir.
Título: Un nuevo enfoque en la enseAñanza de la matemA­tica : estudio de un caso: Escuela primaria pA§blica de gestiA3n estatal de la ciudad de CA3rdoba /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2013.. viii, 69 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en Cs. de la EducaciA3n) -øUniversidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2013.
BibliografA-a: h. 49.
La matemA­tica: La matemA­tica en la escuela. Aprender matemA­tica A¨es necesario? La influencia de la escuela francesa en la didA­ctica actual. La teorA-a de situaciones didA­cticas. Situaciones didA­cticas. Situaciones adidA­cticas. DevoluciA3n. TipologA-a de situaciones. InstitucionalizaciA3n. Cambio de enfoque en la didA­ctica: Unidad de anA­lisis. Objetivos de la capacitaciA3n. Cronograma de actividades. La matemA­tica en el aula. SelecciA3n de contenido. SecuenciaciA3n de contenidos. Condiciones de trabajo en el aula.
Descriptores_Es:DidA­ctica;  MatemA­ticas;  EnseAñanza de las matemA­ticas;  EducaciA3n primaria;  Tesis de grado 
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Autor:GA3mez, VerA3nica del Valle,  
Aut. Analit.: Pisano, MarA-a Magdalena, dir. Bonetti, Olga ConcepciA3n, co-dir.
Título: El juego educativo en la clase de inglAcs en el primer ciclo de educaciA3n primaria /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2013.. viii, 179 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en Cs. de la EducaciA3n) -øUniversidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2013.
BibliografA-a: h. 167-175.
EducaciA3n primaria y enseAñanza de inglAcs como lengua extranjera. Primer ciclo de educaciA3n primaria. El juego educativo en la clase de inglAcs como lengua extranjera. El juego educativo en la clase de inglAcs en el primer ciclo de educaciA3n primaria: una mirada al interior de las aulas y a sus protagonistas.
Descriptores_Es:Juegos educativos;  EducaciA3n primaria;  EnseAñanza de idiomas;  Lengua inglesa 
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Autor:Berlezieri, MA3nica PlA­cida,  
Aut. Analit.: Testa, Marcela Viviana, Caelles ArA­n, Susana Ester, dir. Gragera, MarA-a InAcs, co-dir.
Título: El desafA-o docente frente a la diversidad del aula en el nivel primario : mirada y aportes desde dos escuelas de gestiA3n privada de la ciudad de CA3rdoba /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2013.. xi, 119 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en Cs. de la EducaciA3n) -øUniversidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2013.
BibliografA-a: h. 115-118.
Contemplar la persona en la diversidad. La prA­ctica educativa desde el desafA-o de la diversidad y su marco legal. Una mirada profunda para interpretar los significados que le otorgan los docentes al trabajo con la diversidad.
Descriptores_Es:InclusiA3n educativa;  EducaciA3n primaria;  Escuelas privadas 
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Autor:Castro, Ana  
Aut. Analit.: Ezquerra, Pilar Argos, Javier.
Título: La transiciA3n entre la escuela de educaciA3n infantil y la de educaciA3n primaria : perspectivas de niAños, familias y profesorado /.
P.imprenta: p. 537-552 ; 24 cm.
Serie:Revista espaAñola de pedagogA-a. v. 70, no. 253 (2012).
Notas: BibliografA-a: p. 550-552.
La transiciA3n educativa entre las etapas de EducaciA3n Infantil y EducaciA3n Primaria representa para los niAños un cambio importante pero que no siempre es contemplado con la consideraciA3n que merece. Diversas investigaciones han constatado la trascendencia que tiene para los pequeAños, de cara a su futuro escolar, el poder experimentar positivamente ese trA­nsito. En el presente trabajo analizamos la perspectiva mantenida por maestros, familias y pequeAños acerca de ese proceso de transiciA3n, entendiendo que escuchar la voz de la infancia sobre algo que le incumbe directamente nos ayudarA­ a obtener una visiA3n mA­s completa de esta realidad y a evitar el sesgo inherente a los estudios sustentados sA3lo en la perspectiva adulta.
Descriptores_Es:EducaciA3n primaria;  EducaciA3n inicial 
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Autor:Fejoz, Azucena Vilma,  
Aut. Analit.: Meneses, Pablo Ignacio, Novillo, Liliana Alejandra, Pisano, MarA-a Magdalena, dir.
Título: Proyecto de capacitaciA3n para la adquisiciA3n significativa de la escritura en el primer ciclo del nivel primario : enfoque constructivista /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2013.. vi, 56 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en PsicopedagogA-a) -øUniversidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2013.
BibliografA-a: h. 55-56.
DiseAño curricular de la educaciA3n primaria. TeorA-a psicogenActica del aprendizaje. InteracciA3n pedagA3gica. Talleres de capacitaciA3n docente: Diferentes enfoques de la alfabetizaciA3n inicial. Enfoque constructivista. Niveles de escritura en la adquisiciA3n de la lengua escrita. IntervenciA3n docente.
Descriptores_Es:AlfabetizaciA3n;  EducaciA3n primaria;  Constructivismo;  Proyecto de capacitaciA3n;  Docentes 
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46 / 54 Seleccione referencia / Select reference
Autor:Ferrer, Liliana Beatriz,  
Aut. Analit.: LA3pez, Sandra del Valle, Pisano, MarA-a Magdalena, dir. Bonetti, Olga ConcepciA3n, co-dir.
Título: Desarrollo de competencias en el profesorado de educaciA3n primaria : una propuesta /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2013.. viii, 132 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en Cs. de la EducaciA3n) -øUniversidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2013.
BibliografA-a: h. 129-132.
Las competencias en educaciA3n. Las competencias en el nivel superior. Las competencias en el diseAño curricular. Desarrollo de las competencias en el profesorado de educaciA3n primaria: una propuesta.
Descriptores_Es:EducaciA3n primaria;  Profesorado;  Competencias;  DiseAño curricular 
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47 / 54 Seleccione referencia / Select reference
Autor: Susana Carena... [et al.].
Aut. Analit.: Carena Bruno de PelA­ez, Susana del Carmen,
Título: La formaciA3n docente para el nivel primario : un estudio de su adecuaciA3n en la provincia de CA3rdoba /.
ISBN: 9789876262026
P.imprenta: CA3rdoba :. EDUCC,. c2012.. 207 p. ; 22 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: BibliografA-a : p. 201-207.
La formaciA3n docente: un breve recorrido histA3rico. Los tAcrminos de la investigaciA3n y el encuadre conceptual. Investigaciones en torno a la formaciA3n docente en los A§ltimos aAños. La investigaciA3n: "AdecuaciA3n de la formaciA3n docente que brindan los institutos de la provincia de CA3rdoba en el perA-odo 1995/2007". Primer interrogante: A¨QuAc conocimientos y competencias se consideran necesarias parael adecuado desempeAño profesional docente? Segundo interrogante: A¨QuAc valoraciA3n hacen los directivos de escuelas primarias y los egresados de institutos de formaciA3n docente acerca de la formaciA3n recibida? Tercer interrogante: A¨QuAc propuesta pedagA3gica ofrecen los institutos de formaciA3n docente? Interrogante central que plantea la investigaciA3n: A¨Es adecuada la formaciA3n docente de la provincia de CA3rdoba? Una propuesta para la formaciA3n docente del nivel primario (Premio AsociaciA3n de Bancos de Argentina/ABA 2006). Anexos.
Descriptores_Es:EducaciA3n;  FormaciA3n docente;  EducaciA3n primaria 
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48 / 54 Seleccione referencia / Select reference
Autor:Lacamoira, Mafalda N.,  
Aut. Analit.: Caelles ArA­n, Susana Ester, dir. Gragera, MarA-a InAcs, co-dir.
Título: IntegraciA3n escolar como instrumento para la igualdad de oportunidades en la educaciA3n de jA3venes y adultos de nivel primario : propuesta de adaptaciones curriculares (dos casos) /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2012.. vii, 76 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en Cs. de la EducaciA3n) -øUniversidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2012.
BibliografA-a: h. 73-74.
Parte 1. EducaciA3n para jA3venes y adultos. Diversidad y adaptaciones curriculares. Parte 2. Trabajo de campo. Anexos.
Descriptores_Es:IntegraciA3n escolar;  EducaciA3n primaria;  JA3venes;  Adultos 
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49 / 54 Seleccione referencia / Select reference
Autor:Pino, Marianela,  
Aut. Analit.: Pisano, MarA-a Magdalena, dir. Bonetti, Olga ConcepciA3n, co-dir.
Título: La enseAñanza de la historia en el nivel primario /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2012.. vi, 44 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en Cs. de la EducaciA3n) -øUniversidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2012.
BibliografA-a: h. 42-44.
Las etapas histA3ricas de la enseAñanza primaria en Argentina desde 1810 a 1900. La enseAñanza de la historia en el nivel primario. La educaciA3n primaria 1880. Proyecto, ideas y valores.
Descriptores_Es:EducaciA3n primaria;  EnseAñanza de la historia 
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50 / 54 Seleccione referencia / Select reference
Signatura:371.67
Autor:Piuma Schmid, Delfina  
Título: Vida infantil : libro de lectura para primer grado superior /.
P.imprenta: Buenos Aires :. Angel Estrada,. 1940.. 127 p. : 21 cm. Edición ; 21a. ed.
Descriptores_Es:Libros de texto;  EducaciA3n primaria;  Libros de lectura;  Libros de lectura nivel primario 

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