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Alianza SIDALC
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Autor:Magnaterra, Luciana Soledad,  
Aut. Analit.: Pisano, MarA-a Magdalena, dir. Arnoletto, Andrea Roxana, co-dir.
Título: La enseAñanza de la historia en el nivel inicial estado de la cuestiA3n /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2019.. 51 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en Ciencias de la EducaciA3n) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2019.
BibliografA-a: h. 49-51.
ANA_LISIS DE DOCUMENTOS OFICIALES. Los nA§cleos de aprendizajes prioritarios. Aprendizajes y contenidos fundamentales correspondientes a la educaciA3n obligatoria en CA3rdoba. El diseAño curricular de la Provincia de CA3rdoba para nivel inicial. DelimitaciA3n y especificaciones sobre la didA­ctica de las ciencias sociales en el nivel inicial. LA DIDA_CTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y LA HISTORIA EN EL NIVEL INICIAL. DelimitaciA3n y especificaciones sobre la didA­ctica de las ciencias sociales en el nivel inicial. La Historia en el nivel inicial. LAS EFENA%RIDES EN LA SALA. Surgimiento de las efemAcrides en Argentina. Actos escolares y estereotipaciA3n de la Historia. RevisiA3n sobre el significado y el trabajo de las efemAcrides en la sala. LA IMPORTANCIA DEL ROL DOCENTE COMO MEDIADOR DEL APRENDIZAJE EN LAS CIENCIAS SOCIALES. "Lagunas en el aprendizaje". Estrategias didA­cticas para la comprensiA3n de los contenidos histA3ricos en el Nivel Inicial.
Descriptores_Es:Tesis de grado;  EnseAñanza de la historia;  EducaciA3n inicial;  Ciencias Sociales;  DiseAño curricular 
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Autor: Guillermo Ossana... [et al.].
Aut. Analit.: Aguilar Mansilla, Fernando Riccetti, Ana Leiggener, Daniel.
Título: Juegos cooperativos y prA­cticas socioçomunitarias : A¨quAc se pone en juego cuando jugamos? /.
P.imprenta: p. 34-38 ; 40 cm.
Serie:Novedades Educativas. V.30, no. 334 (2018).
Notas: BibliografA-a: p. 38.
Descriptores_Es:Juegos;  FormaciA3n docente;  EducaciA3n inicial;  Compromiso social 
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Autor: Coordinadora del estudio MarA-a Franci Sussan A_lvarez.
Aut. Analit.: A_lvarez, MarA-a Franci Sussan.
Corporativo: Centro de Estudios de PoblaciA3n y Desarrollo.
Título: EducaciA3n en cifras : Nivel inicial y primario en CA3rdobA 2002-2010 /.
ISBN: 9789872950217
P.imprenta: CA3rdoba :. Centro de Estudios de PoblaciA3n y Desarrollo,. c2013.. Edición ; 1a. ed.
Notas: InvestigaciA3n realizada por el Centro de Estudios de PoblaciA3n y Desarrollo. Con el apoyo de la Iniciativa Juntos por la EducaciA3n.
Descriptores_Es:Estadisticas de la educaciA3n;  EducaciA3n primaria;  EducaciA3n inicial 
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Autor:Schaab, Ana L.  
Aut. Analit.: Esperza, Micalea E. Gini, Ana G.
Título: Aprendiendo otras formas para comunicarnos : la inclusiA3n de niAños sordos en la educaciA3n inicial /.
P.imprenta: p. 12-16 : 40 cm.
Serie:Novedades Educativas. V.30, no. 329 (2018).
Notas: BibliografA-a: p. 16.
Descriptores_Es:NiAños;  Sordos;  InclusiA3n educativa;  EducaciA3n inicial 
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Autor:Abad, Alida Marina  
Aut. Analit.: Orlandini, MarA-a Laura.
Título: ConcepciA3n de ciencia en nivel inicial : una propuesta en la formaciA3n de formadores /.
P.imprenta: p. 63-68 : 40 cm.
Serie:Novedades Educativas. V.30, no. 327 (2018).
Notas: BibliografA-a: p. 68.
Descriptores_Es:Ciencias naturales;  DidA­ctica;  EducaciA3n inicial 
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Autor:Buasso, MarA-a Constanza,  
Aut. Analit.: GimAcnez, Paula BelAcn Gragera, MarA-a InAcs, dir. Rangone, Claudia InAcs, co-dir. Reynoso, MarA-a del Valle,
Título: La evaluaciA3n docente en el desarrollo de las inteligencias mA§ltiples en el nivel inicial /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 74 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en Ciencias de la EducaciA3n) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 61-64.
TEORA_A DE LAS INTELIGENCIAS MAsLTIPLES. TeorA-a de las inteligencias mA§ltiples de Howard Gardner. Las ocho inteligencias. LA EDUCACIA"N EN EL NIVEL INICIAL. El aprendizaje en el Nivel Inicial. Rol docente. EvaluaciA3n. INSTRUMENTOS DE RECOLECCIA"N E INTERPRETACIA"N DE DATOS.
Descriptores_Es:Tesis de grado;  Inteligencias mA§ltiples;  EducaciA3n inicial 
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Autor:Vicente, MarA-a Laura,  
Aut. Analit.: Gragera, MarA-a InAcs, co-dir. Rangone, Claudia InAcs, dir.
Título: Trastorno por dAcficit de atenciA3n con hiperactividad en niAños de nivel inicial /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 54 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en Ciencias de la EducaciA3n) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 35-36.
MARCO TEA"RICO. Perspectiva general del trastorno por dAcficit de atenciA3n con hiperactividad: origen, definiciones, caracterizaciA3n. LegislaciA3n diseAño curricular y servicios. TDAH en el contexto escolar. TRABAJO DE CAMPO. DiseAño metodolA3gico y selecciA3n de escenarios. AplicaciA3n del instrumento y ordenamiento de la informaciA3n. AnA­lisis de la informaciA3n obtenida.
Descriptores_Es:Tesis de grado;  Trastorno por DAcficit de AtenciA3n e Hiperactividad (TDAH);  EducaciA3n inicial;  EnseAñanza inicial 
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Autor:Alegret, MarA-a BelAcn,  
Aut. Analit.: Gragera, MarA-a InAcs, co-dir. Rangone, Claudia InAcs, dir.
Título: EnseAñar y desarrollar conciencia ambiental en el nivel inicial /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 82 h. : 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en Ciencias de la EducaciA3n) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 80-82.
EducaciA3n ambiental. EducaciA3n ambiental en las escuelas. MetodologA-a elegida, instrumento y muestra. CaracterizaciA3n de la escuela estudiada. AplicaciA3n del instrumento. PresentaciA3n de la informaciA3n obtenida.
Descriptores_Es:Tesis de grado;  EducaciA3n inicial;  EducaciA3n ambiental 
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Autor:Romanzini, MarA-a Florencia,  
Aut. Analit.: Gragera, MarA-a InAcs, dir. Rangone, Claudia InAcs, co-dir.
Título: Importancia de la jornada completa en el nivel inicial : estudio de un caso /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 66 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en Cs. de la EducaciA3n) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de FilosofA-a y Humanidades, 2018.
BibliografA-a: h. 36-39.
PARTE I. MARCO TEA"RICO. Jornada completa en el nivel inicial. AnA­lisis de la jornada completa en el nivel inicial. PARTE II. DISEA`O METODOLA"GICO. ContextualizaciA3n del caso. Instrumentos de recolecciA3n de datos e interpretaciA3n.
Descriptores_Es:Tesis de grado,;  EducaciA3n inicial;  Jornada extendida;  Proyecto educativo institucional (PEI) 
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Autor:Buenader, Gabriela,  
Aut. Analit.: Cinosi, Mariela, Rangone, Claudia InAcs, dir.
Título: Repensando la metodologA-a de la catequesis en el nivel inicial : un aporte desde las ciencias de la educaciA3n /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 189 h. : 30 cm.
Notas: Incluye anexo.
Tesis (Licenciatura en Cs. de la EducaciA3n) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de FilosofA-a y Humanidades, 2018.
BibliografA-a: h. 109-113.
La catequesis en el quehacer histA3rico y eclesial. La catequesis en el nivel inicial. El encuentro desde la metodologA-a experiencial. Trabajo de campo.
Descriptores_Es:Tesis de grado,;  EducaciA3n inicial;  Catequesis 
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Autor:Lombard, Avima  
Corporativo: Revista Latinoamericana de Innovaciones Educativas.
Título: Experiencias : Aprendienco a aprender en la primera infancia ; programas dirigidos a niAños de 0 a 6 aAños de edad /.
P.imprenta: Buenos Aires :. Ministerio de EducaciA3n de la RepA§blica Argentina :. 1997.. p. 37-58. ; 36 cm.
Notas: Separata de: Revista Latinoamericana de Innovaciones Educativas. AAño IX, Nro. 26øjulio 1997, p. 37-58.
Descriptores_Es:EducaciA3n;  EducaciA3n inicial;  FormaciA3n de docentes;  InvestigaciA3n educativa 
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Autor:Galardini, Anna LA-a  
Corporativo: Revista Latinoamericana de Innovaciones Educativas.
Título: Lugares para crecer : proyectos y experiencias de los servicios pre-escolares en Italia /.
P.imprenta: Buenos Aires :. Ministerio de EducaciA3n de la RepA§blica Argentina :. 1997.. p. 61-95. ; 36 cm.
Notas: Separata de: Revista Latinoamericana de Innovaciones Educativas. AAño IX, Nro. 27ø1997, p. 61-95.
BibliografA-a: p. 43-44.
Descriptores_Es:EducaciA3n;  EducaciA3n inicial;  FormaciA3n de docentes;  InvestigaciA3n educativa 
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Autor:Peralta Espinosa, MarA-a Victoria  
Corporativo: Revista Latinoamericana de Innovaciones Educativas.
Título: Las necesidades de AmAcrica Latina en el campo de la EducaciA3n Inicial y la formaciA3n de los educadores /.
P.imprenta: Buenos Aires :. Ministerio de EducaciA3n de la RepA§blica Argentina :. 1997.. p. 13-44. ; 36 cm.
Notas: Separata de: Revista Latinoamericana de Innovaciones Educativas. AAño IX, Nro. 27ø1997, p. 13-44.
BibliografA-a: p. 43-44.
Descriptores_Es:EducaciA3n;  EducaciA3n inicial;  FormaciA3n de docentes;  InvestigaciA3n educativa 
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Autor:RAcategui, Norma  
Título: EvaluaciA3n sistAcmica : una propuesta para evaluar innovaciones educativas en EducaciA3n Inicial /.
P.imprenta: [Buenos Aires] :. Revista Latinoamericana de Innovaciones Educativas,. 1997.. p. 123-152. ; 30 cm.
Notas: Separata de : "Revista Latinoamericana de innovaciones Educativas", [Buenos Aires], p. 123-152.
Descriptores_Es:EducaciA3n;  EvaluaciA3n sistAcmica;  Innovaciones educacionales;  EducaciA3n inicial 
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Signatura:268
Autor:Lopez de AlmoAño, Patricia  
Título: Elegidos : para acompaAñar la catequesis en el nivel maternal e inicial. /.
ISBN: 9789876161022
P.imprenta: Buenos Aires :. Santa MarA-a,. 2011.. 176 p., + Cd. Edición ; 1ra. ed.
Descriptores_Es:Educacion religiosa;  EducaciA3n inicial 
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Signatura:372
Autor: U.N.A.D.E.P. Zona Centro.
Conferencia: Jornadas Regionales de EducaciA3n Preescolar. (2 : Carlos Paz, CA3rdoba, Argentina). 1981, ago. 8-10 :
Título: Conferencias : II Jornadas regionales de educaciA3n preescolar /.
P.imprenta: CA3rdoba :. T.A.P.A.S.,. c1981.. 98 p. : 28 cm.
Notas: Fundamentos y posibilidades de la educaciA3n preescolar como nivel educativo independiente. El proceso del aprestamiento. LegislaciA3n escolar. ProblemA­tica del lenguaje en la educaciA3n preescolar. Experiencias en conjunto. La mA­scara. El maravilloso mundo del juego y los movimientos naturales. Conclusiones.
Descriptores_Es:EducaciA3n;  EducaciA3n preescolar;  EducaciA3n inicial 
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Autor:Caballero, Silvina del LujA­n,  
Aut. Analit.: Gazzera, Ileana, Moreno, Melisa Janet, Pisano, MarA-a Magdalena, dir., MartA-nez, MarA-a Guillermina, co-dir.
Título: Estrategias de lectoescritura en el nivel inicial : un aporte desde la psicopedagogA-a para mejorar la articulaciA3n entre jardA-n y primer grado del nivel primario /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2017.. 49 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en PsicopedagogA-a) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2017.
BibliografA-a: h. 45-49.
El niAño en el nivel inicial. Lectura y escritura en el nivel inicial. Aportes para la mejora de la articulaciA3n entre nivel inicial y primario. Dispositivo para abordar la lectoescritura en la articulaciA3n entre nivel inicial y primer grado.
Descriptores_Es:Lectoescritura;  Lectura;  EducaciA3n inicial;  EducaciA3n primaria;  EnseAñanza primaria;  Tesis de grado 
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Autor:Pisano, MarA-a Magdalena,  
Título: La obligatoriedad de la sala de 3 aAños bajo la lupa /.
P.imprenta: p. 130-134 : 24 cm.
Serie:DiA­logos pedagA3gicos. V.14, no.27 (2016).
Notas: BibliografA-a: p. 134.
Descriptores_Es:EducaciA3n;  EducaciA3n inicial;  Politica educativa 
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Signatura:372.4
Autor: Gabriela Flores Talavera, coordinadora.
Aut. Analit.: Flores Talavera, Gabriela Cerros Castro, Araceli Margarita Castillo Ruiz, Nora Esmeralda del Carmen, LeA3n Rodriguez, Carmen Esmeralda de, Virgen Hermosillo, NAcstor Pascual, JimAcnez Flores, MarA-a de las Mercedes,
Título: Entre aulas : normalistas estudiando la diversidad cognitiva de aprendizajes especA-ficos en la escuela primaria /.
ISBN: 9707225912
P.imprenta: MAcxico, D.F. :. Centro de Desarrollo de la Consciencia,. 2007.. 232 p. ; : 23 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: Etapas evolutivas de los niAños y fundamentos teA3ricos. Desarrollo del pensamiento geomActrico en primer grado. Aprendizaje de la multiplicaciA3n en segundo grado. Desarrollo de la nociA3n de tiempo en segundo grado. Experiencias de aprendizaje en la construcciA3n de conceptos. La consolidaciA3n de la suma de fracciones en sexto grado.
Descriptores_Es:EducaciA3n inicial;  Aprendizaje;  MatemA­ticas;  Desarrollo cognitivo 
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Signatura:37.014.542
Autor:Pitluk, Laura  
Título: La planificaciA3n didA­ctica en el jardin de infantes : las unidades didA­cticas, los proyectos y las secuencias didA­cticas. El juego trabajo /.
ISBN: 9508084642
P.imprenta: Rosario :. Homo Sapiens,. 2014.. 206 p. : 22 cm. Edición ; 11a. reimpr.
Notas: EducaciA3n inicial
BibliografA-a p. 205-206.
La planificaciA3n como herramienta de trabajo. El encuadre de la planificaciA3n. EL rol de docentes y directivos en la planificaciA3n. Modos de organizaciA3n de la planificaciA3n en el jardA-n de infantes. El juego trabajo y su relaciA3n con las unidades didA­cticas y los proyectos.
Descriptores_Es:EducaciA3n inicial;  PlanificaciA3n;  DidA­ctica;  Jardin de infancia 
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Autor:BenA-tez, RocA-o,  
Aut. Analit.: Lo Presti Molina, Marina Cecilia, Pisano, MarA-a Magdalena, dir Bonetti, Olga ConcepciA3n, co-dir.
Título: Importancia de los juegos musicales en el aprendizaje en la sala de 5 aAños de nivel inicial /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2016.. 87 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en Cs. de la EducaciA3n) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2016.
BibliografA-a h. 83-87.
EL JUEGO: UNA HERRAMIENTA CLAVE PARA EL APRENDIZAJE. A¨QuAc es el juego? Historia del juego. CaracterA-sticas del juego. CaracterA-siticas del juego didA­ctico. Actitudes del maestro respecto al juego. La importancia del juego en el niAño. El juego en el nivel inicial. LA MAsSICA EN LA EDUCACIA"N INCIAL. La importancia de la mA§sica en la educaciA3n del niAño. Beneficios que tiene la mA§sica en el aprendizaje de diferentes contenidos. DiseAño curricular de la educaciA3n inicial de la provincia de CA3rdoba 2011-2015. EducaciA3n artA-stica el diseAño curricular de la provincia de CA3rdoba. Objetivos del lenguaje musical en la sala de cinco aAños de Nivel Inicial segA§n el diseAño curricular de la provincia de CA3rdoba. EL JUEGO DESDE LA MAsSICA Y EL CUERPO. El juego y la mA§sica. El juego y el cuerpo. JUEGOS MUSICALES. Juegos que favorecen el desarrollo cognitivo, socio afectivo y motor en el niAño.
Descriptores_Es:Tesis de grado;  EducaciA3n inicial;  MA§sica;  Aprendizaje de los niAños;  Juegos educativos 
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Autor:Boffelli, MarA-a Gabriela,  
Aut. Analit.: Rangone, Claudia InAcs, dir. , Gragera, MarA-a InAcs, dir.
Título: Pero entonces A¨Jugamos o trabajamos con los chicos? : anA­lisis de la metodologA-a del juego-trabajo en el nivel inicial, su anA­lisis en el marco teA3rico del diseAño curricular de CA3rdoba de 2011-2015 /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2015.. 78 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en Cs. de la EducaciA3n) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2015.
BibliografA-a: h. 74.
CONTEXTUALIZACIA"N GENERAL DEL NIVEL INICIAL. CaracterizaciA3n del nivel inicial. Relaciones entre juego y estrategia metodolA3gica. TeorA-as psicolA3gicas y enfoques del juego. Funciones del juego. LA METODOLOGA_A DEL JUEGO-TRABAJO. CaracterizaciA3n. Objetivos. Supuestos bA­sicos. DinA­mica. A_reas del juego-trabajo. Rol del docente. EL JUEGO-TRABAJO EN EL DISEA`O CURRICULAR. El contenido del diseAño curricular a la luz de la loterA-a.
Descriptores_Es:Juegos;  Tesis de grado;  Rol del docente;  DiseAño curricular;  EducaciA3n inicial 
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Autor:JuA­rez, Fernanda MarA-a Florencia,  
Aut. Analit.: Pisano, MarA-a Magdalena, dir.
Corporativo: Bonetti, Olga ConcepciA3n,
Título: La prA­ctica docente inicial en la formaciA3n de los profesores de nivel primario /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2014.. 77 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. Cs. de la EducaciA3n) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2014.
BibliografA-a: h. 75.
EL ESCENARIO POSMODERNO: La posmodernidad y su entrada al sistema educativo. Los paradigmas educativos de las A§ltimas dAccadas. El contexto sociocultural de Argentina y CA3rdoba, donde se desempeAña la profesiA3n docente. La instituciA3n educativa educativa, el docente y su realidad. EL PROCESO FORMATIVO DOCENTE: La formaciA3n docente y su devenir histA3rico. Tradiciones latentes en la formaciA3n docente. A¨QuAc docente queremos formar? Los nuevos desafA-os y las nuevas exigencias. ASPECTOS METODOLA"GICOS. DiseAño metodolA3gico. Muestra. Intrumento de recolecciA3n de datos. PRESENTACIA"N Y ANA_LISIS DE DATOS: PresentaciA3n de los datos. AnA­lisis de los datos.
Descriptores_Es:FormaciA3n docente;  Tesis de grado;  EducaciA3n inicial 
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Autor:De Simone, Romina Mariel,  
Aut. Analit.: Gragera, MarA-a InAcs, Rangone, Claudia InAcs,
Título: Estrategias en el nivel inicial para incluir niAños con necesidades educativas especiales /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2015.. 64, [27] h. ; 30 cm.
Notas: Tesis. (Lic. en Cs. de la EducaciA3n) -øUniversidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2015.
BibliografA-a: p. [66-68].
PARTE I: REFERENTES TEA"RICOS: Marco histA3rico y legal de los procesos de inclusiA3n. PARTE II: EL CAMINO HACIA LA INCLUSIA"N. PARTE III: ESTRATEGIAS DOCENTES: PARTE IV: ASPECTO METODOLA"GICO: Acerca de la metodologA-a seleccionada. AnA­lisis metodolA3gico de las entrevistas. Propuesta superadora.
Descriptores_Es:InclusiA3n educativa;  IntegraciA3n escolar;  EducaciA3n especial;  EducaciA3n inicial;  Tesis de grado 
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Autor:Ragazzini, Carolina,  
Aut. Analit.: Rangone, Claudia InAcs, dir. Gragera, MarA-a InAcs, dir.
Título: EducaciA3n inicial y primera infancia : la incorporaciA3n de los niAños a partir de los cuarenta y cinco dA-as de edad al sistema educativo. Estrategias para la promociA3n del desarrollo de la primera infancia /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2015.. 110 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis. (Lic. en Cs. de la EducaciA3n) -øUniversidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2015.
BibliografA-a: p. 70-73.
PARTE I: LA IMPORTANCIA ASIGNADA A LA PRIMERA INFANCIA COMO ETAPA CLAVE DEL DESARROLLO: La vida del hombre desde la perspectiva del desarrollo. Una etapa llamada primera infancia y la crisis que conlleva. La teorA-a psicosocial y su aporte a la educaciA3n. La importancia asignada a la primera infancia. PARTE II: DEL ESTADO HACIA LA INFANCIA, PASADO Y PRESENTE: La infancia desde una perspectiva histA3rica. El discurso de la infancia en la actualidad. El Estado argentino, la niAñez y las polA-ticas pA§blicas para la primea infancia. PARTE III: UN CONTEXTO Y UN TEXTO PARA EDUCAR A LA PRIMERA INFANCIA: La globalizaciA3n y su influencia en las polA-ticas pA§blicas. Las condiciones del Banco Mundial y los proyectos de reforma educativa de los paises latinoamericanos. La situaciA3n actual de la primera infancia en la Argentina. PARTE IV: LA EDUCACIA"N PARA LA PRIMERA INFANCIA: Los conceptos de pedagogA-a social, educaciA3n social y educaciA3n temprana. La educaciA3n temprana.
Descriptores_Es:NiAñez;  Infancia;  Primera infancia;  EducaciA3n inicial;  PolA-tica educativa;  Tesis de grado 
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Autor:CA3rdoba, Cynthia Marina,  
Aut. Analit.: Pisano, MarA-a Magdalena, dir. MartA-nez, MarA-a Guillermina, dir.
Título: Rol del psicopedagogo en instituciones educativas /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2014.. 52 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en PsicopedagogA-a) -øUniversidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2014.
BibliografA-a: h. 38.
PARTE I: INSTITUTO DON ORIONE: NIVEL INCICIAL: Historia de la instituciA3n. Identidad del Instituto Don Orione. CaracterA-sticas del nivel inicial del Instituto Don Orione. PARTE II: LA PSICOPEDAGOGA_A Y LA INTERVENCIA"N PSICOPEDAGA"GICA EN INSTITUCIA"N: Recorrido de la psicopedagogA-a. PsicopedagogA-a. Aprendizaje. InstituciA3n. Instituciones educativas. IntervenciA3n psicopedagA3gica en InstituciA3n. PARTE III: ROL DEL PSICOPEDAGOGO DENTRO DEL INSTITUTO DON ORIONE: NIVEL INICIAL: El psicopedagogo en el Instituto Don Orione: Nivel Inicial. Actividades de las PrA­cticas pre-profesionales.
Descriptores_Es:PsicopedagogA-a;  EducaciA3n inicial;  Rol del psicopedagogo;  Tesis de grado 
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Autor:PAcrez Brasca, Pamela NatalA-,  
Aut. Analit.: Ruchaid, Marian, Pisano, MarA-a Magdalena, dir. MartA-nez, MarA-a Guillermina, dir.
Título: Proyecto de capacitaciA3n : hacer psicopedagogA-a en el nivel inicial /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2014.. 72 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en PsicopedagogA-a) -øUniversidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2014.
BibliografA-a: h. 63-64.
PARTE I: UN RECORRIDO POR EL NIVEL INICIAL: El nivel inicial en el sistema educativo argentino. CaracterA-sticas del nivel inicial. Funciones del nivel inicial. Propuesta curricular para el jardA-n maternal y el jardA-n de infantes. PARTE II: CARACTERA_STICAS PSICOEVOLUTIVAS DEL NIA`O EN EL NIVEL INICIAL: CaracterA-sticas evolutivas del niAño y la niAña del nivel inicial. Desarrollo cognoscitivo. Desarrollo de la expresiA3n o de lenguajes. Desarrollo fA-sico-motriz. Desarrollo socio-emocional. Condiciones socioculturales en las que se desenvuelven los niAños y las niAñas del nivel inicial. PARTE III: INTERVENCIA"N DEL PSICOPEDAGOGO: La psicopedagogA-a. IntervenciA3n del psicopedagogo en educaciA3n temprana. ProblemA­ticas con las que trabaja el psicopedagogo en educaciA3n temprana. La importancia del juego en el abordaje psicopedagA3gico. Proyecto de capacitaciA3n "Hacer psicopedagogA-a en el nivel inicial".
Descriptores_Es:PsicopedagogA-a;  EducaciA3n inicial;  Desarrollo del niAño;  EstimulaciA3n temprana;  FormaciA3n docente;  Tesis de grado 
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Autor:Arrieta, MarA-a VerA3nica,  
Aut. Analit.: Rangone, Claudia InAcs, dir. Gragera, MarA-a InAcs, dir.
Título: AnA­lisis del proceso de alfabetizaciA3n inicial en niAños de cinco y seis aAños de edad : una propuesta de mejora en la articulaciA3n entre nivel inicial y nivel primario /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2014.. 67 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en Cs. de la EducaciA3n) -øUniversidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2014.
BibliografA-a: h. 56-57.
CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LOS CONCEPTOS TEA"RICOS INVOLUCRADOS: Acerca del lenguaje y el pensamiento. Acerca del concepto de articulaciA3n. Acerca de la lectura y la escritura. Acerca del concepto de leer. Acerca del concepto de escribir. Acerca del concepto de alfabetizaciA3n inicial. ANA_LISIS DE LOS DISEA`OS CURRICULARES PROVINCIALES DEL NIVEL INICIAL Y PRIMARIO. Trabajo de campo y propuesta pedagA3gica. ANA_LISIS METODOLA"GICO DE LAS ENTREVISTAS REALIZADAS A DIRECTIVOS DE TRES ESCUELAS DE LA CIUDAD DE CA"RDOBA ACERCA DE LA ARTICULACIA"N DE LOS PROCESOS DE LECTURA Y ESCRITURA. APORTES PARA LA MEJORA DE LA ARTICULACIA"N ENTRE EL NIVEL INICIAL Y PRIMARIO. PROYECTO DE ARTICULACIA"N PARA LA ENSEA`ANZA DEL PROCESO DE LECTURA Y ESCRITURA EN SALA DE CINCO AA`OS Y PRIMER GRADO.
Descriptores_Es:EducaciA3n inicial;  EducaciA3n primaria;  AlfabetizaciA3n;  Lectura;  Escritura;  Tesis de grado 
Alianza SIDALC
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Autor:Wiedemer, Karin  
Título: Jugar, el escenario de lo posible /.
P.imprenta: p. 49-63 ; 22 cm.
Serie:Aprendizaje hoy. V. 34, no. 87 (2014).
Notas: BibliografA-a: p. 63.
Descriptores_Es:Juegos;  VA-nculo;  EducaciA3n inicial;  PsicopedagogA-a 
Alianza SIDALC
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Autor:Ridao, A_ngela  
Título: El juego en la educaciA3n inicial : claroscuros /.
P.imprenta: p. 35-48 ; 22 cm.
Serie:Aprendizaje hoy. V. 34, no. 87 (2014).
Notas: BibliografA-a: p. 47-48.
Descriptores_Es:Juegos;  VA-nculo;  EducaciA3n inicial;  PsicopedagogA-a 
Alianza SIDALC
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Autor:Cortez, Silvia Roxana,  
Aut. Analit.: Plazas, Gladys Isabel, Galli, Marianna, dir. Abascal, Miriam Susana, dir.
Título: ParticipaciA3n educativa de los actores institucionales en el nivel de educaciA3n inicial de la escuela especial /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2014.. 67, [43] h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en GestiA3n de la EducaciA3n Especial) -øUniversidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2014.
BibliografA-a: h. 64-67.
ASPECTOS CLAVES DE LA EDUCACIA"N INICIAL: Consideraciones generales. ValoraciA3n del nivel. Actores institucionales. LA PARTICIPACIA"N EN LA INSTITUCIA"N EDUCATIVA: Marco legal que regula la participaciA3n educativa. Concepto de participaciA3n. Niveles de participaciA3n. ParticipaciA3n escolar.
Descriptores_Es:EducaciA3n inicial;  EducaciA3n especial;  Discapacidad;  ParticipaciA3n educativa;  Tesis de grado 
Alianza SIDALC
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Autor:Martin, Wanda Florencia,  
Aut. Analit.: Caelles ArA­n, Susana Ester, dir. Gragera, MarA-a InAcs, dir.
Título: AnA­lisis del proceso de alfabetizaciA3n inicial en niAños de cinco y seis aAños de edad : una propuesta de mejora en la articulaciA3n entre nivel inicial y nivel primario /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2014.. 67 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en Cs. de la EducaciA3n) -øUniversidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2014.
BibliografA-a: h. 56-57.
CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LOS CONCEPTOS TEA"RICOS INVOLUCRADOS: Acerca del lenguaje y el pensamiento. Acerca del concepto de articulaciA3n. Acerca de la lectura y la escritura. Acerca del concepto de leer. Acerca del concepto de escribir. Acerca del concepto de alfabetizaciA3n inicial. ANA_LISIS DE LOS DISEA`OS CURRICULARES PROVINCIALES DEL NIVEL INICIAL Y PRIMARIO. Trabajo de campo y propuesta pedagA3gica. ANA_LISIS METODOLA"GICO DE LAS ENTREVISTAS REALIZADAS A DIRECTIVOS DE TRES ESCUELAS DE LA CIUDAD DE CA"RDOBA ACERCA DE LA ARTICULACIA"N DE LOS PROCESOS DE LECTURA Y ESCRITURA. APORTES PARA LA MEJORA DE LA ARTICULACIA"N ENTRE EL NIVEL INICIAL Y PRIMARIO. PROYECTO DE ARTICULACIA"N PARA LA ENSEA`ANZA DEL PROCESO DE LECTURA Y ESCRITURA EN SALA DE CINCO AA`OS Y PRIMER GRADO.
Descriptores_Es:EducaciA3n inicial;  EducaciA3n primaria;  AlfabetizaciA3n;  Lectura;  Escritura;  Tesis de grado 
Alianza SIDALC
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Autor:Femenia, MarA-a Eugenia,  
Aut. Analit.: MaAña Prieto, MarA-a BelAcn, Caelles ArA­n, Susana Ester, dir. Gragera, MarA-a InAcs, co-dir.
Título: El PCI en el nivel inicial, importancia y camino para su elaboraciA3n : propuesta orientadora para la elaboraciA3n del PCI en dos instituciones de gestiA3n privada de la provincia de CA3rdoba /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2013.. ix, 89 [29] h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en Cs. de la EducaciA3n) -øUniversidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2013.
BibliografA-a: h. 88-89.
Una mirada sobre la historia del Nivel Inicial. La escuela como organizaciA3n y sus dimensiones. Trabajo de campo. Propuesta orientadora para la elaboraciA3n del PCI.
Descriptores_Es:Proyecto curricular;  Proyectos educativos institucionales (PEI);  EducaciA3n inicial;  Escuelas;  Tesis de grado 
Alianza SIDALC
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Autor:Aiassa, Natalia Marisol,  
Aut. Analit.: Di Bua, Gisela Soledad, Filippa, Eliana, Pisano, MarA-a Magdalena, dir. MartA-nez, MarA-a Guillermina, co-dir.
Título: Una mirada sobre el fenA3meno lA§dico : las voces docentes /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2013.. ix, 87 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en PsicopedagogA-a) -øUniversidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2013.
BibliografA-a: h. 52-56.
Juego: ConceptualizaciA3n y caracterizaciones generales acerca del juego. El juego como facilitador de aprendizajes. Nivel inicial: Generalidades y contextualizaciA3n del nivel inicial. El sujeto del nivel inicial: caracterA-sticas psicoevolutivas del niAño de 4 y 5 aAños. El juego en el nivel inicial. Las representaciones sociales: Conceptualizaciones. Representaciones sociales: las voces docentes: DiseAño. AnA­lisis de las entrevistas. El juego en los niAños. Juego y aprendizaje: su utilizaciA3n como recurso. Realidad A­ulica: estrategias de utilizaciA3n.
Descriptores_Es:EducaciA3n inicial;  Juegos educativos;  Aprendizaje 
Alianza SIDALC
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Autor:Castro, Ana  
Aut. Analit.: Ezquerra, Pilar Argos, Javier.
Título: La transiciA3n entre la escuela de educaciA3n infantil y la de educaciA3n primaria : perspectivas de niAños, familias y profesorado /.
P.imprenta: p. 537-552 ; 24 cm.
Serie:Revista espaAñola de pedagogA-a. v. 70, no. 253 (2012).
Notas: BibliografA-a: p. 550-552.
La transiciA3n educativa entre las etapas de EducaciA3n Infantil y EducaciA3n Primaria representa para los niAños un cambio importante pero que no siempre es contemplado con la consideraciA3n que merece. Diversas investigaciones han constatado la trascendencia que tiene para los pequeAños, de cara a su futuro escolar, el poder experimentar positivamente ese trA­nsito. En el presente trabajo analizamos la perspectiva mantenida por maestros, familias y pequeAños acerca de ese proceso de transiciA3n, entendiendo que escuchar la voz de la infancia sobre algo que le incumbe directamente nos ayudarA­ a obtener una visiA3n mA­s completa de esta realidad y a evitar el sesgo inherente a los estudios sustentados sA3lo en la perspectiva adulta.
Descriptores_Es:EducaciA3n primaria;  EducaciA3n inicial 
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Autor:Jorge, MarA-a Laura,  
Aut. Analit.: Ottani, Ailin Petrelli, MarA-a Florencia,
Título: Conciencia fonolA3gica : un nuevo desafA-o para la alfabetizaciA3n inicial /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2013.. vii, 84 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en PsicopedagogA-a) -øUniversidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2013.
BibliografA-a: h. 81-84.
Antecedentes. Lectura y escritura. CaracterizaciA3n de la conciencia fonolA3gica. El niAño en desarrollo. FormaciA3n docente. Proyecto de capacitaciA3n docente. Anexo: entrevistas.
Descriptores_Es:Conciencia fonolA3gica;  EducaciA3n inicial;  Proyecto de capacitaciA3n;  FormaciA3n docente 
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Autor:Caisutti, Noelia Elizabeth,  
Aut. Analit.: Quevedo, Valeria Soledad, Caelles ArA­n, Susana Ester, dir. Rangone, Claudia InAcs, co-dir.
Título: La influencia de la interculturalidad en el lenguaje infantil : hacia la propuesta de un trabajo pedagA3gico que promueva la apertura a la diversidad de lenguajes /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2013.. vi, 74 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en Cs. de la EducaciA3n) -øUniversidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2013.
BibliografA-a: h. 53-56.
Descriptores_Es:Lenguaje infantil;  Interculturalidad;  MultilingA¬ismo;  EducaciA3n inicial 
Alianza SIDALC
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Autor:Tomasini, Marina  
Título: El gAcnero como sistema de significaciA3n y la experiencia infantil : un anA­lisis de las marcas de gAcnero en los espacios y objetos de juego en A­mbitos de educaciA3n inicial /.
P.imprenta: p. 72-87. ; 24 cm.
Serie:DiA­logos PedagA3gicos. V. 7, no.14(2009).
Notas: BibliografA-a: p. 86-87.
Descriptores_Es:EducaciA3n preescolar;  GAcnero;  EducaciA3n inicial 
Alianza SIDALC
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Título: Revista Junji.
Idioma: SPA
P.imprenta: Santiago de Chile..
Descriptores_Es:EducaciA3n inicial;  Jardines de infancia;  NiAños 
Alianza SIDALC
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Signatura:H 37(81) ABE
Título: Em Aberto.
ISSN: 0104-1037
P.imprenta: Brasilia,. 1981..
Notas: Material disponible en DepA3sito de Biblioteca Campus. CAJA 32/52
Descriptores_Es:EducaciA3n;  EducaciA3n inicial;  FormaciA3n docente;  NiAños;  PedagogA-a 
Alianza SIDALC
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Autor:Silveyra, Carlos,  
Título: Literatura para no lectores : la literatura y el nivel inicial /.
ISBN: 9508083573
Idioma: SPA
P.imprenta: Rosario :. Homo Sapiens,. c2002. 121 p. ; 21 cm. Edición ; 1a. ed
Notas: Leer y escribir +
BibliografA-a: p. 115-121.
Algunos principios. La literatura y el nivel inicial. La narrativa. La transmisiA3n de la narrativa. La poesA-a en le jardA-n de infantes. El libro informativo y las revistas. Las imA­genes en los libros para chicos. "El uso total de la palabra para todos" (crear con la palabra). OrganizaciA3n de la biblioteca en la sala. Otras actividades de promociA3n y valoraciA3n del libro y la lectura.
Descriptores_Es:Bibliotecas de aula;  BibliotecologA-a;  LECTURA;  LECTURA INICIAL;  Literatura infantil;  EducaciA3n inicial;  PromociA3n de la lectura;  PROMOCION DEL USO DE LA BIBLIOTECA 
Alianza SIDALC
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Autor: coordinadores de la ediciA3n Viterbo Apablaza C., Hugo Lavados M.
Aut. Analit.: APABLAZA C., VITERBO, COORD. Lavados M., Hugo, coord.
Conferencia: Seminario Continuidad y Cambios en la EducaciA3n Pre-escolar en Chile. Santiago, Chile, CL). (1988 24-25 jun. :
Título: EducaciA3n preescolar no convencional en Chile : experiencias y perspectivas [trabajos presentados en el Seminario Continuidad y Cambios en la EducaciA3n Pre-escolar en Chile] /.
Idioma: SPA
P.imprenta: Santiago de Chile :. CPU (CorporaciA3n de PromociA3n Universitaria),. 1988. 139 p. ; 27 cm. Edición ; 1a. ed
Notas: BibliografA-a: p. 138-139.
La proyecciA3n del problema. Algunas experiencias. Bases culturales y cambios en la educaciA3n inicial
Descriptores_Es:CHILE;  EDUCACION;  EducaciA3n inicial 


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