Universidad Católica de Córdoba, Argentina
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Alianza SIDALC
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Título: Las personas dislAcxicas, A¨son mA­s inteligentes que el promedio? : inteligencia.
P.imprenta: p. 8-11 ; 30 cm.
Serie:El Cisne. V.29, no. 344 (2019).
Descriptores_Es:Dislexia;  Inteligencia 
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Autor:Pellegrini, Ronaldo  
Título: La dislexia ya afecta a 1 de cada 10 niAños : investigaciones mA­s recientes /.
P.imprenta: p. 22-25 ; 40 cm.
Serie:El cisne. V.28, no. 332 (2018).
Notas: BibliografA-a: p. 25.
Descriptores_Es:Dislexia;  InvestigaciA3n;  Dislexia 
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Autor:Bruno, Noelia,  
Aut. Analit.: Carroza, Noelia Haide, Schellhorn, Dana Andrea, Pisano, MarA-a Magdalena, dir. MartA-nez, MarA-a Guillermina, dir.
Título: DetecciA3n temprana de la dislexia en nivel inicial proyecto de capacitaciA3n docente /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 77 h. : 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en PsicopedagogA-a) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 73-77.
MARCO TEA"RICO. DESARROLLO EVOLUTIVO EN NIA`OS DE 3 A 5 AA`OS. ConceptualizaciA3n. desarrollo fA-sico y motor. Desarrollo cognitivo. Desarrollo psicosocial. Desarrollo del lenguaje. LECTURA Y ESCRITURA EN EL NIVEL INICIAL. Lectura y escritura. Contenidos curriculares del A­rea de lengua. Aprendizajes esperables en el A­rea de lengua. DISLEXIA: UN TRASTORNO DEL APRENDIZAJE. DefiniciA3n de trastornos del aprendizaje. Dislexia: definiciA3n y etiologA-a. Tipos de dislexia. DetecciA3n en el Nivel Inicial. Importancia de la prevenciA3n. PROYECTO DE CAPACITACIA"N DOCENTE.
Descriptores_Es:Tesis de grado,;  Rol del psicopedagogo;  Dislexia;  NiAños de edad preescolar 
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Signatura:372.41
Autor:Pearson, Rufina  
Título: Dislexia : una forma diferente de leer /.
ISBN: 9789501295092
P.imprenta: Buenos Aires :. PaidA3s,. c2017.. 327 p. : 21 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: BibliografA-a: p. 315-327.
Generalidades. La detecciA3n. El diagnA3stico. El tratamiento. El colegio. Dislexia y bilingA¬ismo. La dislexia en el universo de una persona compleja. El papel de la tecnologA-a.
Descriptores_Es:Dislexia;  Dificultades en el aprendizaje;  Dificultad en la lectura 
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Signatura:616.8:159.9
Autor:Vasen, Juan  
Título: A¨NiAños o cerebros? : cuando las neurociencias descarrilan /.
ISBN: 9789875385467
P.imprenta: Buenos Aires :. Noveduc,. c2017.. 205 p. ; 23 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: Conjunciones
BibliografA-a: p. 199-205.
CAPA_TULO I. UNA BIOLOGA_A HECHA DE TIEMPO. El riesgo de vender humo. La construcciA3n de entidades bio-genActicas en la infancia. Herencias. CAPA_TULO II. LA REPROGRAMACIA"N DE LA INFANCIA. A¨QuAc hace la neurotecnologA-a con nuestros cerebros? Genes, tecnologA-a, narraciones y psicofA­rmacos. El cuerpo y el futuro digitalizado. CAPA_TULO III. ENTRE LA FILOSOFA_A Y LAS CIENCIAS. FilA3sofos. CientA-ficos. "Entre". CAPA_TULO IV. A¨El cerebro va a la escuela? Escuela, vocaciA3n y porvenir. Disciplina "estA­tica" vs. aprendizaje "mA3vil". Tensiones y conflictos. Constrastes. EducaciA3n y juego. EnseAñar en transferencia. InformaciA3n. opiniA3n, pensamiento y saber. Investidura y normas. Las intervenciones de la neurociencia en la escuela. El desafA-o docente y la creaciA3n de alternativas. CAPA_TULO V. NI BURROS NI DISLA%XICOS. CAPA_TULO VI. DEL AUTISMO AL ESPECTRO: EL RIESGO DE COSNTRUIR UNA TECNO-MITOLOGA_A DEL REPLIEGUE. CAPA_TULO VII. UNA BIPOLARIDAD INFANTIL QUE NO ES BIPOLAR. A¨Una nueva estrella? La mal llamada bipolaridad infantil. Determinaciones. CAPA_TULO VII. DESATENCIA"N. Todo va mejor con ritalina. Las bases biA3logicas propuestas. TecnopolA-ticas del hombre.
Descriptores_Es:Neurociencia;  Infancia;  Cerebro;  Autismo;  Dislexia 
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Autor:Cacciagiu, Camila  
Aut. Analit.: Pisano, MarA-a Magdalena, dir. MartA-nez, MarA-a Guillermina, co-dir.
Título: Dislexia : un encuentro diferente con las letras /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2016.. 85 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en PsicopedagogA-a) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2016.
BibliografA-a: h. 66-68.
PsicopedagogA-a clA-nica: orA-genes. Marco Legal. NeuropsicologA-a y PsicopedagogA-a. Interdisciplinariedad en el campo. Trastorno de Aprendizaje EspecA-fico: Dislexia. Explicaciones causales de la dislexia del desarrollo. Dislexia y comorbilidades mentales. IntervenciA3n temprana. Importancia del trabajo interdisciplinario.
Descriptores_Es:Trastornos del aprendizaje;  PsicopedagogA-a clA-nica;  Dislexia;  Tesis de grado 
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Autor:Gutierrez, Gabriela Yolien,  
Aut. Analit.: Pisano, MarA-a Magdalena, dir. MartA-nez, MarA-a Guillermina, co-dir.
Título: Una mirada dede la psicopedagogA-a clA-nica hacia la importancia del diagnA3stico temprano en la adquisiciA3n de la lectoescritura /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2016.. 88 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en PsicopedagogA-a) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2016.
BibliografA-a: h. 48-50.
PsicopedagogA-a clA-nica. Marco legal de la intervenciA3n psicopedagA3gica. Trabajo interdisciplinario. Importancia del trabajo interdisciplinario. Trastornos especA-ficos del aprendizaje y Manual de PsiquiatrA-a DSM-V. DefiniciA3n de dislexia. Dislexia y comorbilidad en el diagnA3stico. Aportes del A­rea de FonoaudiologA-a. Aportes de la NeuropsicologA-a al campo de la PsicopedagogA-a. Importancia del diagnA3stico temprano. Hacia la lectura y la escritura.
Descriptores_Es:Trastornos del aprendizaje;  Lectoescritura;  PsicopedagogA-a clA-nica;  Tesis de grado 
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Autor:Romero, Gabriela StefanA-a,  
Aut. Analit.: Pisano, MarA-a Magdalena, dir.
Título: NeuropsicologA-a de los trastornos especA-ficos del aprendizaje. Orientaciones para docentes y padres /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2015.. 84 h. ; 30 cm.
Notas: Incluye A-ndice.
Tesis (Lic. en PsicopedagogA-a) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2015.
BibliografA-a h. 75-78.
La importancia de recuperar la historia en las instituciones. Historia institucional: Instituto de NeurologA-a Infanto Juvenil (C.E.T.E.S). Secciones y cuerpo mAcdico del Instituto de NeurologA-a Infanto Juvenil. El rol del psicopedagogo en el A­mbito de la salud. Marco legal regulatorio de la intervenciA3n psicopedagA3gica. Los aportes de la neuropsicologA-a en la intervenciA3n psicopedagA3gica. Trastornos especA-ficos del aprendizaje. Trastorno de lectura (Dislexia). Trastorno de la expresiA3n escrita (Disgrafia). Trastorno del cA­lculo (discalculia). PatologA-as y su intervenciA3n. DiagnA3stico psicopedagA3gico.
Descriptores_Es:Tesis de grado;  Trastornos del aprendizaje;  NeuropsicologA-a;  Rol del psicopedagogo 
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Signatura:323.25
Autor: Andrea Kaplan y Yanina BerezA­n (comps.).
Aut. Analit.: Kaplan, Andrea, comp. BerezA­n, Yanina, comp.
Título: PrA­cticas de no-violencia : Intervenciones en situaciones conflictivas. Experiencias con docentes, padres y alumnos /.
ISBN: 9789875384026
P.imprenta: Buenos Aires :. Noveduc,. 2014.. 218 p. ; 23 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: Ensayos y experiencias
Incluye A-ndice.
PARTE I: Convivencia y modelos de autoridad. A¨Acuerdos de convivencia solo para alumnos? Situaciones conflictivas que obstaculizan el desarrollo de las clases. Socializando la voz de los estudiantes en el mejoramiento de la convivencia en las escuelas. Una campaAña contra el maltrato escolar. Para acordar es necesario reconocer, confiar, arriesgar y prometer. Lecturas de una experiencia. NiAños y jovenes desalojados. La asamblea de adultos, una experiencia. PARTE II: Investigaciones y prA­cticas educativas. El rol de los protagonistas. La investigaciA3n-acciA3n en la temA­tica de la violencia en las escuelas: una prueba de fuego. Los manuales de convivencia en instituciones de educaciA3n media de BogotA­. Remando en dulce de leche, o de cA3mo se puede mirar de otro modo a los grupos a partir del trabajo sobre la propia labor docente. Parte 3: Intervenciones y proyectos en salud y educaciA3n. Los tiempos y las temporalidades: las intervenciones psicopedagA3gicas y la escuela. El "caso" del diagnA3stico de dislexia. A¨Quedar al margen o poner en juego la subjetividad? Reflexiones sobre la clA-nica de niAños y adolescentes en contextos de vulnerabilidad. "Me miro mal": el teatro-foro como dispositivo para pensar intervenciones alternativas en la promociA3n y cuidado de la salud en la escuela media. La literatura para hacer experiencia del lenguaje, reiventar conversaciones y promesas. EpA-logo: Sobre los mundos posibles y la apuesta a la resistencia.
Descriptores_Es:Dislexia;  No violencia;  Problemas de aprendizaje;  Convivencia escolar;  Violencia escolar 
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Signatura:611.8
Autor:Dehaene, Stanislas  
Título: El cerebro lector : A§ltimas noticias de las neurociencias sobre la lectura, la enseAñanza, el aprendizaje y la dislexia /.
ISBN: 9789876293587
P.imprenta: Buenos Aires :. Siglo veintiuno,. c2014.. 444 p. : 23 cm.
Notas: Ciencia que ladra
BibliografA-a p. 437.
IntroducciA3n. La nueva ciencia de la lectura. A¨CA3mo leemos?. La "caja de letras" del cerebro. El simio lector. La invenciA3n de la lectura. Aprender a leer. El cerebro dislAcxico. La lectura y la simetrA-a. Hacia una cultura de las neuronas. ConclusiA3n. El futuro de la lectura.
Descriptores_Es:Lectura;  EnseAñanza;  Neurociencia;  Aprendizaje;  Dislexia 
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Autor:Giusiano, Mariana Soledad,  
Aut. Analit.: Molina, MarA-a JosAc, Pisano, MarA-a Magdalena, dir. MartA-nez, MarA-a Guillermina, dir.
Título: La familia como un espacio de construcciA3n de aprendizajes fonolA3gicos /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2015.. 69 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en PsicopedagogA-a) -øUniversidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2015.
BibliografA-a: h. 67-69.
PARTE I: ANTECEDENTES. PARTE II: IMPLICANCIAS EN LA LECTURA Y ESCRITURA: Lenguaje hablado y lenguaje escrito. Los sistemas funcionales en la teorA-a neuropsicolA3gica de A. Luria. Sistema funcional en la lectura. Sistema funcional en la escritura. Manifestaciones generales en la lectura. Manifestaciones generales en la escritura. PARTE III: CARACTERIZACIA"N DE LA CONCIENCIA FONOLA"GICA: DefiniciA3n de conciencia fonolA3gica. Sub-habilidades de la conciencia fonolA3gica. Importancia de la ejercitaciA3n de la conciencia fonolA3gica. Problemas en el aprendizaje de la lectura: dislexia. PARTE IV: FAMILIA Y EDUCACIA"N: Concepto de familia. La familia como facilitadora. PromociA3n en el A­mbito escolar. PROYECTO DE CAPACITACIA"N PARA PADRES EN SUBHABILIDADES DE LA CONCIENCIA FONOLA"GICA.
Descriptores_Es:PsicopedagogA-a;  Tesis de grado;  Conciencia fonolA3gica;  Lectura;  Escritura;  Dislexia 
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Signatura:616.8553
Autor:Torras de Be, Eullia.  
Título: Dislexia : una comprension de los trastornos de aprendizaje /.
ISBN: 9788499215044 (e-book)
P.imprenta: Barcelona :. Ediciones Octaedro, S.L.,. 2013.. 1 online resource (168 paginas).
Notas: Coleccion con vivencias ;
Contiene bibliografia.
Descriptores_Es:Dislexia.;  Dyslexia. 
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Signatura:616.855306
Autor:Matute, Esmeralda.  
Aut. Analit.: Guajardo, Soledad.
Título: Dislexia : definicion e intervencion en hispanohablantes /.
ISBN: 9786074482706 (e-book)
P.imprenta: Mexico D.F. :. Editorial El Manual Moderno,. 2012.. 1 online resource. Edición ; Segunda edicion.
Descriptores_Es:Dislexia;  Ninos con dislexia.;  Dyslexia;  Dyslexic children. 
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Signatura:372.41
Autor:Cuadro, Ariel  
Título: La lectura y sus dificultades : la dislexia evolutiva /.
ISBN: 9789974820098
P.imprenta: Montevideo :. Universidad CatA3lica del Uruguay :. c2010.. 172 p. ; 23 cm.
Notas: BibliografA-a: p. 139-172.
LA HABILIDAD LECTORA: La lectura desde una perspectiva cognitiva. DecodificaciA3n o comprensiA3n. AutomatizaciA3n y velocidad. EL RECONOCIMIENTO DE PALABRAS: Modelos de reconocimiento de palabras. LA ADQUISICIA"N DE LA LECTURA Y LA MEDIACIA"N FONOLA"GICA: Modelos evolutivos sobre la adquisiciA3n de la lectura. La mediaciA3n fonolA3gica en el reconocimiento de palabras y el aprendizaje de la lectura. LOS TRASTORNOS EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA: LA DISLEXIA EVOLUTIVA: DefiniciA3n de dislexia evolutiva y criterios diagnA3sticos. EtiologA-a de la dislexia evolutiva. Dislexias adquiridas y dislexias evolutivas. Subtipos de retraso lector. Los estudios sobre dislexia evolutiva en Uruguay. LA INTERVENCIA"N: Programas de intervenciA3n. La importancia de la fluidez lectora. DiseAño de intervenciones eficaces. Tratamiento psicopedagA3gico propiamente dicho.
Descriptores_Es:Lectura;  Dislexia;  FonologA-a 
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Autor:MUNIAGURRIA, Gabriela E.  
Título: QUE DEBE SABER EL PEDIATRA SOBRE LA DISLEXIA.
Serie:Archivos Argentinos de PediatrA-a. Vol. 99, no. 3 (2001), p. p. 269-270.
Descriptores_Es:Alteraciones cognitivas;  DIAGNOSTICO;  Dislexia;  PEDIATRIA;  TRATAMIENTO 
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Autor:Bakker, Dirk J.  
Título: Desarrollo y efectos sociales de los desA3rdenes del aprendizaje.
Serie:Dolentium Hominum Iglesia y Salud en el Mundo. Vol. 8, no. 22 (1993), p. 100-103.
Descriptores_Es:Aprendizaje;  Dislexia;  NIA`OS;  TRATAMIENTO 
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Título: La lectura y sus problemas.
Serie:Medical Mag. Vol. 9, no. 86 (1998 oct.), p. 44-48.
Descriptores_Es:DIAGNOSTICO;  Dislexia;  LECTURA;  TRATAMIENTO 
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Autor:Rumsey, J.M.  
Título: BiologA-a de la dislexia del desarrollo.
Serie:JAMA. Vol. 2, no. 4 (1993), p. 230-234.
Descriptores_Es:DIAGNOSTICO;  Dislexia;  FisiopatologA-a;  GenActica 
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Autor:Vilaboa de Rosso, Stella Maris  
Título: Dislexia : una puesta al dA-a /.
P.imprenta: 1978. 62 h. ; 34 cm.
Notas: Tesis
BibliografA-a: h. 62.
PARTE 1. Generalidades. DelimitaciA3n del problema. OrA-gen de la dislexia. PARTE 2. MetodologA-a. Entrevistas. Resultado de las entrevistas.
Descriptores_Es:Dislexia;  PSICOLOGIA 
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Autor:Defior Citoler, Sylvia  
Título: Las dificultades de aprendizaje : un enfoque cognitivo : lectura, escritura, matemA­ticas /.
ISBN: 8487767591
Idioma: SPA
P.imprenta: MA­laga :. Ediciones Aljibe,. c1996.. 236 p. : 24 cm.
Notas: ColecciA3n educaciA3n para la diversidad
BibliografA-a: p. 215-236.La Biblioteca posee: 2 ej.
IntroducciA3n. DefiniciA3n y clasificaciA3n de las dificultades de aprendizaje. El lenguaje escrito. Aspectos generales. Dificultades de aprendizaje de la decodificaciA3n lectora. Dislexia. Las dificultades de compresiA3n lectora. Dificultades de escritura. DisgrafA-a. Dificultades de aprendizaje de las matemA­ticas. Discalculia.
Descriptores_Es:Desarrollo del lenguaje;  Dificultad en la lectura;  Dificultades en el aprendizaje;  Discalculia;  DISGRAFIA;  Dislexia;  EnseAñanza de la escritura;  EnseAñanza de la lectura;  EnseAñanza de las matemA­ticas;  Escritura;  LECTURA CORRECTIVA;  MATEMATICAS;  REDACCION 
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Corporativo: Universidad CatA3lica de CA3rdoba
Autor: Universidad CatA3lica de CA3rdoba.
Título: Dislexia escolar /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 1967. 13, 14 h. ; 27 cm.
Descriptores_Es:Dislexia;  EDUCACION 
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Autor:Jordan, Dale R.  
Título: La dislexia en el aula /.
Idioma: SPA
P.imprenta: Buenos Aires :. PaidA3s,. c1975. 199 p. : 20 cm.
Notas: Incluye referencias bibliogrA­ficas.
Los tres rostros de la dislexia. La dislexia visual en el aula. La dislexia auditiva en el aula. La disgrA­fia en el aula. CorrecciA3n de la dislexia visual en el aula. CorrecciA3n de la dislexia auditiva en el aula. CorrecciA3n de la disgrA­fia en el aula. CaracterA-sticas que permiten distinguir la dislexia de otras afecciones.
Descriptores_Es:Dislexia;  EDUCACION;  EnseAñanza de la lectura;  LECTURA CORRECTIVA 
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Autor:Jadoulle, AndrAca  
Título: Aprendizaje de la lectura y dislexia /.
Idioma: SPA
P.imprenta: Buenos Aires :. Kapelusz,. 1966. 229 p. ; 20 cm.
Notas: Biblioteca de cultura pedagA3gica
BibliografA-a: p. 227-229.
Descriptores_Es:Dificultad en la lectura;  Dislexia;  EDUCACION;  EnseAñanza de la lectura;  METODO GLOBAL 
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Autor:Tani, RubAcn M.  
Título: A semiotic approach to reading-learning disabilities with concern to the Latin America context.
Serie:La EducaciA3n. Vol. 33, no. 104 (1989 I-II), p. 69-81.
Descriptores_Es:AMERICA LATINA;  Dificultades en el aprendizaje;  Dislexia 
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Autor:Martinez, MarA-a L.  
Conferencia: Simposio Internacional sobre Nuevas Perspectivas en los Procesos de Lectura y Escritura. 1981. MAcxico, MX).
Título: Simposio internacional sobre nuevas perspectivas en los procesos de lectura y escritura (MAcxico, 1-4 julio, 1981).
Serie:La EducaciA3n. Vol. 25, no. 86 (1981), p. 130-133.
Descriptores_Es:Aprendizaje;  Dislexia;  EducaciA3n especial;  Escritura;  LECTURA 


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