Universidad Católica de Córdoba, Argentina
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Alianza SIDALC
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Autor:Daros, William R.  
Título: IntroducciA3n a la epistomologA-a popperiana /.
Idioma: SPA
P.imprenta: Rosario :. CONICET-CERIDER,. c1998. 294 p. ; 21 cm. Edición ; 2. ed. correg. y aum
Notas: BibliografA-a: p. 283-294.
Contenido: IntroducciA3n: La problemA­tica general acerca de la epistemologA-a en cuanto ciencia acerca de la ciencia. ConcepciA3n popperiana del conocimiento. Conocimiento y realismo. El conocimiento cientA-fico. Ciencias sociales e historia. Ciencia y persona humana. Individuo y sociedad democrA­tica. Una teorA-a del aprendizaje. Posibilidades y lA-mites del modelo popperiano.
Descriptores_Es:CIENCIA DEL CONOCIMIENTO 
Alianza SIDALC
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Autor:Daros, William R.  
Título: La construcciA3n de los conocimientos /.
Idioma: SPA
P.imprenta: Rosario :. Universidad del Centro Educativo Latinoamericano,. 2000. 290 p. ; 24 cm.
Notas: BibliografA-a: p. 273-290.
Contenido: IntroducciA3n. La construcciA3n del principio gnoseolA3gico. La construcciA3n de las ideas. La construcciA3n semiA3tica. La construcciA3n de los conocimientos en los niAños. La construcciA3n del saber crA-tico. Algunos planteamientos actuales sobre la construcciA3n de los conocimientos.
Descriptores_Es:Conocimiento;  Constructivismo;  EDUCACION;  Empirismo;  Idealismo 
Alianza SIDALC
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Autor:Daros, William R.  
Título: La filosofA-a posmoderna A"buscar sentido, hoy? /.
Idioma: SPA
P.imprenta: Rosario :. CONICET :. 1999. 240 p. ; 21 cm.
Notas: Incluye referencias biliogrA­ficas.
Descriptores_Es:ETICA;  FilosofA-a contemporA­nea;  FilosofA-a social;  METAFISICA;  Modernidad;  Moral;  Nihilismo;  Postmodernidad;  SOCIEDAD;  Verdad 
Alianza SIDALC
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Autor:Daros, William R.  
Título: La filosofA-a de la educaciA3n integral : en el pensamiento de M.F. Sciacca /.
Idioma: SPA
P.imprenta: Rosario :. CONICET-CERIDER,. 1998. 275 p. ; 21 cm.
Notas: BibliografA-a: p. 261-275.La Biblioteca posee: 3 ej.
IntroducciA3n: El sentido de la investigaciA3n. La naturaleza humana y su dinA­mica. La persona humana y el autodominio moral. Prioridad en las finalidades del proceso educativo. La formaciA3n civil del hombre en la sociedad: Un aspecto de la finalidad educativa. La autoeducaciA3n del hombre en la filosofA-a de la integralidad. La educaciA3n y el aprendizaje. Estructura la filosofA-a de la educaciA3n integral en una visiA3n contrapuesta.
Descriptores_Es:EDUCACION;  FilosofA-a de la educaciA3n;  Finalidades de la educaciA3n;  Persona;  SOCIEDAD;  TeorA-as de la educaciA3n 
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Autor:Daros, William R.  
Título: Individuo øsociedad øeducaciA3n : enfoque sistAcmico del pensamiento de JosAc Ortega y Gasset /.
Idioma: SPA
P.imprenta: Rosario :. CONICET-CERIDER,. 1988. 131 p. ; 18 cm.
Notas: La estructura de la teorA-a. Primera variable: la concepciA3n del hombre. Segunda variable: la concepciA3n de la sociedad. Tercera variable: la interacciA3n. Otras variables intervinientes: algunos productos de la interacciA3n social. Para una teorA-a de la educaciA3n del hombre.
Descriptores_Es:CULTURA;  EDUCACION;  Persona;  SOCIEDAD;  TeorA-as de la educaciA3n 
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Autor:Daros, William R.  
Aut. Analit.: Raschini, MarA-a A., prA3l.
Título: RazA3n e inteligencia /.
Idioma: SPA
P.imprenta: Genova :. Studio Editoriale di Cultura,. c1984. 129 p. ; 24 cm.
Notas: FilosofA-a Oggi
Con prefacio de MarA-a A. Raschini
Incluye referencias bibliogrA­ficas
A"Es ciencia la filosofA-a?. Acerca del concepto de "inteligencia" o "razA3n" y de su fundamento. El concepto de "revoluciA3n cientA-fica" en la Acpoca moderna.
Descriptores_Es:CIENCIA;  FILOSOFIA;  Inteligencia;  PROGRESO CIENTIFICO;  Razonamiento 
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Autor:Daros, William R.  
Título: Racionalidad, ciencia y relativismo /.
Idioma: SPA
P.imprenta: Rosario :. Apis,. 1980. 255 p. ; 23 cm.
Notas: Incluye referencias bibliogrA­ficas.La Biblioteca posee: 2 ej.
La racionalidad y su fundamento. La ciencia como estructura racional. Relativismo y verdad.
Descriptores_Es:CIENCIA;  FILOSOFIA;  Racionalismo;  Relatividad;  Verdad 
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Autor:Daros, William R.  
Título: EducaciA3n y cultura crA-tica /.
Idioma: SPA
P.imprenta: Rosario :. Ciencia,. 1986. 186 p. ; 18 cm.
Notas: Incluye referencias bibliogrA­ficas.
EducaciA3n, sociedad y aprendizaje. Dos concepciones de aprendizaje crA-tico. EducaciA3n, didA­ctica y cultura crA-tica.
Descriptores_Es:Aprendizaje;  CULTURA;  DidA­ctica;  EDUCACION;  Multipluralismo;  SOCIEDAD 
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Autor:Daros, William R.  
Título: La autonomA-a y los fines de la educaciA3n : desde la perspectiva de la filosofA-a de A. Rosmini /.
Idioma: SPA
P.imprenta: Rosario :. Ediciones Cerider,. 1997. 277 p. ; 21 cm.
Notas: IntroducciA3n. La naturaleza humana y su didA­ctica desde la perspectiva filosA3fica rosminiana. La persona humana y la cuestiA3n de la autonomA-a personal. Prioridad en las finalidades del proceso educativo. Formar al cuidadano en lo social y en lo polA-tico, como un aspecto de la finalidad educativa. La autodeterminaciA3n y su realizaciA3n en la instituciA3n escolar. La educaciA3n en cuanto autodeterminaciA3n en el aprendizaje. La autonomA-a y los fines de la educaciA3n.
Descriptores_Es:AUTONOMIA LOCAL;  EDUCACION;  FilosofA-a de la educaciA3n;  Finalidades de la educaciA3n 
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Autor:Daros, William R.  
Título: Fundamentos antropolA3gico-sociales de la educaciA3n /.
Idioma: SPA
P.imprenta: Villa Libertador San MartA-n :. Universidad Adventista del Plata,. 1994. 266 p. ; 22 cm.
Notas: Incluye referencias bibliogrA­ficas.
IntroducciA3n. La concepciA3n bA-blica y la concepciA3n platA3nica del hombre, la sociedad y la educaciA3n. Problemas de helenizaciA3n del pensamiento bA-blico sobre la educaciA3n. SecularizaciA3n, en la modernidad, de los fundamentos antropolA3gicos y sociales de la educaciA3n. Algunos problemas en la concepciA3n contemporA­nea del hombre, la sociedad y la educaciA3n. Cuatro propuestas sobre los fundamentos antropolA3gicos sociales del hecho educativo.
Descriptores_Es:AntropologA-a de la educaciA3n;  CULTURA;  FilosofA-a cristiana;  HOMBRE;  Modernidad;  SOCIEDAD;  SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION;  Valores 
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Autor:Daros, William R.  
Título: IntroducciA3n a la epistemologA-a popperiana /.
Idioma: SPA
P.imprenta: Rosario :. Universidad del Centro Educativo Latinoamericano,. 1996. 186 p. ; 29 cm.
Notas: BibliografA-a: p. 179-186.
ProblemA­tica general acerca de la epistemologA-a en cuanto ciencia acerca de la ciencia. ConcepciA3n popperiana del conocimiento. Conocimiento y realismo. El conocimiento cientA-fico. Ciencias sociales e historia. Ciencia y persona humana, Individuo y sociedad democrA­tica. Una teorA-a del aprendizaje. Posibilidades y lA-mites del modelo popperiano.
Descriptores_Es:CIENCIA;  Conocimientos tecnolA3gicos;  EPISTEMOLOGIA 
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Autor:Daros, William R.  
Aut. Analit.: Bruera, Ricardo, prA3l.
Título: EpistemologA-a y didA­ctica /.
ISBN: 950914703
Idioma: SPA
P.imprenta: Rosario :. Ediciones MatActica,. 1983. 594 p. ; 24 cm. Edición ; 1a. ed
Notas: ColecciA3n teorA-a de la enseAñanza
Incluye bibliografA-a e indice.
DELIMITACION DE LOS ALCANCES CIENTIFICOS DEL HECHO EDUCATIVO: Conocimiento, epistemologA-a y hecho educativo. Alcances del tAcrmino educaciA3n. SignificaciA3n de la doctrina en educaciA3n. La episteme en el proceso de enseAñar y aprender. AutonomA-a e interdependencia entre educaciA3n e instrucciA3n. Una hipA3tesis de trabajo y un modelo teA3rico. FORMAS DE ENSEA`AR Y APRENDER EN LA HISTORIA DE LA EDUCACION: La enseAñanza y el aprendizaje en la Acpoca antigua. La enseAñanza y el aprendizaje en la Acpoca patrA-stica y medieval. La enseAñanza y el aprendizaje en la Acpoca moderna. La enseAñanza y el aprendizaje en la Acpoca contemporA­nea. Observaciones conclusivas.
Descriptores_Es:Aprendizaje;  DidA­ctica;  EDUCACION;  EnseAñanza;  EPISTEMOLOGIA;  HISTORIA DE LA EDUCACION 
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Autor:Daros, William R.  
Título: Individuo øSociedad øEduaciA3n : enfoque sistAcmico del pensamiento de JosAc Ortega Y Gasset /.
Idioma: SPA
P.imprenta: Rosario :. Universidad del Centro Educativo Latinoamericano,. c2000. 128 p. ; 21 cm. Edición ; 2a. ed. correg. y aum
Notas: BibliografA-a: p. 123-128.
IntroducciA3n: La estructura de la teorA-a. Primera variable: La concepciA3n del hombre. Segunda variable: La concepciA3n de la sociedad. Tercera variable: La interacciA3n. Otras variables intervinientes: Algunos productos de la interacciA3n social. Para una teorA-a de la educaciA3n del hombre.
Descriptores_Es:CULTURA;  EDUCACION;  Persona;  SOCIEDAD;  TeorA-as de la educaciA3n 
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Autor:Daros, William R.  
Título: A. Eistein : ciencia y educaciA3n.
Serie:IIE. Revista del Instituto de Investigaciones Educativas. Vol. 16, no. 71 (1990 ago.), p. 65-81.
Descriptores_Es:Ciencia;  EDUCACION 
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Autor:Daros, William R.  
Título: ConstrucciA3n de los conocimientos y diseAño curricular de base epistemolA3gica.
Serie:Revista IRICE. , no. 7 (1993 nov.), p. 5-53.
Descriptores_Es:ElaboraciA3n del plan de estudios;  EPISTEMOLOGIA;  Plan de estudios;  TeorA-a del conocimiento 
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Autor:Daros, William R.  
Título: ProblemA­tica de la interdisciplinariedad en la educaciA3n escolar.
Serie:Revista IRICE. , no. 6 (1993 mar.), p. 5-45.
Descriptores_Es:Enfoque interdisciplinario;  Interdisciplinariedad 
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Autor:Daros, William R.  
Título: MetacogniciA3n : aprender reflexivamente a aprender.
Serie:Revista IRICE. , no. 3-4 (1992 mar.), p. 99-133.
Descriptores_Es:Aprendizaje;  APRENDIZAJE REFLEXIVO;  METACOGNICION;  ReflexiA3n 
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Autor:Daros, William R.  
Título: El sentido de la funciA3n docente segA§n J. Piaget.
Serie:Revista IRICE. , no. 2 (1991 jul.), p. 79-110.
Descriptores_Es:Rol del docente;  TeorA-as del aprendizaje 
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Autor:Daros, William R.  
Título: La razA3n en los comportamientos Acticos : consideraciones popperianas.
Serie:Revista IRICE. , no. 1 (1990 nov.), p. 5-16.
Descriptores_Es:Comportamiento;  ETICA;  Moral;  RazA3n 


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