Universidad Católica de Córdoba, Argentina
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Alianza SIDALC
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Autor:Giubergia, MarA-a Noelia,  
Aut. Analit.: Yadarola, MarA-a Eugenia, dir. Lozano, Delia MarA-a, dir. Galli, Marianna, dir.
Título: Hacia una convivencia escolar inclusiva respetuosa de la diversidad /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 61 h. : 30 cm.
Notas: Tesis (EspecializaciA3n en InclusiA3n Educativa de Personas con Discapacidad). Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 47-48.
LA IMPORTANCIA DE LOS VA_NCULOS PARA GENERAR UNA ESCUELA INCLUSIVA QUE ATIENDA LA DIVERSIDAD. La educaciA3n, un derecho de todos. Convivencia en el A­mbito educativo. Los vA-nculos en el A­mbito educativo. MIRADA INSTITUCIONAL: LOS ALUMNOS Y LOS ADULTOS COMO PORTADORES DE VOZ. PROYECTO: EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PARA LA MEJORA DE UNA CONVIVENCIA INCLUSIVA QUE ATIENDA LA DIVERSIDAD.
Descriptores_Es:Tesis de EspecializaciA3n,;  InclusiA3n educativa;  Convivencia escolar;  Juegos 
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Autor:Ferraco, InAcs  
Aut. Analit.: JA­uregui, Matilde Zunino, Graciela.
Título: Encuentro y comunicaciA3n : una camino hacia la prevenciA3n de la violencia /.
P.imprenta: p. 28-32 ; 40 cm.
Serie:Novedades Educativas. V.30, no. 327 (2018).
Notas: BibliografA-a: p. 32.
Descriptores_Es:Convivencia escolar;  PrevenciA3n de la violencia;  Docentes 
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Autor:Arvilly, Giselle  
Título: Escuelas inclusivas : escuelas que propongan la convivencia. Una meta educativa /.
P.imprenta: p. 24-25 ; 40 cm.
Serie:El cisne. V.29, no. 339 (2018).
Notas: BibliografA-a: p. 25.
Descriptores_Es:InclusiA3n educativa;  Escuelas;  Convivencia escolar 
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Autor:BartolomAc, Gustavo Daniel,  
Aut. Analit.: Pisano, MarA-a Magdalena, dir.
Título: El coordinador de curso en la escuela secundaria de la provincia de CA3rdoba /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 66 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en Ciencias de la EducaciA3n) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 62-66.
MARCO LEGAL Y FUNDAMENTOS PEDAGA"GICOS. EL CONFLICTO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS. A¨CA3mo afrontar el conflicto? La funciA3n tutorial. EL COORDINADOR DE CURSO. Funciones. Perspectivas de abordaje del coordinador de curso. Las herramientas del coordinador de curso. LA CONVIVENCIA ESCOLAR. Los acuerdos escolares de convivencia. El oficio de estudiante. La atenciA3n sobre los cursos. Un plan integral de acciA3n.
Descriptores_Es:Tesis de grado;  Coordinadores de curso;  EnseAñanza secundaria;  Convivencia escolar 
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Autor:Romero, Cintia Carolina,  
Aut. Analit.: Pisano, MarA-a Magdalena, dir.
Título: Perspectivas y abordajes en los acuerdos educativos de convivencia /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 85 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en Ciencias de la EducaciA3n) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 61-64.
ContextualizaciA3n del objeto de investigaciA3n: la convivencia. Encuentros y desencuentros en el A­mbito educativo. Los actores. MediaciA3n. Perspectivas de abordajes de los acuerdos escolares de convivencia. Tres Instituciones Educativas.
Descriptores_Es:Tesis de grado;  Convivencia escolar;  Conflictos entre grupos;  Instituciones educacionales 
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Autor:Dhooge, Norma Liliana,  
Aut. Analit.: Gragera, MarA-a InAcs, dir. Rangone, Claudia InAcs, co-dir.
Título: En bA§squeda de soluciones esperanzadoras frente a situaciones de violencia en los recresos, en una escuela primaria de gestiA3n pA§blica de CA3rdoba Capital : proyecto de intervenciA3n /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 70 h. ; 30 cm.
Notas: Incluye anexo.
Tesis (Licenciatura en Cs. de la EducaciA3n) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de FilosofA-a y Humanidades, 2018.
BibliografA-a: h. 63-65.
PARTE I. HACIA UNA SIGNIFICACIA"N CONSTRUIDA. ConceptualizaciA3n de violencia escolar. La violencia, diferentes enfoqes: sociolA3gico, psicolA3gico y antropolA3gico. VIOLENCIA Y EXCLUSIA"N DESDE LA DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA. Salir hacia las periferias existenciales y opciA3n preferencial por los pobres. El llamado a construir una cultura del encuentro. PARTE II. TRABAJO DE CAMPO E INTERPRETACIA"N DE SIGNIFICADOS. LA ESCUELA EN ESCENA. El contexto escolar y la construcciA3n de significados. Una mirada histA3rica del escenario escolar y la cultura institucional. LOS ACTORES ESCOLARES EN ESCENA. Relaciones interpersonales en la escena escolar. El manejo de las normas y la disciplina escolar. El recreo, la convivencia y el protagonismo de los alumnos. PROPUESTA DE INTERVENCIA"N.
Descriptores_Es:Tesis de grado,;  EducaciA3n primaria;  Violencia escolar;  PrevenciA3n de la violencia;  Convivencia escolar 
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Autor:Amador, Romina Paola,  
Aut. Analit.: Yadarola, MarA-a Eugenia, dir. Lozano, Delia MarA-a, co-dir. Galli, Marianna, co-dir.
Título: Hacia una cultura inclusiva desde la convivencia escolar /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 47 h. : 30 cm.
Notas: Tesis (EspecializaciA3n en InclusiA3n Educativa de Personas con Discapacidad). Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 45-47.
PARTE I. MIRADA INSTITUCIONAL: DOCUMENTOS INSTITUCIONALES. AnA­lisis del PEI de la instituciA3n. DimensiA3n socioçultural A¨quiAcnes somos? DimensiA3n organizativo-administrativa: reglamento de la instituciA3n. DimensiA3n pedagA3gicoçurricular: evaluaciA3n institucional. PARTE II. LOS ACTORES. LOS ALUMNOS COMO PORTADORES DE VOZ. PARTE III. LOS ACTORES. PROFESIONALES, FAMILIAS Y SUS DISCURSOS. PARTE IV. MEJORA DE CONVIVENCIA ESCOLAR COMO CAMINO HACIA UNA CULTURA INCLUSIVA.
Descriptores_Es:Tesis de EspecializaciA3n,;  InclusiA3n educativa;  Proyecto educativo institucional (PEI);  Convivencia escolar 
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Signatura:37.015.3
Autor:Fornasari, MA3nica Laura,  
Título: El sujeto Actico en el campo educativo : sentidos de una pedagogA-a de la alteridad /.
ISBN: 9789871742356
P.imprenta: CA3rdoba :. Ferreyra Editor,. 2013.. 136 p. ; 22 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: Incluye A-ndice.
Referencias bibliogrA­ficas al finalizar cada capA-tulo.
PARTE I: LA CONSTRUCCIA"N DE UNA EPISTEMOLOGA_A EDUCATIVA. PARTE II: PEDAGOGA_A DE LA ALTERIDAD. EL SENTIDO DE UNA ESCUELA DEMOCRA_TICA. PARTE III. LOS PROCESOS DE LA INVESTIGACIA"N EDUCATIVA. UNA MIRADA DESDE LA COMPLEJIDAD.
Descriptores_Es:EducaciA3n democrA­tica;  Convivencia escolar;  PedagogA-a 
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Autor:Chavez, MarA-a Soledad,  
Aut. Analit.: Carballo, Marcelo Ignacio, dir.
Título: La modalidad de implementaciA3n de los acuerdos escolares de convivencia en 2do. aAño del ciclo bA­sico de un colegio ubicado en la zona sur de la Ciudad de CA3rdoba /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2017.. 371 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en PsicologA-a) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de FilosofA-a y Humanidades, 2017.
BibliografA-a: h. 118-124.
La convivencia dentro de las instituciones escolares. Reconocimiento del otro a travAcs de la incorporaciA3n de la norma. La sanciA3n y sus diferentes formas. Los acuerdos escolares de convivencia. La participaciA3n juvenil. Un doble desafA-o: la familia y la escuela. El aula de clases como escenario de conductas. Los talleres: tendiendo puentes para la construcciA3n colectiva.
Descriptores_Es:Tesis de grado,;  Convivencia escolar;  RelaciA3n familia-escuela 
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Signatura:37.06
Autor:Fornasari, MA3nica Laura,  
Título: Consejos de convivencia escolar : Actica y democracia educativa /.
ISBN: 9789871742905
P.imprenta: CA3rdoba :. Ferreyra editor,. c2016.. 180 p. ; 22 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: BibliografA-a: p. 171-180.
PARTE I: Consejos de convivencia escolar en contextos educativos democrA­ticos. PARTE II: Miradas y voces sobre el sujeto Actico en consejos de convivencia escolar. PARTE III: Alcances y lA-mites de los consejos de convivencia escolar.
Descriptores_Es:Convivencia escolar;  DemocratizaciA3n de la educaciA3n 
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Autor:PayacA­n GarcA-a, Marcelo Guillermo,  
Aut. Analit.: Manitta, AA-da Isabel, dir. Bonetti, Olga ConcepciA3n, co-dir.
Título: La educaciA3n y la formaciA3n de ciudadanos democrA­ticos /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2016.. 114 h. : 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en Cs. de la EducaciA3n) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de FilosofA-a y Humanidades, 2016.
BibliografA-a: h. 112-114.
Fundamentos teA3ricos e histA3ricos. EducaciA3n democrA­tica, transformaciones. EducaciA3n democrA­tica y ciudadanA-a. EducaciA3n democrA­tica, valores y coexistencia.
Descriptores_Es:Tesis de grado,;  EducaciA3n democrA­tica;  CiudadanA-a;  Convivencia escolar 
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Autor:Cismondi, Agustina,  
Aut. Analit.: Torres, MarA-a Agustina, Pisano, MarA-a Magdalena, dir. MartA-nez, MarA-a Guillermina, co-dir.
Título: Aprendiendo a convivir /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2017.. 44 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en PsicopedagogA-a) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2017.
BibliografA-a: h. 42-44.
LA CONVIVENCIA Y LOS ACUERDOS ESCOLARES DE CONVIVENCIA. La convivencia y la disciplina. Paradigma del sistema de convivencia. A¨QuAc entendemos por problemas de conducta? Los acuerdos escolares de convivencia. EL CONFLICTO. El conflicto. A¨QuAc hago frente al conflicto? Modalidades de resoluciA3n. EL ADOLESCENTE. La adolescencia. Etapas. Los cambios y transformaciones en la adolescencia. PROYECTO APRENDIENDO A CONVIVIR.
Descriptores_Es:Convivencia escolar;  Adolescentes;  ResoluciA3n de problemas;  Conflictos;  Tesis de grado, 
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Autor:Berardo, MarA-a Susana,  
Aut. Analit.: Greco, Maria Beatriz, dir. Calneggia, MarA-a Isabel, co-dir.
Título: Los consejos de convivencia de escuelas secundarias de la ciudad de CA3rdoba en la construcciA3n de una convivencia democrA­tica : condiciones y posibilidades /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2016.. 138 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (MaestrA-a en InvestigaciA3n Educativa). Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2016.
BibliografA-a: h. 106.
CONDICIONES INSTITUCIONALES QUE POSIBILITAN Y OBTULAN LA CONSTRUCCIA"N DE LA CONVIVENCIA DEMOCRA_TICA. La nociA3n de autoridad y la responsabilidad del adulto. El sentimiento de pertenencia y el reconocimiento del sujeto. La participaciA3n en tanto responsabilidad y ejercicio de ciudadania. LOS CONSEJOS ESCOLARE DE CONVIVENCIA. Opiniones y expectativas de adultos y jA3venes del CEC, en tanto perspectiva que deviene de una construcciA3n colectiva.CaracterizaciA3n de los consejos escolares de convencia. LA HOSPITALIDAD.
Descriptores_Es:Escuelas secundarias;  Convivencia escolar;  Tesis de maestrA-a 
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Signatura:37.015.3
Autor:GA3mez, Sandra MarA-a,  
Título: PsicopedagogA-a : indagaciones e intervenciones /.
ISBN: 9789875917972
P.imprenta: CA3rdoba :. Siglo XXI,. 2017.. 234 p. ; 23 cm.
Notas: BibliografA-a al finalizar cada capA-tulo.
PARTE I: ACERCA DEL CAMPO PSICOPEDAGA"GICO. La construcciA3n del conocimiento en PsicopedagogA-a, temA­ticas acadAcmicas y contextos de producciA3n. PARTE II: PROCESOS DEL APRENDER E INTERVENCIONES POSIBLES. Aproximaciones sobre las intervenciones psicopedagA3gicas en educaciA3n y salud. El abordaje con los padres en la escena psicopegagA3gica. Reflexiones acerca de una modalidad de intervenciA3n. Yo tengo problemas de aprendiciA3n: una experiencia de tratamiento psicopedagA3gico grupal. La pluralidad en los modos de aprender: la creatividad como cualidad pregnante del aprendizaje. Intervenciones "psi" en el A­mbito educativo. PARTE III: INTERVENCIONES EN Y DESDE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS. Reflexiones sobre el diagnA3stico e intervenciA3n psicopedagA3gica en la escuela: la psicopedagogA-a escolar. AnA­lisis de producciones simbA3licas en relaciA3n al contexto escolar. Los niAños en la escuela. Aspectos de la convivencia. La profesiA3n en A­mbitos poco caminados. El recorrido psicopedagA3gico en una universidad. Reconstrucciones de las experiencias escolares previas y actuales, en estudiantes de PsicopedagogA-a.
Descriptores_Es:Convivencia escolar;  Aprendizaje;  PsicopedagogA-a 
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Autor:Palma C., Juan Francisco  
Título: Oportunidades y desafA-os del teatro aplicado en el aprendizaje de la convivencia escolar : reconociendo la experiencia de los estudiantes /.
P.imprenta: p.83-106. ; 24 cm.
Serie:Persona y sociedad. V.30, nA§1(2016).
Notas: BibliografA-a: p.104-106
En la A§ltima dAccada ha existido un paulatino reconocimiento de la convivencia escolar como una instancia de aprendizaje de significativa influencia para el bienestar de los estudiantes. Reciente literatura sugiere que el uso del tearo aplicado podrA-a mejorar la concicencia escolar; sin embargo, aA§n hay falta de conocimiento sobre los factores que podrA-an promover o limitar su inflluencia en contextos de desventaja social. Este estudio de carA­cter explorativo busca indagar sobre la influencia, fortalezas y desafA-os del teatro aplicado como una posible estrategia para mejorar la convivenvia escolar de estudiantes en contextos de desventaja social. Para ello se utilizaron mActodos cualitativos y se analizaron los dicursos de estudiantes y profesores participantes en un programa de teatro aplicado realizado en dos escuelas de Chile. Los resultados sugieren que el uso de esa metodologA-a posibilita mejorar la convivencia escolar, reduciendo los niveles de violencia y promoviendo el aprendizaje socioemocional. Sin embargo, la falta de un enfoque sistAcmico y la problemA­tica comprensiA3n de los contextos sociales de los estudiantes parecen socavar esta influencia. AsA-, si el proposito es mejorar la convivencia escolar, se sugiere que mayor atenciA3n debiera darse a los contextos sociales, implementando programas con un enfoque integral, y fieles a la bA§squeda del teatro aplicado por lograr mayor justicia social.
Descriptores_Es:Teatro aplicado;  Convivencia escolar;  PedagogA-a crA-tica;  PolA-tica educativa 
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Signatura:323.25
Autor: Andrea Kaplan y Yanina BerezA­n (comps.).
Aut. Analit.: Kaplan, Andrea, comp. BerezA­n, Yanina, comp.
Título: PrA­cticas de no-violencia : Intervenciones en situaciones conflictivas. Experiencias con docentes, padres y alumnos /.
ISBN: 9789875384026
P.imprenta: Buenos Aires :. Noveduc,. 2014.. 218 p. ; 23 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: Ensayos y experiencias
Incluye A-ndice.
PARTE I: Convivencia y modelos de autoridad. A¨Acuerdos de convivencia solo para alumnos? Situaciones conflictivas que obstaculizan el desarrollo de las clases. Socializando la voz de los estudiantes en el mejoramiento de la convivencia en las escuelas. Una campaAña contra el maltrato escolar. Para acordar es necesario reconocer, confiar, arriesgar y prometer. Lecturas de una experiencia. NiAños y jovenes desalojados. La asamblea de adultos, una experiencia. PARTE II: Investigaciones y prA­cticas educativas. El rol de los protagonistas. La investigaciA3n-acciA3n en la temA­tica de la violencia en las escuelas: una prueba de fuego. Los manuales de convivencia en instituciones de educaciA3n media de BogotA­. Remando en dulce de leche, o de cA3mo se puede mirar de otro modo a los grupos a partir del trabajo sobre la propia labor docente. Parte 3: Intervenciones y proyectos en salud y educaciA3n. Los tiempos y las temporalidades: las intervenciones psicopedagA3gicas y la escuela. El "caso" del diagnA3stico de dislexia. A¨Quedar al margen o poner en juego la subjetividad? Reflexiones sobre la clA-nica de niAños y adolescentes en contextos de vulnerabilidad. "Me miro mal": el teatro-foro como dispositivo para pensar intervenciones alternativas en la promociA3n y cuidado de la salud en la escuela media. La literatura para hacer experiencia del lenguaje, reiventar conversaciones y promesas. EpA-logo: Sobre los mundos posibles y la apuesta a la resistencia.
Descriptores_Es:Dislexia;  No violencia;  Problemas de aprendizaje;  Convivencia escolar;  Violencia escolar 
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Signatura:37.06
Autor: Horacio Maldonado, compilador ; Mirta del Campo... [et. al.].
Aut. Analit.: Maldonado, Horacio, comp. Campo, Mirta del.
Título: Convivencia escolar : ensayos y experiencias /.
P.imprenta: Buenos Aires :. Lugar,. c2004.. 190 p. : 23 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: PARTE I: CONVIVENCIA ESCOLAR. PARTE II: APRENDER A CONVIVIR EN LA ESCUELA: De un paradigma a otro. Algunos efectos de los paradigmas en las escuelas. Consideraciones finales. PARTE III: CONVIVENCIA ESCOLAR: Aportes a considerar en el quehacer institucional de la escuela. A¨QuAc conceptualizaciones nos ayudan a entender de quAc se trata la convivencia escolar? A¨CA3mo organizar un proyecto de convivencia escolar en el marco del proyecto educativo institucional?. La transversalizaciA3n del proyecto de convivencia escolar en el PEI. Algunos aportes metodolA3gicos para la elaboraciA3n del proyecto de convivencia. Secuencias en la construcciA3n del proyecto de convivencia. Estrategias de desarrollo. A¨Por quAc pueden fracasar los proyectos de convivencia?. A¨CA3mo organizar un taller sobre convivencia escolar?: A¨QuAc insumos legales aportan el marco para normativizar la convivencia?. Glosario. A¨QuAc fuentes bibliogrA­ficas pueden ser consultadas para organizar acciones o proyectos de convivencia?. PARTE IV: PREVENCIA"N DE LA VIOLENCIA ESCOLAR A TRAVA%S DE UN SERVICIO DE ORIENTACIA"N TELEFA"NICA: Datos generales. Motivos de las solicitudes de intervenciA3n. OrientaciA3n de las demandas. Algunas consideraciones finales. PARTE V: NOCIONES SOBRE CONVIVENCIA ESCOLAR. PARTE VI: VIOLENCIA ESCOLAR. PARTE VII: DE LA VIOLENCIA A LA CONVIVENCIA ESCOLAR.
Descriptores_Es:Convivencia escolar;  Violencia escolar 
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Signatura:37.06
Corporativo: CA3rdoba.
Autor: Ministerio de EducaciA3n.
Título: Violencia entre pares : el fenA3meno llamado bullying o acoso escolar. Ley Provincial No. 10151. IncorporaciA3n de la enseAñanza de la problemA­tica relacionada con el acoso y la violencia escolar /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Ministerio de EducaciA3n. SubsecretarA-a de Estado de PromociA3n de Igualdad y Calidad Educativa,. [2013].. 19 p. ; 30 cm.
Notas: Programa Convivencia Escolar
Descriptores_Es:Convivencia escolar;  Violencia escolar;  Bullying;  CA3rdoba [Ley 10.151] 
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Signatura:37.06
Autor:HerrA­n GascA3n, Luis de la  
Título: Programa Taldeka : para la convivencia escolar /.
ISBN: 9788433024411
P.imprenta: Bilbao :. DesclAce de Brouwer,. 2010.. 266 p. : 22 cm.
Notas: Aprender a ser
BibliografA-a: p. 225-227.
DescripciA3n general del programa. JustificaciA3n del proyecto y filosofA-a subyacente. MetodologA-a. La mediaciA3n como proceso. Entre todos: alumnado de educaciA3n primaria. Somos todos: alumnado de educaciA3n secundaria y bachiller. Nuevos profesores: Profesorado. Construyendo Familia: Familias. BackstageøEntre bastidores: Alumnado de secundaria, bachiller y personal no docente. Plan B: Profesorado y alumnado de escuela secundaria y bachiller. Una sola voz: Familias y profesorado. BibliografA-a y materiales de referencia.
Descriptores_Es:Violencia escolar;  Inteligencia emocional;  EducaciA3n primaria;  EducaciA3n secundaria;  Convivencia escolar;  Familia;  Docencia 
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Autor:Fierro Evans, MarA-a Cecilia  
Título: Convivencia inclusiva y democrA­tica : una perspectiva para gestionar la seguridad escolar /.
P.imprenta: p. 67-84 ; 22 cm.
Serie:SinAcctica. no. 40/41 (2013).
Notas: BibliografA-a: p. 81-84
Descriptores_Es:Violencia escolar;  Convivencia escolar;  EducaciA3n 
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Autor:LA3pez, Susana Marisa,  
Aut. Analit.: Pisano, MarA-a Magdalena, dir. Bonetti, Olga ConcepciA3n, dir.
Título: EducaciA3n Actica desde la prosocialidad /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2014.. 105 h. : 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en Cs. de la EducaciA3n) -øUniversidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2014.
BibliografA-a: h. 102-103.
PARTE I: La prosocialidad como modo de ser y pensar. PARTE II: EducaciA3n Actica y prosocialidad. PARTE III: Desarrollo moral en la adolescencia y la prosocialidad. CUADERNILLO DE ACTIVIDADES PROSOCIALES PARA CIUDADANA_A Y PARTICIPACIA"N.
Descriptores_Es:Adolescencia;  Solidaridad;  Convivencia escolar;  A%tica;  EducaciA3n;  PsicologA-a social;  Tesis de grado 
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Signatura:37.06
Autor: Juan Antonio Seda, comp. ; MatA-as Carrillo Noble... [et al.].
Aut. Analit.: Seda, Juan Antonio, comp. Carrillo Noble, MatA-as.
Título: Bullying : responsabilidades y aspectos legales en la convivencia escolar /.
ISBN: 9789875383920
P.imprenta: Buenos Aires :. Noveduc,. c2014.. 96 p. ; 23 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: Ensayos y experiencias
BibliografA-a al final de cada capA-tulo.
Responsabilidades en la convivencia escolar. PARTE I: Hostigamiento y discriminaciA3n en la escuela. PARTE II: Responsabilidad civil del docente ante las situaciones de bullying. PARTE III: Responsabilidad penal del docente ante el bullying. PARTE IV: Obligaciones del docente ante el bullying. PARTE V: RAcgimen de convivencia escolar y contenidos curriculares. PARTE VI: MediaciA3n escolar. PARTE VII: Cyber-bullying y acoso escolar. PARTE VIII: Hostigamiento en la escuela por motivos religiosos. PARTE IX: Hostigamiento en la escuela a niAños con discapacidad. PARTE X: Panorama internacional de la legislaciA3n sobre hostigamiento escolar.
Descriptores_Es:Bullying;  Violencia escolar;  Convivencia escolar 
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Autor:Maldonado, Mayra Alejandra,  
Aut. Analit.: Pisano, MarA-a Magdalena, dir. Bonetti, Olga ConcepciA3n, dir.
Título: Violencia escolar, buscando respuestas : violencia escolar de un IPEM en zona urbano marginal en la ciudad de Villa Carlos Paz /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2014.. 53, [7] h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en Cs. de la EducaciA3n) -øUniversidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2014.
BibliografA-a: h. 52-53.
Las caracterA-sticas de la violencia: Concepto de violencia. Violencia escolar. CaracterizaciA3n. Tipos. Causas. Familia øEscuela y violencia escolar. Actores en la violencia: adultos y adolescentes. Posibles tratamientos, soluciones. La escuela en la actualidad: InstituciA3n escolar. Rol de la escuela. Educar en la actualidad. Escuela violenta. El contexto desde lo social hasta lo institucional: Contexto de la instituciA3n. CaracterA-sticas. Acuerdo de convivencia. Normas de convivencia de la instituciA3n. Autoridad institucional. Violencia en la escuela: Un estudio de caso: Instrumento de recolecciA3n de datos. Las voces de los actores.
Descriptores_Es:Violencia escolar;  Convivencia escolar;  Escuelas medias;  Tesis de grado 
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Signatura:37.06
Autor:Iglesia, MarA-a Fabiola  
Aut. Analit.: LA3pez, Gabriela Magdalena Richaud, MarA-a Cristina.
Título: PromociA3n de habilidades sociales en la escuela : las primeras habilidades sociales /.
ISBN: 9789872871512
P.imprenta: Buenos Aires :. CIIPME øCONICET,. c2012.. 48 p. : 28 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: Cuaderno para docentes
"Sin afecto no se aprende ni se crece". Un programa para reforzar los recursos afectivos. cognitivos y lingA¬A-sticos en niAños en riesgo por pobreza.
BibliografA-a: p. 47-48
Descriptores_Es:Convivencia escolar;  EducaciA3n moral 
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Signatura:37.06
Autor:Iglesia, MarA-a Fabiola  
Aut. Analit.: LA3pez, Gabriela Magdalena Richaud, MarA-a Cristina.
Título: PromociA3n de habilidades sociales en la escuela : resoluciA3n de conflictos interpersonales /.
ISBN: 9789872871505
P.imprenta: Buenos Aires :. CIIPME øCONICET,. c2012.. 44 p. : 28 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: Cuaderno para docentes
"Sin afecto no se aprende ni se crece". Un programa para reforzar los recursos afectivos. cognitivos y lingA¬A-sticos en niAños en riesgo por pobreza.
BibliografA-a: p. 34-40
Descriptores_Es:Convivencia escolar;  EducaciA3n moral 
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Signatura:37.06
Autor:Steindl, Nora  
Título: TutorA-a y prevenciA3n de situaciones de violencia : intervenciones y prA­cticas de ciudadanA-a /.
ISBN: 9789875382534
P.imprenta: Buenos Aires :. Noveduc,. 2010.. 165 p. : 23 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: Ensayos y experiencias
BibliografA-a: p. 165-166.
PARTE I: La escena escolar. CAPA_TULO I: Un malestar que insiste. CAPA_TULO II: La escuela: un espacio posible para aprender y ejercer la ciudadanA-a. PARTE II: DetrA­s de escena. CAPA_TULO III: Las violencias. Conflicto escolar, violencia fA-sica y amenaza de muerte. CAPA_TULO IV: Indicadores tempranos de violencia. CAPA_TULO V: A propA3sito de lo visible y lo invisible. Conflicto en el patio. PARTE III: Transformar los conflictos. CAPA_TULO VI: IntimidaciA3n: un modo silencioso de conflicto grupal. Las reinas. CAPA_TULO VII: (Des)encuentro de culturas. El intelectual. PARTE IV: Herramientas de intervenciA3n. CAPA_TULO VIII. La asamblea. FA§tbol femenino. CAPA_TULO IX: La reconciliaciA3n despuAcs del conflicto. El ingreso de "los nuevos". EpA-logo. Senderos para promover encuentros.
Descriptores_Es:Violencia escolar;  Convivencia escolar;  Estrategias didA­cticas 
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Signatura:37.06
Autor: Alfredo FurlA­n...[et al.] (coords).
Aut. Analit.: FurlA­n, Alfredo, coord. Pasillas Valdez, Miguel Angel, coord. Spitzer, Terry Carol, coord. GA3mez Nashiki, Antonio, coord.
Título: Violencia en los centros educativos : conceptos, diagnA3sticos e intervenciones /.
ISBN: 9789875382947
P.imprenta: Buenos Aires :. Noveduc,. 2010.. 239 p. : 23 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: Ensayos y Experiencias
BibliografA-a al final de cada capA-tulo.
Parte I: Violencia en los centros educativos. Perspectivas europeas / Catherine Blay. Parte II: PresentaciA3n de la primera secciA3n. ProblemA­tica del desarrollo conceptual en investigaciones sobre violencia escolar / Miguel A_ngel Pasillas Valdez.Parte iii: Dilemas teA3rico-prA­cticos para pensar la indisciplina y la violencia en la escuela / Claudia Lucy Saucedo Ramos. Parte IV: Perspectivas teA3ricas sobre la violencia / JosAc Claudio Carrillo Navarro y Ma. Teresa Prieto Quezada. Parte V: PresentaciA3n de la segunda secciA3n. DiagnA3sticos de la violencia escolar en MAcxico / Terry Carol Spitzer. Parte VI: Estudio de Disciplina, violencia y consumo de sustancias nocivas a la salud del Instituto Nacional para la EvaluaciA3n de la EducaciA3n / Gustavo MuAñoz Abundez. Parte VII: Algunos indicadores sobre violencia y su uso en el diseAño de una polA-tica de prevenciA3n / Sylvia B. Ortega Salazar. Parte VIII: PresentaciA3n de la tercera secciA3n. Modelos de intervenciA3n / Antonio GA3mez Nashiki. Parte IX: Escuelas que construyen respons-habilidad en la convivencia escolar / MarA-a Cecilia Fierro E. Parte X: MediaciA3n de pares y relaciones de ayuda; una estrategia de prevenciA3n para estudiantes universitarios a favor de la convivencia y la no violencia A¨utopA-a? / Terry Carol Spitzer. Parte XI: Propuestas de intervenciA3n sobre violencia escolar. Experiencias de los equipos tAccnicos estatales del programa escuela segura en MAcxico / Ursula Zurita Rivera.
Descriptores_Es:Violencia escolar;  Convivencia escolar 
Alianza SIDALC
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Signatura:37.015.3
Autor:Maldonado, Horacio  
Título: Escritos sobre psicologA-a y educaciA3n /.
Otros títulos: Convivencia escolar.
ISBN: 9872118132
P.imprenta: CA3rdoba :. Espartaco,. [2003].. 173 p. ; 21 cm.
Notas: Incluye referencias bibliogrA­ficas.
La educaciA3n a inicios de Siglo: problemas y alternativas. La educaciA3n comA§n y especial en el marco de la transformaciA3n educativa. La intervenciA3n psicolA3gica en el k\campo educacional. Aprendizaje y complejidad. El sujeto de aprendizaje, el sujeto de la enseAñanza, el objeto de conocimiento: algunas relaciones. El sujeto de aprendizaje. El docente y su exclusiA3n como sujeto psA-quico del proceso educativo. La cuestiA3n de la neutralidad en la relaciA3n docente-alumno. El pobre maestro. Aprender a convivir en la escuela. Convivencia escolar.
Descriptores_Es:Convivencia escolar;  PsicologA-a de la educaciA3n;  Aprendizaje 
Alianza SIDALC
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Signatura:37.035
Autor:Coronado, MA3nica  
Título: Competencias sociales y convivencia : herramientas de anA­lisis y proyectos de intervenciA3n /.
ISBN: 9789875382107
P.imprenta: Buenos Aires :. Noveduc,. 2012.. 221 p. ; 23 cm. Edición ; 1a. ed., 1a. reimpr.
Notas: EducaciA3n y trabajo
BibliografA-a: p. 217-221.
PARTE I: PENSAR Y EMPRENDER LA EDUCACIA"N EN CONTEXTOS COMPLEJOS, ADVERSOS O INQUIETANTES: Contextos inquietantes. Madurar o echarse a perder. El desarrollo en contextos de adversidad... a pesar de todo. Contener o no contener: A¨es Acsa la cuestiA3n? Cuando la escuela tira la toalla. El "apA3stol" chamuscado. Contextos inquietantes y desgaste docente. PARTE II: DISEA`AR LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN CONTEXTOS INQUIETANTES: De la disciplina a la convivencia: ida y vuelta. EnseAñar y aprender a convivir. El desarrollo social como objetivo educativo. El desarrollo de las competencias sociales. Inconclusiones. ANEXOS: CAJAS DE HERRAMIENTAS.
Descriptores_Es:Convivencia escolar;  EducaciA3n moral 


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