Universidad Católica de Córdoba, Argentina
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Alianza SIDALC
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Signatura:2:37.014
Autor:Alonso SchAkel, Luis,  
Título: PedagogA-a de la comprensiA3n /.
P.imprenta: Barcelona :. Juan Flores,. 1954..
Notas: Remanso.
Pertenece a la colecciA3n BCJ Domus el ejemplar con sello "Bibliotheca Domus Cordubensis S.J.".
EspaAña como controversia. Actitudes. TeologA-a de la comprensiA3n.
Descriptores_Es:TeologA-a;  PedagogA-a;  CompresiA3n 
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Autor:Avalis, Carlos Alberto  
Título: EvaluaciA3n de la capacidad de integraciA3n de conocimientos en alumnos regulares de QuA-mica General para justificar las caracterA-sticas macroscA3picas de los estados de agregaciA3n de la materia /.
P.imprenta: p.111-117. ; 24 cm.
Serie:DiA­logos pedagA3gicos. V.13, no.26 (2015).
Notas: BibliografA-a: p.117.
Descriptores_Es:IntegraciA3n;  Conocimiento;  QUIMICA;  CompresiA3n 
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Autor:Carrizo, Victoria Alejandra  
Título: La enseAñanza para la comprensiA3n: algunas reflexiones que nos invitan a transitar por nuevas prA­cticas pedagA3gicas /.
P.imprenta: p. 55-59. ; 24 cm.
Serie:DiA­logos PedagA3gicos. V. 2, no.3(2004).
Descriptores_Es:EnseAñanza;  CompresiA3n;  ValoraciA3n 
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Signatura:316.77
Autor:Richaudeau, FranAois  
Título: Los secretos de la comunicaciA3n eficaz /.
Otros títulos: "Les secrets de la communication efficace".
ISBN: 8427110294
P.imprenta: Madrid :. Mensajero,. 1976.. 255 p. ; 19 cm.
Notas: Saber comunicarse
BibliografA-a: p. 253-255.
A¨A que viene este libro? A¨Eres buen comunicador? 17 maneras de comunicar. Lo que se dice, lo que se escribe, lo que falta. Las estructuras ocultas de las fraces. Los poderes ocultos de las palabras. Lenguajes de acciA3n. Los 7 filtros entre tA§ y el otro. Gutenberg contra Marconi.
Descriptores_Es:ComunicaciA3n;  CompresiA3n;  Lenguaje 
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Signatura:316.77
Autor:Grenouilloux, Michel  
Título: Saber escuchar : comprender, anotar, retener /.
ISBN: 8427110596
P.imprenta: Madrid :. Mensajero,. 1977.. 219 p. ; 19 cm.
Notas: Saber comunicarse
Incluye bibliografA-a.
A¨Sabe ud. escuchar? Escuchan bien, escuchan mal. Escuchar en la vida familiar. Escuchar en la vida profesional. Escuchar en la empresa. CA3mo tomar notas. Escuchar para retener.
Descriptores_Es:CompresiA3n;  Lenguaje;  ComunicaciA3n 
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Autor:Avila Paz, MarA-a Cecilia,  
Aut. Analit.: Vitarelli, Marcelo FabiA­n, dir.
Título: Jean Piaget : un paradigma epistemolA3gico revolucionario /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 1998.. xv, 181 h. ; 30 cm.
Notas: Ma.terial disponible en DepA3sito de Biblioteca Campus.
Tesis (Lic. en Cs. de la EducaciA3n) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de FilosofA-a y Humanidades, 1998.
BibliografA-a: h. 180-181.
El problema del conocimiento: perspectiva histA3rica. El constructivismo genActico y el conocimiento. Fundamentos metafA-sico-antropolA3gicos de la epistemologA-a genActica. El constructivismo y las ciencias sociales. Derivaciones Actico-pedagA3gicas y posibles puntos de contacto con teorA-as epistemolA3gicas y sociolA3gicas contemporA­neas. Anexo: biografA-a y obra completa de Jean Piaget.
Descriptores_Es:Tesis de grado;  Aprendizaje;  CompresiA3n;  EducaciA3n;  Inteligencia 
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Autor:Marzolla, Eduardo Armando  
Título: Explicar y comprender una dialAcctica posible : una propuesta metodolA3gica para la interpretaciA3n del campo prA­ctico pedagA3gico /.
P.imprenta: 2004. xxviii, 232 h. ; 28 cm.
Notas: Tesis
BibliografA-a: h. 226-232.
IntroducciA3n. FenomenologA-a de la prA­ctica. La lectura de la prA­ctica. Una contribuciA3n de Ricoeur al planeamiento hermenAcutico. De la comprensiA3n a la explicaciA3n en la prA­ctica pedagA3gica. El momento metodolA3gico. ComprensiA3n-explicaciA3nçomprensiA3n. La composiciA3n de la trama. Conclusiones.
Descriptores_Es:CompresiA3n;  PrA­ctica pedagA3gica 
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Autor:Moll, Luis C.,  
Aut. Analit.: Sinnott, Eduardo, tr. Wald, Miguel, tr.
Título: Vygotsky y la educaciA3n : connotaciones y aplicaciones de la psicologA-a sociohistA3rica en la educaciA3n /.
ISBN: 950701215X
Idioma: SPA
P.imprenta: Buenos Aires :. Aique Grupo Editor,. c1993. 493 p. ; 22 cm. Edición ; 2a. ed
Notas: ColecciA3n de didA­ctica, pedagogA-a y educaciA3n
TraducciA3n: Miguel Wald y Eduardo Sinnot.
Incluye referencias bibliogrA­ficas e A-ndice.
IntroducciA3n. PARTE 1. Temas histA3ricos y teA3ricos. PARTE 2. Connotaciones educacionales. PARTE 3. Aplicaciones en la enseAñanza.
Descriptores_Es:CompresiA3n;  EDUCACION;  EnseAñanza;  Escritura;  LECTURA;  Pensamiento;  PSICOLOGIA;  Sistemas escolares 
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Autor:Mercer, Neil  
Título: La construcciA3n guiada del conocimiento : el habla de profesores y alumnos /.
ISBN: 8449303222
Idioma: SPA
P.imprenta: Barcelona :. PaidA3s Iberica,. c1997. 145 p. ; 22 cm. Edición ; 1a. ed
Notas: Temas de educaciA3n
Incluye A-ndice.La Biblioteca posee: 4 ej.
BibliografA-a: p. 133-140.
De quAc trata este libro. Formas de conversaciA3n. Estrategias de guA-a. El punto de vista del alumno. Una teorA-a de la prA­ctica. Conversar y trabajar juntos. Profesores, investigadores y la construcciA3n del conocimiento.
Descriptores_Es:ADQUISICION DE CONOCIMIENTO;  Alumnos;  Aprendizaje;  CompresiA3n;  ComunicaciA3n;  Conocimiento;  Conversaciones;  EDUCACION;  EnseAñanza;  ENTREVISTAS;  EvaluaciA3n;  InstrucciA3n;  LENGUAJE;  Pensamiento;  PROFESORES DE ENSEA`ANZA 
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Autor:Edwards, Derek  
Aut. Analit.: Mercer, Neil.
Título: El conocimiento compartido : el desarrollo de la comprensiA3n en el aula /.
ISBN: 8475094929
Idioma: SPA
P.imprenta: Barcelona :. PaidA3s IbAcrica :. c1994. 215 p. ; 21 cm.
Notas: Temas de educaciA3n
Incluye referencias bibliogrA­ficas e A-ndice.La Biblioteca posee: 2 ej.
IntroducciA3n. Enfoques del conocimiento y del habla en el aula. Una ideologA-a de la enseAñanza. Reglas bA­sicas del discurso educacional. Contexto y continuidad. Ritual y principio. ComunicaciA3n y control. Conclusiones y contenidos implA-citos. ApAcndice.
Descriptores_Es:ADQUISICION DE CONOCIMIENTO;  Alumnos;  CompresiA3n;  ComunicaciA3n;  EnseAñanza;  PROFESORES DE ENSEA`ANZA;  Proyectos de investigaciA3n 
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Autor:Viaud, GastA3n  
Título: La inteligencia : su evoluciA3n y sus formas /.
Idioma: SPA
P.imprenta: Buenos Aires :. PaidA3s,. 1971. 118 p. : 18 cm. Edición ; 2a. ed
Notas: Biblioteca del hombre contemporA­neo ;
BibliografA-a: p. 117-118.
INTRODUCCION. PARTE 1. LA INTELIGENCIA PRACTICA: La inteligencia animal. La inteligencia prA­ctica del niAño. La inteligencia artesanal del hombre. PARTE 2. LA INTELIGENCIA LOGICA Y RACIONAL: El pensamiento conceptual. El pensamiento logico y racional.
Descriptores_Es:Adultos;  Animales domAcsticos;  CAPACIDAD;  CompresiA3n;  Inteligencia;  INTELIGENCIA PRACTICA;  NiAñez;  Pensamiento lA3gico;  Proceso del pensamiento 
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Corporativo: Argentina.
Aut. Analit.: Basch, Adela Bornemann, Elsa, Cabal, Graciela Beatriz, Devetach, Laura, Goldberg, Mirta Kaufman, Ruth Kern, Sergio RoldA­n, Gustavo, Salinas, Luis Schujer, Silvia Valentino, Esteban VillafaAñe, Javier Walsh, MarA-a Elena, Wolf, Ema.
Título: Cuento con vos : un libro de cuentos sobre tus derechos.
Idioma: SPA
P.imprenta: Buenos Aires :. Ministerio de Cultura y EducaciA3n,. 1998.. 119 p. ; 21 cm.
Notas: Material disponible en depA3sito de Biblioteca Campus.La Biblioteca posee: 2 ej.
Contenido: Donde los derechos del niAño Pirulo chocan con los de la rana Aurelia. A"QuiAcn le puso el nombre a la luna?. Los sueAños del sapo. El hombrecito verde y su pA­jaro. Los reyes no se equivocan. Mirar y ver. SofA-a. Un monte para vivir. Cuando sea grande. La abuela electrA3nica. Sobre ruedas. El extraAño caso del amigo invisible. Alguien diferente. Historia de una princesa, su papA­ y el prA-ncipe Kinoto Fukasuka.
Descriptores_Es:Amor;  AUTONOMIA;  CompresiA3n;  Cuentos;  DERECHOS DEL NIA`O;  DERECHOS HUMANOS;  ENSEA`ANZA PRIMARIA;  ETICA;  LIBERTAD;  NiAños 
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Autor:Klein, Irene,  
Título: Propuestas de escritura : leer como escritor /.
ISBN: 950534502X
Idioma: SPA
P.imprenta: Buenos Aires :. A-Z Editora,. c1997. 132 p. : 23 cm.
Notas: Temas y Problemas EGB
BibliografA-a: p. 129-132.
PARTE 1. TEXTOS NO FICCIONALES: El texto de instrucciones. El texto expositivo. El texto narrativo. PARTE 2. EL TEXTO NARRATIVO DE FICCION: El cuento. Breve antologA-a de cuentos con propuestas de comprensiA3n y producciA3n.
Descriptores_Es:AlfabetizaciA3n;  CompresiA3n;  EnseAñanza de la escritura;  EnseAñanza de la lectura;  LECTURA;  LingA¬istica;  NarraciA3n;  Texto 
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Autor:Mendoza Fillola, Antonio  
Título: De la lectura a la interpretaciA3n : orientaciones para el profesorado sobre el proceso lector y la formaciA3n de la competencia literaria /.
ISBN: 9505343175
Idioma: SPA
P.imprenta: Buenos Aires :. A-Z Editora,. 1995. vi, 113 p. : 18 cm.
Notas: Serie Ciencias del Lenguaje
BibliografA-a: p. 103-113.
Hacia una nueva orientaciA3n en la enseAñanza de la literatura. Marco teA3rico y perspectivas de aplicaciA3n didA­ctica. La competencia literaria y el hA­bito lector. El proceso de lectura y las expetativas del lector.
Descriptores_Es:Ambiente educacional;  CompresiA3n;  EnseAñanza de la lectura;  LECTURA;  LENGUAJE;  PROCESO DE LECTURA 
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Autor:Novak, Joseph D.  
Aut. Analit.: Campanario, Eugenio, tr. Campanario, Juan M., tr. Gowin, D. Bob.
Título: Aprendiendo a aprender /.
ISBN: 8427012470
Idioma: SPA
P.imprenta: Barcelona :. Ediciones MartA-nez Roca,. 1988. 228 P. ; 21 cm.
Notas: ColecciA3n EducaciA3n
TraducciA3n de Juan M. Campanario y Eugenio Campanario.
BibliografA-a: p. 223-228.
Aprendiendo sobre el aprendizaje. Mapas conceptuales para el aprendizaje significativo. La tAccnica heurA-stica UVE para la comprensiA3n y la producciA3n del conocimiento. Nuevas estrategias de planificaciA3n de la instrucciA3n. Nuevas estrategias de evaluaciA3n: los mapas conceptuales. El empleo de la UVE en la evaluaciA3n. La entrevista como instrumento de evaluaciA3n. Hacia una mejor investigaciA3n educativa.
Descriptores_Es:Aprendizaje;  CompresiA3n;  Conocimiento;  EDUCACION;  ENTREVISTAS;  EvaluaciA3n;  InstrucciA3n;  InvestigaciA3n educativa;  TecnologA-a educativa;  TeorA-as de la educaciA3n 
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Autor:GA3mez PoviAña, Oscar  
Título: Aprendizaje y cogniciA3n : para quAc y cA3mo aprendemos /.
ISBN: 9879907108
Idioma: SPA
P.imprenta: Buenos Aires :. Docencia,. 1992. 247 p. : 22 cm. Edición ; 1. ed
Notas: BibliografA-a: p. 242-247.
PARTE 1. A"QUE SIGNIFICA APRENDER?: A"Para quAc aprendemos?. A"QuAc significa comunicarse?. PARTE 2. LOS PROCESOS MENTALES: AtenciA3n. PercepciA3n. Memoria. ComprensiA3n. PARTE 3. EL PENSAMIENTO. UNA VISION GENERAL: Pensamiento: Condiciones generales. A"Para quAc pensamos?. A"CA3mo pensamos?. Influencias sobre el proceso de pensamiento. Posibles fuentes de error en el proceso de pensamiento. Anexo.
Descriptores_Es:Aprendizaje;  AtenciA3n;  CompresiA3n;  ComunicaciA3n;  PercepciA3n;  Problemas de la comunicaciA3n;  Proceso cognitivo;  Proceso del pensamiento 
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Autor:Wittgenstein, Ludwig,  
Aut. Analit.: Gracia GuillAcn, Francisco, tr.
Título: Los cuadernos azul y marrA3n /.
ISBN: 8439522614
Idioma: SPA
P.imprenta: Barcelona :. Planeta-De Agostini,. 1994. 230 p. ; 22 cm. Edición ; 2a. ed
Notas: Obras Maestras del Pensamiento ContemporA­neo
Cuaderno azul. Cuaderno marrA3n.
Descriptores_Es:CompresiA3n;  ComunicaciA3n;  Experiencia;  FILOSOFIA;  FilosofA-a del lenguaje;  LENGUAJE;  Significado 
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Autor:Kaufman, Ana MarA-a  
Aut. Analit.: RodrA-guez, MarA-a Elena.
Título: La escuela y los textos /.
ISBN: 9504602010
Idioma: SPA
P.imprenta: Buenos Aires :. Ediciones Santillana,. c1993. 207 p. : 20 cm.
Notas: Aula XXI
Incluye BibliografA-a: p. 203-207.
IntroducciA3n. Hacia una tipologA-a de los textos. CaracterizaciA3n lingA¬A-stica de los textos. Los textos escolares: un capA-tulo aparte. PlanificaciA3n de proyectos didA­cticos que tomen en consideraciA3n las caracterA-sticas de los textos. Glosario: ComunicaciA3n. LingA¬A-stica del texto. GramA­tica oracional.
Descriptores_Es:AlfabetizaciA3n;  Aprendizaje;  CompresiA3n;  ComunicaciA3n;  DidA­ctica;  EDUCACION;  EnseAñanza de la escritura;  EnseAñanza de la lectura;  Escritura;  EvaluaciA3n;  LECTURA;  LENGUAJE;  PlanificaciA3n;  REDACCION;  Texto 
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Autor:Avalis, Carlos Alberto  
Aut. Analit.: Noseda, Juan Carlos.
Título: Una propuesta integradora para la enseAñanza de la termodinA­mica quA-mica /.
P.imprenta: p. 104-109. ; 24 cm.
Serie:DiA­logos PedagA3gicos. V.6, no.11 (2008).
Notas: BibliografA-a: p.109.
Descriptores_Es:TermodinA­mica quA-mica;  CompresiA3n;  Conceptos 
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Signatura:007
Autor:Juarez, Rosa Esther  
Título: Las chapuzas del lector : anA­lisis semiA3tico de la recepciA3n /.
ISBN: 9686101306
P.imprenta: Jalisco, MAcxico :. Iteso,. impresiA3n de 1992.. 186 p. ; 21 cm.
Notas: BibliografA-a: p. 183-186.
IntroducciA3n. La preocupaciA3n por el Sujeto. Los medios masivos y el estudio de la recepciA3n. Pautas teA3rico metodolA3gicas. Acercamiento formal al fenA3meno de la lectura. Conclusiones. Hacia una gramA­tica de la co-producciA3n de sentido.
Descriptores_Es:TeorA-a de la informaciA3n;  Lectura;  CompresiA3n;  SemiA3tica 
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Autor:Romero, Francisco,  
Aut. Analit.: Pucciarelli, Eugenio,
Título: LA3gica y nociones de teorA-a del conocimiento : manual adaptado a los programas de enseAñanza vigentes.
Idioma: SPA
P.imprenta: Buenos Aires :. Espasa-Calpe Argentina,. 1942. 266 p. ; 22 cm. Edición ; 4. ed. rev. y ampl
Notas: EdiciA3n escolar
Contenido: El pensamiento y la lA3gica. Los principios lA3gicos. El concepto. El juicio. La definiciA3n. El razonamiento. El silogismo. Nociones de teorA-a del conocimiento. Conocimiento vulgar y conocimiento cientA-fico. El mActodo. LA3gica de la matemA­tica. LA3gica de las Ciencias Naturales. Las Ciencias del EspA-ritu y la FilosofA-a.
Descriptores_Es:APREHENSION;  CompresiA3n;  CONCEPTO [LOGICA];  EXTENSION [LOGICA];  JUICIO [LOGICA];  LA3gica;  Manual;  PROPOSICION [LOGICA];  Raciocinio [LA3gica];  Silogismo;  TeorA-a del conocimiento;  TAcrmino [LA3gica] 
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Signatura:620.17
Autor:Timoshenko, Stephen P.,  
Título: Resistencia de materiales /.
P.imprenta: Madrid :. Espasa-Calpe,. 1950-61.. 2 v. : 23 cm. Edición ; [2a. ed.]
Notas: Incluye referencias bibliogrA­ficas e A-ndice.
v.1. TEORA_A ELEMENTAL Y PROBLEMAS: TracciA3n y comprensiA3n por debajo del lA-mite de elasticidad. AnA­lisis de fatigas y deformaciones. Fuerza cortante y momento flector. Fatigas en las vigas. DeformaciA3n de vigas cargadas transversalmente. Casos hiperestA­ticos en la flexiA3n. Vigas de secciA3n variable. Vigas de dos materiales. FlexiA3n acompaAñada de tracciA3n o compresiA3n. TeorA-a de columnas. TorsiA3n y flexiA3n combinada con torsiA3n. EnergA-a de deformaciA3n. ApAcndice: Momentos de inercia de la A­reas planas -øv.2. TEORA_A Y PROBLEMAS MAS COMPLEJOS: Problemas especiales en la flexiA3n de vigas. Piezas curvas. Placas y envolventes delgadas. Pandeo de barras, placas y cA­scaras. Deformaciones simActricas alrededor de un eje. TorsiA3n. ConcentraciA3n de fatigas. Otros casos de concentraciA3n de fatigas en piezas extendidas. Deformaciones plA­sticas. Propiedades mecA­nicas de los materiales.
Descriptores_Es:CompresiA3n;  DeformaciA3n de los materiales;  FlexiA3n;  Resistencia de los materiales;  TracciA3n;  Vigas 
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Autor:Reynoso, Marcela  
Título: La comprensiA3n en lengua extranjera : la Conferencia de especialidad.
Serie:Ciencia, Docencia y TecnologA-a. Vol. 9, no. 17 (1998), p. 9-29.
Descriptores_Es:ANALISIS DEL DISCURSO;  ArgumentaciA3n;  CompresiA3n;  ENFOQUE COGNITIVO;  MARCAS DE DIDACTICIDAD/ORALIDAD 


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