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Alianza SIDALC
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Autor:FernA­ndez, Sandra Patricia,  
Aut. Analit.: Avalle, Gerardo, dir.
Título: La perspectiva de los docentes sobre la puesta en marcha del nuevo diseAño curricular de la educaciA3n primaria de la provincia de CA3rdoba /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2019.. 369 h. : 30 cm.
Notas: Incluye A-ndice de siglas o abreviaturas, de figuras y de tablas.
Tesis (MaestrA-a en InvestigaciA3n Educativa). Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2019.
BibliografA-a: h. 225-229.
EL CURRICULUM CAMBIOS Y PERMANENCIAS EN EL TIEMPO. MARCO TEA"RICO CONCEPTUAL. Desarrollo del concepto curriculum a travAcs del tiempo. Basil Bernstein: la teorA-a de los cA3digos educativos. ClasificaciA3n. Enmarcamiento. El cA3digo pedagA3gico o cA3digo del conocimiento educativo. El discurso pedagA3gico. TransmisiA3n. EL DISEA`O CURRICULAR DE LA EDUCACIA"N PRIMARIA DE CA"RDOBA 2012-2015: ANA_LISIS DE SU ESTRUCTURA Y ORGANIZACIA"N. CONOCIMIENTO DOCENTE SOBRE EL DISEA`O CURRICULAR. ESCUCHANDO LA VOZ DE LOS MAESTROS EN LAS AULAS.
Descriptores_Es:Tesis de maestrA-a,;  Curriculum;  EnseAñanza primaria;  Docentes 
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Autor:Dilernia, MarA-a Agustina,  
Aut. Analit.: Yadarola, MarA-a Eugenia, dir. Lozano, Delia MarA-a, dir. Galli, Marianna, dir.
Título: Pensando la escuela inclusiva que queremos, desde la mediaciA3n escolar /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 68 h. : 30 cm.
Notas: Tesis (EspecializaciA3n en InclusiA3n Educativa de Personas con Discapacidad). Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 47-50.
LA EDUCACIA"N INCLUSIVA. Marco teA3rico. InclusiA3n e integraciA3n. DESCRIPCIA"N, OBSERVACIA"N Y ANALISIS DE LA INSTITUCIA"N FORTALEZAS Y DEBILIDADES PARA LA INCLUSIA"N EDUCATIVA. DescripciA3n y anA­lisis de la instituciA3n. AnA­lisis del PEI y PCI desde la mirada inclusiva. AnA­lisis estratAcgico. ANALISIS DE DATOS. INDICE DE INCLUSIA"N. A_ndice de inclusiA3n . Como instrumento de mediciA3n que contribuye al desarrollo de escuelas mA­s inclusivas. Encuesta alos alumnos de 6A§ grado. Cuestionarios a directivos, familias y profesionales de apoyo. PROYECTO "Aulas de mediaciA3n". FundamentaciA3n del proyecto. Lineamientos estratAcgicos. MetodologA-a e implementaciA3n. Etapas y actividades. evaluaciA3n del proyecto. Impacto esperado.
Descriptores_Es:Tesis de EspecializaciA3n,;  InclusiA3n educativa;  MediaciA3n escolar 
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Autor:Uberti, Florencia,  
Aut. Analit.: Ardiles, Romina Anabela, dir.
Título: Las relaciones sociales que predominan en las relaciones interpersonales de jA3venes de tercer aAño de ciclo basico de una escuela de nivel secundario de la ciudad de CA3rdoba : la relaciA3n con el clima de trabajo aA§lico /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2019.. 136 h. ; 30 cm.
Notas: Incluye A-ndice de abreviaturas.
Tesis (Lic. en PsicologA-a) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de FilosofA-a y Humanidades, 2019.
BibliografA-a: h. 82-86.
CONTEXTO DE PRA_CTICA. CONTEXTO INSTITUCIONAL. PERSPECTIVA TEA"RICA. La escuela desde la perspectiva de la inclusiA3n. Adolescentes/jA3venes en la escuela. Las relaciones interpersonales en el aula. Clima escolar y clima aA§lico. ANA_LISIS DE LA EXPERIENCIA. RecuperaciA3n del proceso vivido. Breve caracterizaciA3n de la instituciA3n educativa. Adolescencia y juventud en el A­mbito escolar. Relaciones interpersonales en el aula. Clima del aula A¨favorable o desfavorable? Habilidades sociales y su importancia en el aula.
Descriptores_Es:Tesis de grado,;  EnseAñanza secundaria;  Aulas;  Relaciones sociales 
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Autor:Kuo, Jeannette  
Aut. Analit.: Karamuk, Aonal,
Corporativo: Karamuk Kuo.
Título: Escuela primaria en Thurgauerstrasse = Thurgauerstrasse Primary School /.
Otros títulos: Thurgauerstrasse Primary School.
P.imprenta: p.102-107. : 34 cm.
Serie:El Croquis. NA§ 196[I](2018).
Descriptores_Es:Arquitectura;  Escuelas primarias;  Aulas;  Bibliotecas;  Polideportivos;  Cafeterias 
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Autor:Kuo, Jeannette  
Aut. Analit.: Karamuk, Aonal,
Corporativo: Karamuk Kuo.
Título: Escuela Secundaria Weiden = Weiden Secondary School /.
Otros títulos: Weiden Secondary School.
P.imprenta: p.30-53. : 34 cm.
Serie:El Croquis. NA§ 196[I](2018).
Descriptores_Es:Arquitectura;  Escuelas secundarias;  Aulas;  Gimnasios;  Oficinas 
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Autor:NA§Añez RamA-rez, Sol Gudelia,  
Aut. Analit.: Pisano, MarA-a Magdalena, dir. MartA-nez, MarA-a Guillermina, co-dir.
Título: La estratAcgia psicopedagA3gica en el aula /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 37 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en PsicopedagogA-a) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 35-37.
INSTITUCIA"N. ESTRATA%GIAS PSICOPEDAGA"GICAS EN EL AULA. Escuela. DefiniciA3n de aula. Rol del psicopedagogo. IntervenciA3n psicopedagA3gica. Con los alumnos. Con los docentes. Con los padres. Estrategias de intervenciA3n psicopedagA3gica. Tipos de observaciA3n A­ulica. TRABAJO DE CAMPO.
Descriptores_Es:Tesis de grado,;  Intervencion psicopedagA3gica;  Aulas 
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Autor:Vega, Gladys Edith,  
Aut. Analit.: Pisano, MarA-a Magdalena, dir.
Título: Herramientas conceptuales para pensar una educaciA3n inclusiva /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2017.. 71 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en PsicopedagogA-a) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2017.
BibliografA-a: h. 69-72.
EducaciA3n inclusiva. Educabilidad e inclusiA3n. Aspectos legales de la inclusiA3n educativa. ObstA­culos para una educaciA3n inclusiva. Aulas inclusivas. EducaciA3n y diversidad.
Descriptores_Es:Tesis de grado,;  InclusiA3n educativa;  Diversidad 
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Signatura:371.13
Autor:Anijovich, Rebeca  
Aut. Analit.: Mora, Silvia.
Título: Estrategias de enseAñanza : otra mirada al quehacer en el aula /.
ISBN: 9789870602125
P.imprenta: Buenos Aires :. Aique,. c2017.. 126 p. : 23 cm. Edición ; 1a. ed., 4a. reimpr.
Notas: Nueva carrera docente
BibliografA-a: p. 121-126.
A¨CA3mo enseAñamos? Las estrategias entre la teorA-a y la prA­ctica. Las buenas preguntas. Clases expositivas: transmitir informaciA3n y construir conocimiento significativo. El uso crA-tico de las imA­genes. Explorar y descubrir. Los proyectos de trabajo. EnseAñar en aulas heterogAcneas. El docente y las estrategias de enseAñanza en el aula.
Descriptores_Es:FormaciA3n docente;  Docentes;  Estrategias educacionales 
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Autor: Susana Carena (ed.).
Aut. Analit.: Carena Bruno de PelA­ez, Susana del Carmen, ed. Fornasari, MA3nica Laura, Dottori, Miriam Teresita, Daitter, Laila Emilia, Kohan, MarA-a LucA-a Rojas, Adriana, Berardo, MarA-a Susana Abascal, Miriam Susana, Avanzini, Walter Eduardo, MartA-nez, Silvia Marcela, Zanet, Hugo RamA3n, Libaak, Silvia Beatriz,
Título: Las problemA­ticas educativas contemporA­neas en la formaciA3n de investigadores en el nivel de posgrado : el caso de la maestrA-a en investigaciA3n educativa de la Universidad CatA3lica de CA3rdoba /.
ISBN: 9789874657763
P.imprenta: CA3rdoba :. EDUCC,. 2017.. 275 p. ; 23 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: Incluye bibliografA-a al finalizar cada capA-tulo.
Las problemA­ticas educativas contemporA­neas en la formaciA3n de investigadores en el nivel de posgrado. El sujeto Actico en consejos de convivencia escolar. La alteridad en jA3venes de nivel secundario. SA-mbolos y operaciones entre nA§meros naturales. Los sistemas decimal y maya.Reflexiones para la enseAñanza. TeorA-as implA-citas en el vA-nculo entre docentes y alumnos en primer grado de escuelas de la ciudad de Corrientes. Saberes, creencias y actitudes en la construcciA3n de autoridad en directivos de escuelas secundarias.Un estudio en la ciudad de CA3rdoba. La transformaciA3n educativa en el contexto de la provincia de CA3rdoba. Representaciones de los docentes en educaciA3n secundaria orientada en EconomA-a y AdministraciA3n.PerA-odo 2010-2013. Los consejos de convivencia de escuelas secundarias de la ciudad de CA3rdoba en la construcciA3n de una convivencia democrA­tica. Condiciones y posibilidades. Las prA­cticas inclusivas en las escuelas primarias de CA3rdoba. Las condiciones pedagA3gicas y el acompaAñamiento de las trayectorias escolares reales de alumnos en situaciA3n de vulnerabilidad social. Acoso entre pares. Desde la mirada de los actores educativos adultos. Grafitis en las escuelas secundarias: textos inesperados en las aulas.FormaciA3n docente y evaluaciA3n. PrescripciA3n curricular y prA­cticas evaluativas de docentes de profesorados para la enseAñanza primaria. Las prA­cticas corporales alternativas en las clases de educaciA3n fA-sica del nivel secundario. Una experiencia de aprendizaje basado en problemas y en la interacciA3n mediada del docente como una contribuciA3n al desarrollo de la competencia "aprender a aprender". La perspectiva de los docentes sobre la puesta en marcha del diseAño curricular de la educaciA3n 2012-2015 de la provincia de CA3rdoba. Historias acadAcmicas de estudiantes con discapacidad en la Universidad CatA3lica de CA3rdoba.
Descriptores_Es:EducaciA3n;  InclusiA3n educativa;  InvestigaciA3n educativa 
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Signatura:316.7:37
Autor: MarA-a JosAc Becerra, Diego Buffa, Marta Bonofiglio, compiladores.
Aut. Analit.: Becerra, MarA-a JosAc, comp. Buffa, Diego, comp. Bonofiglio, Marta, comp.
Título: En procura de un nuevo relato identitario argentino : Memoria y legitimaciA3n de nuestras raA-ces afrodescendientes : recursos didA­cticos para la enseAñanza en las aulas /.
ISBN: 9789871742653
P.imprenta: CA3rdoba :. Grupo CA3rdoba Ruta del Esclavo :. c2014.. 62 p. : 23 cm.
Notas: Afrodescendientes. Los excluA-dos del relato A­ulico. PlanificaciA3n para 5A§ aAño ciclo de especializaciA3n. A_rea: lengua y literatura -øPlanificaciA3n para 2A§ aAño del profesorado para la enseAñanza primaria. Espacio curricular: ciencias sociales y su didA­ctica I -øPlanificaciA3n para 5A§ aAño del nivel medio. A_rea: formaciA3n ciudadana, sociologA-a y otras -øPlanificaciA3n para 4A§ aAño del nivel medio. Espacio curricular: AntropologA-a -øPlanificaciA3n para 4A§ grado de 2A§ ciclo de escuela primaria. Espacio curricular: ciencias sociales, educaciA3n fA-sica -øPlanificaciA3n para 3A§ aAño del nivel medio. A_rea: artes visuales -øLa generalidad de lo singular. Relato de un afrodescendiente en bA§squeda de su identidad.
Descriptores_Es:SociologA-a;  Afrodescendientes;  Afroargentinos;  EnseAñanza;  Identidad cultural 
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Autor:Maccaglia, Marta  
Aut. Analit.: Alfonso, Paulo.
Título: DidA­ctica emaparedada : Aula multifuncional Mazaronquiari, PerA§ /.
P.imprenta: p.44-45. : 30 cm.
Serie:Arquitectura Viva. no. 185 (2016).
Descriptores_Es:Arquitectura;  Aulas multifuncionales;  Sistemas constructivos;  Fachadas 
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Autor:Dell'Orsi, MarA-a Agustina,  
Aut. Analit.: Manavella, AdriA­n Gonzalo, dir.
Título: Escuela secundaria "John Fitzgerald Kennedy" : Las PeAñas (norte) øCA3rdoba /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2016.. 99 p. : 30 cm. +.
Notas: Tesis (Arquitecto). Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de Arquitectura, 2016.
BibliografA-a: p. 99.
Memoria descriptiva. LocalizaciA3n. SituaciA3n actual. Sistema educativo argentino. Criterios y normativa escolar. Proyecto escuela secundaria. Aulas. CirculaciA3n. Escuela abierta. TecnologA-a. Sustentabilidad. Bosque nativo.
Descriptores_Es:Tesis de grado;  Arquitectura;  Escuelas;  Centros de enseAñanza;  Las PeAñas, Totoral 
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Signatura:371.214
Autor: JosAc Gimeno SacristA­n... [et al.].
Aut. Analit.: Gimeno SacristA­n, JosAc, Santos Guerra, Miguel Angel Torres SantomAc, Jurjo Jackson, Philip W. Marrero Acosta, Javier.
Título: Ensayos sobre curriculum : teorA-a y prA­ctica /.
ISBN: 9788471128171
P.imprenta: Madrid :. Ediciones Morata,. c2015.. 281 p. : 24 cm.
Notas: Textos universitarios
BibliografA-a al final de cada capA-tulo.
PARTE I: PERSPECTIVAS CONTEMPORA_NEAS SOBRE CURRA_CULUM. Democracia escolar o el problema de la nieva frA-a. El currA-culum como estudio del contenido de la enseAñanza. El significado del currA-culum en la enseAñanza obligatoria. PolA-ticas educativas: revoluciones y reformas. Sin muros en las aulas: el currA-culum integrado. Los afanes cotidianos. PARTE II. EL DESARROLLO DE LAS PRA_CTICAS Y PROYECTOS. El currA-culum que es interpretado. A¨QuAc enseAñana los centros y los profesores y profesoras? El proyecto del centro: una tarea comunitaria, un proyecto de viaje compartido. PARTE III. EL CURRA_CULUM FUERA DEL HORARIO ESCOLAR. El tiempo escolarizado fuera del horario escolar. La escolaridad se hace a sA- misma insuficiente.
Descriptores_Es:CurrA-cula;  DiseAño curricular;  PolA-tica educativa;  EducaciA3n 
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Signatura:371.13
Autor: Beatriz PeAña AcuAña (coord.).
Aut. Analit.: PeAña AcuAña, Beatriz, coord.
Título: Vectores de la pedagogA-a docente actual /.
ISBN: 9788415705284
P.imprenta: Madrid :. ACCI,. c2014.. 551 p. : 23 cm.
Notas: BibliografA-a al finalizar cada capA-tulo.
El trabajo de fin de grado en el espacio europeo de educaciA3n superior. La argumentaciA3n como instrumento de mejora de docentes universitarios de ciencia en activo. Multidimensionalidad e innovaciA3n en los lugares para el aprendizaje: acerca de la composiciA3n, interpretaciA3n y poActica arquitectA3nica de las aulas. Modelando infancias: producciA3n artistica y cultural visual en la formaciA3n inicial del profesorado. MetodologA-a didA­ctica en los programas bilingA¬es en educaciA3n infantil, primaria, secundaria, bachillerato y formaciA3n profesional. MetodologA-a y objetivos en la enseAñanza de la Actica periodA-stica en el sur de Europa. GeneraciA3n de contenidos tAccnicos multimedia online. EducaciA3n mediA­tica y para la paz en la cultura digital.
Descriptores_Es:Rol del docente;  PedagogA-a;  DidA­ctica 
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Signatura:72.01
Autor: Alberto Campo Baeza compilador.
Aut. Analit.: Campo Baeza, Alberto, comp.
Título: Aprendiendo a pensar /.
ISBN: 9789875841673
P.imprenta: Buenos Aires :. Nobuko,. c2008.. 132 p. : 21 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: Textos de arquitectura y diseAño.
TectA3nico/EstereotA3mico. Luz y gravedad. El establecimiento de la arquitectura. Reflexiones acerca del tiempo arquitectA3nico. La paradoja del vacA-o. Espacios sin caja. Textos. Alison " Peter Smithson: inicio de una carrera. Buscando el horizonte. Pensar con las manos. Materia y material. De la medida de las ideas. Cuando el horizonte se mueve. ...Despacio. FA­bula de la rebeliA3n en las aulas. Las gafas del arquitecto. La mesa y despuAcs la idea. Presencias intensas. La ciudad machacada. El pensamiento estereotA3mico. El PanteA3n. La piel. Por encima del paralelo 59. El valor de lo creado. El peso de la imagen. Aprendiendo a pensar.
Descriptores_Es:Arquitectura;  TeorA-a de la arquitectura 
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Autor:MartA-nez, Silvia Adriana,  
Aut. Analit.: Elisondo, Romina Cecilia, dir.
Título: Grafitis en las escuelas secundarias : textos inesperados en las aulas /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2017.. 228 h. : 30 cm. +.
Notas: Incluye A-ndice.
Tesis (MaestrA-a en InvestigaciA3n Educativa). Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2017.
BibliografA-a: h. 185-211.
CONTEXTO CONCEPTUAL. Antecedentes. Perspectivas teA3ricas. Grafiti. TRABAJO DE CAMPO. Decisiones metodolA3gicas. RESULTADOS Y ANA_LISIS. Registro fotogrA­fico. Perspectiva de los sujetos encuestados. Pespectiva de informantes claves. CONSIDERACIONES FINALES. REFERENCIAS BIBLIOGRA_FICAS. BIBLIOGRAFA_A AMPLIADA. A_NDICE DE GRA_FICOS. ANEXO.
Descriptores_Es:Tesis de maestrA-a,;  Escuelas secundarias;  Adolescentes;  Comunicacion en educacion;  Graffitis 
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Signatura:373.5
Autor:MartA-nez, Marcela  
Título: CA3mo vivir juntos : la pregunta de la escuela contemporA­nea /.
ISBN: 9789876991667
P.imprenta: Villa MarA-a :. Eduvim,. c2014.. 159 p. ; 23 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: EducaciA3n y pensamiento
BibliografA-a: p. 157-159.
A_brete aula. La escuela territorio. El miedo acecha. El devenir existencial de la escuela. El aula como diagrama de fuerzas. El dolor de ya no ser. Pueblo, A¨cuA­l pueblo? Efectos de mercado. La escuela desambientada. La escuela impresionista. Escuela trascendente, escuela inmanente.
Descriptores_Es:EnseAñanza secundaria;  Aulas;  Escuelas secundarias 
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Signatura:371.13
Autor:Anijovich, Rebeca  
Aut. Analit.: Cappelletti, Graciela Cancio, Cecilia Rottemberg, Rosa, prA3l.
Título: Gestionar una escuela con aulas heterogAcneas : enseAñar y aprender en la diversidad /.
ISBN: 97895012154419789501293685
P.imprenta: Buenos Aires :. PaidA3s,. c2016.. 180 p. ; 23 cm. Edición ; 1a. ed. 1a. reimp.
Notas: Voces de la educaciA3n
BibliografA-a: p. 173-180.
Aulas heterogAcneas y equidad. El diseAño de la enseAñanza en aulas heterogAcneas. La autonomA-a como meta educativa, por Graciela Cappelletti. Los espacios heterogAcneos. Nuevas formas de evaluar. La gestiA3n de una escuela heterogAcnea, por Cecilia Cancio. Experiencias inspiradoras.
Descriptores_Es:FormaciA3n docente;  GestiA3n educativa 
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Autor:Lobos, MarA-a Lorena,  
Aut. Analit.: Rangone, Claudia InAcs, dir., Gragera, MarA-a InAcs, co-dir.,
Título: EducaciA3n a distancia en dos instituciones universitarias pA§blicas de CA3rdoba : anA­lisis de las estrategias didA­cticas en las aulas virtuales de grado /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2017.. 53 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en Cs. de la EducaciA3n) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de FilosofA-a y Humanidades, 2017.
PANORAMA COMPRENSIVO DE LA EDUCACIA"N VIRTUAL SUPERIOR UNIVERSITARIA. La educaciA3n a distancia y la virtualidad. La universidad y las TIC. Nuevas configuraciones. La EducaciA3n Superior Universitaria Virtual a distancia. Escenario actual. El marco normativo. AcreditaciA3n y validez de los tA-tulos en EV. ANA_LISIS DEL MODELO PEDAGA"GICO VIRTUAL. Modelo pedagA3gico virtual. CaracterA-sticas. Rol docente. TutorA-a. El aula virtual en la EAD. Estrategias didA­cticas.
Descriptores_Es:EducaciA3n a distancia;  Rol del docente;  EducaciA3n universitaria;  Tesis de grado 
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Autor:Barclay, Sandra,  
Aut. Analit.: Crousse, Jean Pierre,
Título: Aulario UDEP : Piuea, PerA§ /.
P.imprenta: p.26-33 : 34 cm.
Serie:Summa+. no. 154 (2016).
Descriptores_Es:Campus universitario;  Facultades universitarias;  Aulas multifuncionales 
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Autor:Snohetta  
Título: Centro escAcnico Isabel Bader /.
P.imprenta: p.48-53. : 30 cm.
Serie:A V. MonografA-as. no. 177 (2015).
Descriptores_Es:Centros de artes y oficios;  Aulas;  Auditorios;  Paisajismo 
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Signatura:372.4
Autor: Gabriela Flores Talavera, coordinadora.
Aut. Analit.: Flores Talavera, Gabriela Cerros Castro, Araceli Margarita Castillo Ruiz, Nora Esmeralda del Carmen, LeA3n Rodriguez, Carmen Esmeralda de, Virgen Hermosillo, NAcstor Pascual, JimAcnez Flores, MarA-a de las Mercedes,
Título: Entre aulas : normalistas estudiando la diversidad cognitiva de aprendizajes especA-ficos en la escuela primaria /.
ISBN: 9707225912
P.imprenta: MAcxico, D.F. :. Centro de Desarrollo de la Consciencia,. 2007.. 232 p. ; : 23 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: Etapas evolutivas de los niAños y fundamentos teA3ricos. Desarrollo del pensamiento geomActrico en primer grado. Aprendizaje de la multiplicaciA3n en segundo grado. Desarrollo de la nociA3n de tiempo en segundo grado. Experiencias de aprendizaje en la construcciA3n de conceptos. La consolidaciA3n de la suma de fracciones en sexto grado.
Descriptores_Es:EducaciA3n inicial;  Aprendizaje;  MatemA­ticas;  Desarrollo cognitivo 
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Autor:Maccaglia, Marta  
Aut. Analit.: Alfonso, Paulo.
Título: Recurso autA3ctono : Aula multifuncional Mazaronkiari /.
P.imprenta: p.86-91. : 34 cm.
Serie:Summa+. no. 151 (2016).
Descriptores_Es:Aulas multifuncionales;  Estructuras de madera;  Paneles mA3viles 
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Autor:Morales, JosAc  
Aut. Analit.: GonzA­lez, Juan, De Giles, Sara,
Título: Aulario para la Universidad Pablo de Olavide /.
P.imprenta: p.34-53. : 33 cm.
Serie:El Croquis. no. 181(2015).
Descriptores_Es:Concursos de arquitectura;  Edificios de aulas;  Edificios universitarios 
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Autor:Caballero, Gerardo  
Aut. Analit.: FernA­ndez, Maite.
Título: FA­brica de conocimento : Escuela de IngenierA-a ElectrA3nica, IngenierA-a Civil, auditorio Cur, aulas comunes, primera etapa /.
P.imprenta: p. 60-65 : 34 cm.
Serie:Summa+. no. 146 (2015).
Descriptores_Es:Universidades;  Ciudades universitarias;  Edificios universitarios 
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Autor:Ruiz Nieto, Sonia Guadalupe,  
Aut. Analit.: Galli, Marianna, dir. Abascal, Miriam Susana, dir.
Título: Las posibilidades, necesidades y demandas sobre la educaciA3n sexual integral en la comunidad educativa de una escuela especial del interior de la Provincia de CA3rdoba /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2015.. 132, [53] h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en GestiA3n de la EducaciA3n Especial) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2015.
BibliografA-a: h. [133]
MARCO LEGAL. QuAc es la ESI (EducaciA3n Sexual Integral). Valoraciones de organismos y diferentes autores. Temas centrales a tratar desde la ESI de acuerdo al Nivel de escolarizaciA3n, segA§n GA3mez CA3rdoba, F. basados en los lineamientos curriculares de la Ley. Seguimiento de la ESI. Leyes que antecedieron a la ESI. Actitud indispensable para trabajar estas temA­ticas segA§n los lineamientos de la ESI a la bajada PedagA3gica øDidA­ctica (cuadernillos para el nivel primario y secundario). Espacio transversal y/o espacio especA-fico. Lo que llamamos tribus urbanas: La EducaciA3n Sexual Integral en la secundaria. ESI como herramienta de cambio social. DESARROLLO DE LA SEXUALIDAD EN NIA`OS Y ADOLESCENTES. Consideraciones sobre etapas del desarrollo de la sexualidad segA§n Magno y GonzA­lez DA-az de Segulla. El inicio de las relaciones sexuales. LA DISCAPACIDAD Y LA SEXUALIDAD. Mitos y verdades sobre la sexualidad en la discapacidad. Son eternos niAños. La importancia de la intimidad. De la intimidad a la privacidad. Los papA­s y el miedo. Los padres y los lA-mites con respecto a la sexualidad. EL ENTORNO DE LA PERSONA CON DISCAPACIDAD Y SU RELACIA"N CON LA SEXUALIDAD. Familia, Cultura y Sociedad, su influencia. Los jA3venes y sus modos. El rol de la Familia. La figura de la escuela. A¨EDUCACIA"N SEXUAL EN LA ESCUELA ESPECIAL?A¨PARA QUA%?. Docentes. El papel de los educadores. El actuar docente y la discapacidad. Escuela y prevenciA3n. Trabajar sexualidad en las aulas escolares. Los lineamientos y los contenidos. Abordaje de los contenidos de la ESI. Tratamiento formal. DIAGNA"STICO DE LA SITUACIA"N ACTUAL DE LOS CONOCIMIENTOS Y EXPECTATIVAS DE LOS ACTORES DE LA ESCUELA ESPECIAL. DiseAño metodolA3gico. Unidad de AnA­lisis. TAccnica de RecolecciA3n de Datos. AnA­lisis de Datos. AnA­lisis de las entrevistas a docentes. AnA­lisis del taller dirigido a los adolescentes y jA3venes con discapacidad.
Descriptores_Es:NiAños;  Sexualidad;  Tesis de grado;  EducaciA3n sexual;  Adolescentes 
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Corporativo: RWTH Aachen University
Autor: RWTH Aachen University.
Título: Laboratorio y aulario Ithuba SudA­frica /.
P.imprenta: p.84-87 : 30 cm.
Serie:Arquitectura Viva. no. 165 (2014).
Descriptores_Es:Laboratorios;  Edificios de aulas 
Alianza SIDALC
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Autor:Baixas, Juan Ignacio  
Título: Aulas neumA­ticas, ValparaA-so, Chile /.
P.imprenta: p.58-61. : 32 cm.
Serie:Arq. no. 87 (2014).
Descriptores_Es:Estructuras neumA­ticas;  Estructuras temporales;  Arquitectura 
Alianza SIDALC
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Autor: MarA-a Guillermina MartA-nez...[et al.].
Aut. Analit.: MartA-nez, MarA-a Guillermina, Galli, Marianna, Felice, Silvina Caelles ArA­n, Susana Ester,
Título: Jornadas sobre educaciA3n especial abiertas a la comunidad... Una oportunidad para concientizar el respeto por la diversidad en las aulas /.
P.imprenta: p. 1131-135. ; 24 cm.
Serie:DiA­logos pedagA3gicos. V.11, no. 21 (2013).
Notas: BibliografA-a: p. 134-135.
Descriptores_Es:EducaciA3n especial;  Experiencia pedagA3gica;  ExtensiA3n universitaria 
Alianza SIDALC
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Signatura:155.413
Autor: Gabriela Flores Talavera (coordinadora).
Aut. Analit.: Flores Talavera, Gabriela, coordinadora.
Título: Entre aulas : normalistas estudiando la diversidad cognitiva de aprendizajes especificos /.
P.imprenta: Mexico D.F. :. Plaza y Valdes S. A. de C. V.,. 2007.. 1 online resource (232 paginas).
Notas: Contiene indice.
Descriptores_Es:Cognicion en ninos.;  Cognition in children. 
Alianza SIDALC
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Signatura:37(8) 370.196
Autor: Ivan Deance, Veronica Vazquez Valdes (coordinadores).
Aut. Analit.: Deance, Ivan, coordinador. Vazquez Valdes, Veronica, coordinadora.
Título: Aulas diversas : experiencias sobre educacion intercultural en America /.
ISBN: 9781449295318 (e book)
P.imprenta: Quito :. Ediciones Abya-Yala,. 2012.. 1 online resource.
Notas: Contiene indice.
Descriptores_Es:Multicultural education.;  Bilingualism.;  Educacion multicultural.;  BilingA¬ismo 
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Autor:Sperling, Christiane  
Título: De los baAños a las aulas : capturando grafitis para hablar sobre diversidad sexual y de gAcnero en la escuela /.
P.imprenta: p. 42-47 : 28 cm.
Serie:Decisio : saberes para la acciA3n en educaciA3n de adultos. no. 35 (2013).
Notas: BibliografA-a: p. 47
Descriptores_Es:Graffitis;  GAcnero;  EducaciA3n de adultos 
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Autor:ArgA¬ello, MA3nica Claudia,  
Aut. Analit.: FallA3n, MarA-a VerA3nica, Caelles ArA­n, Susana Ester, dir. Gragera, MarA-a InAcs, dir.
Título: PrevenciA3n de la drogradicciA3n en una escuela primaria : estudio de un caso. EvaluaciA3n de la implementaciA3n del programa "Quiero ser" en una escuela del gran CA3rdoba /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2013.. 75, [59] h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en Cs. de la EducaciA3n) -øUniversidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2013.
BibliografA-a: h. [76-79].
HABLEMOS DE ADICCIONES: A¨Drogas, sustancias psicoactivas, quAc son, de quAc hablamos? Multicausalidad o... A¨por quAc las personas consumen drogas? El lugar de los adultos en el inicio del consumo. Las expectativas de obtener "efectos" determinados. MA­s vale prevenir que curar. Breve reseAña de las polA-ticas pA§blicas sobre adicciones. DICIENDO Y HACIENDO... EL PROGRAMA QUIERO SER EN MARCHA: De la mano del Quiero Ser ingresamos a las aulas. El monitoreo del equipo directivo. La escuela en la Feria de la Salud provincial, junio de 2012.
Descriptores_Es:DrogadicciA3n;  PrevenciA3n de adicciones;  EducaciA3n;  EducaciA3n primaria;  Tesis de grado 
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Autor:Puy, Marcelo Alejandro,  
Aut. Analit.: Pisano, MarA-a Magdalena, dir. Bonetti, Olga ConcepciA3n, dir.
Título: La situaciA3n actual de la capacitaciA3n virtual para docentes : aplicaciA3n del aprendizaje colaborativo y sus resultados en entornos de aulas virtuales. El caso de las aulas disciplinares de Conectar Igualdad Catamarca capital (2011-2012) /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2013.. 103 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en Cs. de la EducaciA3n) -øUniversidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2013.
BibliografA-a: h. 85-90.
LA ENSEA`ANZA VIRTUAL CON CONSTRUCCIA"N DE UNA NUEVA MENTALIDAD: Virtualidad y educaciA3n, aproximaciones a un cambio perceptual. Alfabetismo digital. La web 2.0: posibilidad de entornos colaborativos. APRENDIZAJE COLABORATIVO Y TEORA_AS DE APRENDIZAJE Y EN ENTORNOS VIRTUALES: TeorA-as del aprendizaje y educaciA3n virtual. PsicologA-a y motivaciA3n en entornos virtuales. Los procesos colaborativos como herramientas posibles. EL DOCENTE Y SU RELACIA"N EDUCACIA"N VIRTUAL: La relaciA3n del docente con la educaciA3n virtual. Elementos que componen un aula virtual.
Descriptores_Es:Aprendizaje colaborativo;  AlfabetizaciA3n digital;  Web 2.0;  Nuevas TecnologA-as de la informaciA3n y de la comunicaciA3n (TIC);  Docentes;  EducaciA3n;  Tesis de grado 
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Autor:GA3mez, VerA3nica del Valle,  
Aut. Analit.: Pisano, MarA-a Magdalena, dir. Bonetti, Olga ConcepciA3n, co-dir.
Título: El juego educativo en la clase de inglAcs en el primer ciclo de educaciA3n primaria /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2013.. viii, 179 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en Cs. de la EducaciA3n) -øUniversidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2013.
BibliografA-a: h. 167-175.
EducaciA3n primaria y enseAñanza de inglAcs como lengua extranjera. Primer ciclo de educaciA3n primaria. El juego educativo en la clase de inglAcs como lengua extranjera. El juego educativo en la clase de inglAcs en el primer ciclo de educaciA3n primaria: una mirada al interior de las aulas y a sus protagonistas.
Descriptores_Es:Juegos educativos;  EducaciA3n primaria;  EnseAñanza de idiomas;  Lengua inglesa 
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Autor:Caruso, Adam,  
Aut. Analit.: St. John, Peter,
Corporativo: Caruso St John Architectes.
Título: Escuela de hostelerA-a de Lille =. LycAce HA'telier de Lille /.
Otros títulos: LycAce HA'telier de Lille.
P.imprenta: p. 226-237 : 33 cm.
Serie:El Croquis. no. 166 (2013).
Descriptores_Es:Edificios de aulas y seminarios;  Escuelas 
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Autor:Caruso, Adam,  
Aut. Analit.: St. John, Peter,
Corporativo: Caruso St John Architectes.
Título: Nuevas aulas para el Colegio Hallfield =. New classrooms, Hallfield School /.
Otros títulos: New classrooms, Hallfield School.
P.imprenta: p. 100-111 : 33 cm.
Serie:El Croquis. no. 166 (2013).
Descriptores_Es:Edificios de aulas y seminarios;  Escuelas 
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Signatura:37.015.3
Autor: Nora Emilce Elichiry (compiladora).
Aut. Analit.: Elichiry, Nora Emilce, comp.
Título: Aprendizaje y contexto : contribuciones para un debate /.
ISBN: 9789875001435
P.imprenta: Buenos Aires :. Manantial,. c2010.. 108 p. ; 20 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: BibliografA-a al final de cada capA-tulo.
El contexto social de las prA­cticas de investigaciA3n psicoeducativa / Nora Emilse Elichiry. -øTres planos para el estudio de las culturas escolares / Elsie Rockwell. -øLo (im)propio y lo (im)pertinente en la apropiaciA3n de las prA­cticas sociales / Ana Luiza Bustamante Smolka. -øLas aulas como espacios hA-bridos para el encuentro de las mentes / Courtney B. Cazden. -øLas teorA-as implA-citas de los niAños sobre el aprendizaje: su relaciA3n con el desarrollo de la teorA-a de la mente / Nora Scheuer y Montserrat de la Cruz.
Descriptores_Es:Aprendizaje;  PsicologA-a de la educaciA3n 
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Autor:Neutelings, Willem Jan,  
Aut. Analit.: Riedijk, Michiel,
Título: Kenniscluster : biblioteca y escuela de arte. Concurso primer premio, Arnhem, Holanda, 2009ø= Kenniscluster : library and art school. Competition first prize. Arnhem, the Netherlands, 2009ø/.
Otros títulos: Kenniscluster : library and art school. Competition first prize. Arnhem, the Netherlands, 2009-.
Idioma: SPAENG
P.imprenta: p. 198-203 : 33 cm.
Serie:El Croquis. no. 159 (2012).
Descriptores_Es:Arquitectura;  Bibliotecas;  Edificios de aulas y seminarios 
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Autor:Neutelings, Willem Jan,  
Aut. Analit.: Riedijk, Michiel,
Título: Eemhuis : biblioteca, museo y escuela de arte. Amersfoort, Holanda, 2006ø= Eemhuis : library, museum and art school. Amersfoort, the Netherlands, 2006ø/.
Otros títulos: Eemhuis : library, museum and art school. Amersfoort, the Netherlands, 2006-.
Idioma: SPAENG
P.imprenta: p. 184-191 : 33 cm.
Serie:El Croquis. no. 159 (2012).
Descriptores_Es:Arquitectura;  Edificios;  Bibliotecas;  Museos;  Edificios de aulas y seminarios 
Alianza SIDALC
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Autor:Neutelings, Willem Jan,  
Aut. Analit.: Riedijk, Michiel,
Título: Escuela de navegaciA3n y transporte : concurso internacional primer premio. Rotterdam, Holanda, 2001-2005 = Shipping and transport college : international competition first prize. Rotterdam, the Netherlands, 2001-2005 /.
Otros títulos: Shipping and transport college : international competition first prize. Rotterdam, the Netherlands, 2001-2005.
Idioma: SPAENG
P.imprenta: p. 48-71 : 33 cm.
Serie:El Croquis. no. 159 (2012).
Descriptores_Es:Arquitectura;  Escuelas;  Edificios de aulas y seminarios 
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Signatura:331.5
Autor: Enrique Pieck Gochicoa, coordinador ; con la colaboraciA3n de Ivonne SantillA­n.
Aut. Analit.: Pieck Gochicoa, Enrique, coord. SantillA­n, Ivonne.
Título: En el camino... formaciA3n para el trabajo e inclusiA3n : A¨hacA-a dA3nde vamos? /.
ISBN: 9786074171822
P.imprenta: MAcxico, D.F. :. Universidad Iberoamericana. Instituto de CapacitaciA3n para el Trabajo,. c2012.. 373 p. : 23 cm.
Notas: Incluye bibliografA-a.
Hablemos de los Icat. La sistematizaciA3n de experiencias significativas de formaciA3n para el trabajo de los Icat. Calzado Ocampo: un proyecto de emprendedurismo para jA3venes. Las delicias de DzitbalchAc: elaboraciA3n de mermeladas de frutas de la regiA3n. Aulas mA3viles: un programa que acerca la capacitaciA3n a los municipios vulnerables. A­A%ntrale!: acercando la capacitaciA3n a colonias vulnerables. Ampliando el horizonte a los jA3venes bachilleres. Especialidades multifuncionales: una apuesta de formaciA3n ante las demandas del mercado de trabajo. De la inercia en corte y confecciA3n a la innovaciA3n en moda y diseAño. ConstrucciA3n del centro de capacitaciA3n Macuspana: una experiencia de participaciA3n social. Historia de la gran familia del Icat ChampotA3n y sus artA-fices del desarrollo: la importancia del capital social para la formaciA3n de emprendedores. Experienciasw en el trabajo con personas con discapacidad. Rescatando y protegiendo la artesanA-a de OlinalAÿ, patrimonio cultural de MAcxico. CertificaciA3n y capacitaciA3n de artesanos tradicionales: una experiencia hacia el reconocimiento de los saberes populares. Tres miradas al significado de la formaciA3n para el trabajo. Entre caminos de la formaciA3n para el trabajo, un relato.
Descriptores_Es:Trabajo;  Mercado de trabajo;  InclusiA3n social 
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Signatura:373.5
Autor: Alfonso Bustos... [et.al.] ; CAcsar Coll coordinador.
Aut. Analit.: Coll, CAcsar, coord. Bustos, Alfonso CA3rdoba, Francisco Del Rey, Rosario Engel, Anna EscaAño, JosAc Gil de la Serna, MarA-a Mauri, Teresa Monereo i Font, Carles, Moreno, Amparo Onrubia, Javier Ortega, Rosario Pozo, Juan Ignacio Rochera, MarA-a JosAc.
Título: Desarrollo, aprendizaje y enseAñanza en la educaciA3n secundaria /.
ISBN: 9788499800165
P.imprenta: Madrid :. Instituto de FormaciA3n del Profesorado. InvestigaciA3n e InnovaciA3n Educativa ;. 2010.. 208 p. ; 24 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: FormaciA3n del profesorado. EducaciA3n secundaria
Incluye bibliografA-a.
IntroducciA3n. 1. Los estudiantes de educaciA3n secundaria: caracterA-sticas y contextos de desarrollo y socializaciA3n. 2. EnseAñar y aprender, construir y compartir: procesos de aprendizaje y ayuda educativa. 3. El aprendizaje de contenidos escolares y la adquisiciA3n de competencias. 4. EnseAñar a aprender en la educaciA3n secundaria: las estrategias de aprendizaje. 5. Aprender y enseAñar con tecnologA-as de la informaciA3n y la comunicaciA3n en la educaciA3n secundaria. 6. MotivaciA3n y esfuerzo en la educaciA3n secundaria. 7. La evaluaciA3n de los aprendizajes en la educaciA3n secundaria. 8. La atenciA3n a la diversidad en la educaciA3n secundaria. 9. Las aulas de educaciA3n secundaria como espacios de convivencia y aprendizaje: relaciones interpersonales y gestiA3n del grupoçlase.
Descriptores_Es:EducaciA3n secundaria;  Nuevas TecnologA-as de la informaciA3n y de la comunicaciA3n (TIC);  Aprendizaje 
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Signatura:378
Autor:Lucarelli, Elisa A.  
Aut. Analit.: Da Cunha, MarA-a Isabel, prA3l.
Título: TeorA-a y prA­ctica en la universidad : la innovaciA3n en las aulas /.
ISBN: 9788492613212
P.imprenta: Buenos Aires :. MiAño y DA­vila Editores,. c2009.. 286 p. ; 23 cm.
Notas: EducaciA3n, crA-tica & debate
BibliografA-a: p. 281-286.Incluye referencias bibliogrA­ficas.
Primera parte: Una mirada desde el marco conceptual. Universidad, enseAñanza e innovaciA3n. La articulaciA3n teorA-a-prA­ctica y las formas de la innovaciA3n en el aula. Segunda parte: Los casos hablan de la innovaciA3n. La travesA-a hacia las innovaciones. Aprendizaje y prA­ctica profesional en terreno: la formaciA3n innovadora en el campo de la salud. La innovaciA3n en pos de ese deseado objeto del diseAño. La odisea innovadora como iniciaciA3n en la prA­ctica profesional. La innovaciA3n en la construcciA3n del objeto disciplinar. La bA§squeda del aprendizaje con significado. Tercera parte: Conclusiones. Aportes de las cA­tedras innovadoras a la didA­ctica universitaria.
Descriptores_Es:Innovaciones educacionales;  EnseAñanza universitaria;  PrA­cticas educacionales;  InvestigaciA3n aplicada;  DidA­ctica 
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Autor:GaytA­n, Noelia Andrea,  
Aut. Analit.: PAcrez, MarA-a Soledad, Lozano, Delia MarA-a, dir. Galli, Marianna, dir.
Título: Criterios para el ingreso al proceso de integraciA3n de alumnos con necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad intelectual, en aulas de escuelas comA§n /.
P.imprenta: CA3rdoba :. UCC,. 2012.. vi, 54 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en GestiA3n de la EducaciA3n Especial) -øUniversidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2012.
BibliografA-a: h. 45-47.
Descriptores_Es:IntegraciA3n escolar;  Discapacidad intelectual;  Necesidades educacionales;  EducaciA3n especial;  Tesis de grado 
Alianza SIDALC
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Autor:AmuchA­stegui, Romina Alejandra  
Aut. Analit.: Lapenta, Norma Mercedes Caelles ArA­n, Susana Ester, dir. Gragera, MarA-a InAcs, dir.
Título: A¨Escuela vs. medios masivos de comunicaciA3n o escuela & medios masivos de comunicaciA3n? Hacia la construcciA3n de una nueva educaciA3n en, con y para los MMC /.
P.imprenta: CA3rdoba,. 2011.. x, 74 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Lic. en Cs. de la EducaciA3n) -øUniversidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2010.
BibliografA-a: h. 73-74.
IntroducciA3n. Parte 1. A¨Por quAc estudiar los medios?. Parte 2. DicotomA-a entre el decir y el hacer: utilizaciA3n de los medios masivos de comunicaciA3n en el aula. Proyecto: "Hacia nuevas alfabetizaciones en el A­mbito escolar".
Descriptores_Es:Medios masivos de comunicaciA3n;  Aulas;  Escuelas;  AlfabetizaciA3n;  EducaciA3n 
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Signatura:37.015.3
Autor:Baeza, Silvia  
Título: Una escala sistAcmica de observaciA3n de clases (ESOC) : funcionamiento y clima sociorrelacional del aula una perspectiva sistAcmica /.
ISBN: 9879989031
P.imprenta: Buenos Aires :. Aprendizajes Hoy,. 2009.. 176 p. ; 20 cm.
Notas: BibliografA-a: p. 155-163.
Descriptores_Es:Aulas;  Familia;  InteracciA3n social;  PsicopedagogA-a 
Alianza SIDALC
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Signatura:371.64/.69
Autor:Lankshear, Colin  
Aut. Analit.: Knobel, Michele Manzano BernA­rdez, Pablo, tr.
Título: Nuevos alfabetismos : su prA­ctica cotidiana y el aprendizaje en el aula /.
ISBN: 9788471125200
P.imprenta: Madrid :. Morata :. 2008.. 272 p. Edición ; 1a. ed.
Notas: Proyectos curriculares
EdiciA3n en espaAñol, traducida de la 2a. ed. en inglAcs
Incluye bibliografA-a e A-ndices.
PARTE 1: A¨QuAc hay de nuevo?. De la lectura a los nuevos alfabetismos. Los nuevos alfabetismos y el problema de las mentalidades. Nuevos alfabetismos: conceptos y prA­cticas. PARTE 2: Los nuevos alfabetismos en la prA­ctica cotidiana. Noticias, opiniones y mA§sica: el blogueo y el mediacasteo como actividad de participaciA3n. PARTE 3: EL ENCUENTRO ENTRE EL APRENDIZAJE DE CLASE Y LOS ALFABETISMOS. Memes A/alfabetismo y aprendizaje en clase. A¨QuAc mA­s?.
Descriptores_Es:Blogs;  Aulas;  Internet;  AlfabetizaciA3n digital;  EducaciA3n tecnolA3gica 
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Signatura:371.64/.69
Autor: compiladoras Edith Litwin, Mariana Maggio y Marilina Lipsman.
Aut. Analit.: Litwin, Edith, comp. Maggio, Marina, comp. Lipsman, Marilina, comp.
Título: TecnologA-as en las aulas : las nuevas tecnologA-as en las prA­cticas de la enseAñanza. Casos para el anA­lisis. /.
ISBN: 9505188358
P.imprenta: Buenos Aires :. Amorrortu,. 2004.. 205 p. ; 22 cm.
Notas: Nueva enseAñanza, nuevas prA­cticas.
Incluye referencias bibliogrA­ficas.
Prefacio. IntroducciA3n. 1. La escritura, los relatos y las computadoras: una articulaciA3n posible. 2. El acceso a la informaciA3n. 3. Las comunidades de enseAñanza y aprendizaje. 4. Actividades con tecnologA-a, o cA3mo favorecer la construcciA3n del conocimiento compartido. 5. Las tecnologA-as y los modos de representaciA3n de los contenidos disciplinares. 6. Lectura, escritura e hipertexto: los modos de conocer en las sociedades contemporA­neas. 7. Medios y fines: el soporte informA­tico en la enseAñanza de los valores desde una perspectiva de colaboraciA3n. 8. El potencial educativo de internet: problemas y desafA-os.
Descriptores_Es:TecnologA-a educativa;  Internet;  EducaciA3n tecnolA3gica;  Escuelas;  EducaciA3n 
Alianza SIDALC
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Autor:Fabro, Luciana Carina  
Aut. Analit.: Collet, Laura Elvira, dir.
Título: La problemA­tica escolar y los espacios fA-sicos para la enseAñanza /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2000.. 192, [17] h. : 29 cm.
Notas: Material disponible en DepA3sito de Biblioteca Campus.
Tesis (Lic. en Cs. de la EducaciA3n) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de FilosofA-a y Humanidades, 2000.
BibliografA-a: h. 190-192.
IntroducciA3n. Ambientes fA-sicos y espacio escolar. El edificio escolar: su problemA­tica. OrganizaciA3n de los espaciA3s del aula en el centro escolar. Conclusiones.
Descriptores_Es:Ambiente fA-sico;  Aulas;  Edificios;  Espacios educacionales;  RelaciA3n escuelaçomunidad 


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