Universidad Católica de Córdoba, Argentina
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Alianza SIDALC
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Signatura:37.015.3
Autor:Poggiolini de Cano, Mirta  
Título: La escuela en tiempos alterados : propuestas desde la psicopedagogA-a /.
ISBN: 9508922389
P.imprenta: Buenos Aires :. Lugar,. c2005.. 160 p. ; 23 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: BibliografA-a: p. 157-160.
La escuela hoy. El proceso enseAñanza-aprendizaje. Familia y aula. ArticulaciA3n: camino a la integraciA3n educativa. La acciA3n tutorial. El "tiempo" del adolescente.
Descriptores_Es:PsicopedagogA-a;  RelaciA3n escuelaçomunidad 
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Signatura:159.964.2:611.8
Autor: Eva CristA3bal, Laura Luerio, Sergio RodrA-guez comp.
Aut. Analit.: CristA3bal, Eva comp. Luerio, Laura comp. RodrA-guez, Sergio, comp.
Título: Cruces entre psicoanA­lisis y neurobiologA-a /.
ISBN: 9789508923868
P.imprenta: Buenos Aires :. Lugar editorial,. c2011.. 231 p. : 23 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: Incluye referencias bibliogrA­ficas.
Cruces entre psicoanA­lisis y neurobiologA-a: nuevas potencialidades para la cura / Sergio RodrA-guez.-øActualizaciA3n neurobiolA3gica de la estructura neural / Fernando A_lvarez.-øProcesos neurales / Gabriel Brarda.-øDel proyecto de Freud a la neurobiologA-a actual: potencialidades y lA-mites de un cruce posible / Carlos NA­zara.-øPercepciA3n y pulsiA3n /Carlos NA­zara.-øBuscando una epistemologA-a en la que apoye la colaboraciA3n entre psicoanalistas y neurobiA3logos / Sergio RodrA-guez.-øConmoviendo lA-mites / Alejandro del Carril.-øCruces posibles entre Freud y Damasio / Silvia Sisto.-øPensamiento, deseo y goce / Laura Luerio.-øAprendizaje y memoria / Laura Luerio.-øErA3tica de las razones y los efectos / Alejandro del Carril.-øDiferencias entre el psicoanA­lisis y la neurobiologA-a en torno al autismo / Miguel Calvano.-øDe los dAcficits a las posibilidades / Cristina Oyarzabal.-øEntre el psicoanA­lisis y la neurobiologA-a, el futuro de las ciencias de los seres hablantes y productores / Sergio RodrA-guez.
Descriptores_Es:NeurobiologA-a;  PsicoanA­lisis 
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Autor:Magnaterra, Luciana Soledad,  
Aut. Analit.: Pisano, MarA-a Magdalena, dir. Arnoletto, Andrea Roxana, co-dir.
Título: La enseAñanza de la historia en el nivel inicial estado de la cuestiA3n /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2019.. 51 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en Ciencias de la EducaciA3n) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2019.
BibliografA-a: h. 49-51.
ANA_LISIS DE DOCUMENTOS OFICIALES. Los nA§cleos de aprendizajes prioritarios. Aprendizajes y contenidos fundamentales correspondientes a la educaciA3n obligatoria en CA3rdoba. El diseAño curricular de la Provincia de CA3rdoba para nivel inicial. DelimitaciA3n y especificaciones sobre la didA­ctica de las ciencias sociales en el nivel inicial. LA DIDA_CTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y LA HISTORIA EN EL NIVEL INICIAL. DelimitaciA3n y especificaciones sobre la didA­ctica de las ciencias sociales en el nivel inicial. La Historia en el nivel inicial. LAS EFENA%RIDES EN LA SALA. Surgimiento de las efemAcrides en Argentina. Actos escolares y estereotipaciA3n de la Historia. RevisiA3n sobre el significado y el trabajo de las efemAcrides en la sala. LA IMPORTANCIA DEL ROL DOCENTE COMO MEDIADOR DEL APRENDIZAJE EN LAS CIENCIAS SOCIALES. "Lagunas en el aprendizaje". Estrategias didA­cticas para la comprensiA3n de los contenidos histA3ricos en el Nivel Inicial.
Descriptores_Es:Tesis de grado;  EnseAñanza de la historia;  EducaciA3n inicial;  Ciencias Sociales;  DiseAño curricular 
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Signatura:37(82)
Autor: compilaciA3n a cargo de FundaciA3n Noble.
Corporativo: FundaciA3n Noble.
Título: Hay un solo camino, la educaciA3n : desafA-os y propuestas para la Argentina del siglo XXI /.
ISBN: 9789504959786
P.imprenta: Buenos Aires :. Planeta,. c2018.. 294 p. ; 23 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: PARTE 1. INNOVACIA"N EDUCATIVA PARA LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO. La nueva educaciA3n ya estA­ entre nosotros. Las competencias del siglo XXI. Avances tecnolA3gicos, pensamiento y aprendizaje. Un nuevo modelo educativo en el PerA§. El poder transformador de la relaciA3n tutora en los aprendizajes: la experiencia en escuelas mexicanas. Las experiencia "descomplica" en Brasil: el gran portal de videos educativos. Ordenar para mejorar la calidad. Cambiar el paradigma educativo para lograr equidad. Calidad educativa, alfabetizaciA3n y articulaciA3n. Un sistema educativo para el siglo XXI. CA3mo mejorar la calidad y la convivencia escolar. PARTE II. SEPTIEMBRE: MES DE LA EDUCACIA"N. El nivel inicial. EducaciA3n y trabajo. La tecnologA-a en el aula. Los desafA-os estratAcgicos. El ausentismo. La jornada extendida. Calidad educativa. EducaciA3n rural. La escuela secundaria. Contenidos y pedagogA-as. FormaciA3n docente. Financiamiento educativo. ParticipaciA3n ciudadana. EducaciA3n especial. Acceso a la educaciA3n superior. Desigualdades. Ciencias en la escuela. EvaluaciA3n. El nivel primario. El desafA-o ante los "Ninis". Lectoescritura. Repitencia. El bullying. Calendario escolar. GraduaciA3n universitaria. Innovaciones en AmAcrica Latina. MatemA­tica. Directores. Conocimiento y desarrollo. Disciplina.
Descriptores_Es:EducaciA3n;  Innovaciones educacionales 
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Signatura:37(728.6)
Título: Estado de la educaciA3n costarricense.
ISBN: 9789968806428
P.imprenta: San JosAc, Costa Rica :. Consejo Nacional de Rectores,. 2009.. 285 p. : 27 cm. Edición ; 2a. reimp.
Notas: BibliografA-a: p. 273-285.
DesempeAño de la educaciA3n general bA­sica y el ciclo diversificado. La evoluciA3n de la educaciA3n superior. Panorama general de la formaciA3n docente. Los programas de formaciA3n docente a la luz del conocimiento actual sobre el neurodesarrollo y las bases neurobiolA3gicas del aprendizaje. Los programas de formaciA3n de docentes en matemA­ticas en Costa Rica: balance y perspectivas. La enseAñanza de la lengua espaAñola y la formaciA3n docente en la educaciA3n primaria costarricense.
Descriptores_Es:EducaciA3n 
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Signatura:37.015.3
Autor:SA­nchez Hidalgo, EfraA-n Sigisfredo,  
Título: PsicologA-a educativa /.
P.imprenta: [Puerto Rico] :. Universitaria :. 1978.. 586 p. ; 24 cm. Edición ; 9a. ed.
Notas: PARTE I. INTRODUCCIA"N. PARTE II. EL DESARROLLO HUMANO. PARTE III. LA PERSONALIDAD Y LA HIGIENE MENTAL. PARTE IV. EL APRENDIZAJE HUMANO.
Descriptores_Es:PsicologA-a de la educaciA3n 
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Autor:Algava, Mariano  
Título: PedagogA-a de lo inA§til /.
P.imprenta: p. 12-16 ; 40 cm.
Serie:Novedades Educativas. V.30, no. 336/337 (2019).
Notas: BibliografA-a: p. 16.
Descriptores_Es:Tiempo libre;  Estudiantes;  Aprendizaje;  PedagogA-a 
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Autor:Pereira, Ana VerA3nica,  
Título: Aprendizaje encarnado y emociones /.
P.imprenta: p. 8-13 ; 40 cm.
Serie:Novedades Educativas. V.30, no. 334 (2018).
Notas: BibliografA-a: p. 13.
Descriptores_Es:Inteligencia emocional;  Aprendizaje;  Proceso educativo 
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Autor:MartA-nez, Roxana Mariela,  
Aut. Analit.: Yadarola, MarA-a Eugenia, dir. Lozano, Delia MarA-a, dir. Galli, Marianna, dir.
Título: La construcciA3n de procesos de inclusiA3n en une escuela secundaria de la cuidad de La Rioja : discursos y prA­cticas para crear oportunidades de aprendizaje /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. [2018].. 113 h. : 30 cm.
Notas: Tesis (EspecializaciA3n en InclusiA3n Educativa de Personas con Discapacidad). Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 70-72.
ENCUADRE CONCEPTUAL. ESTRATEGA_A METODOLA"GICA. ANA_LISIS DE RESULTADOS. PROPUESTAS.
Descriptores_Es:Tesis de EspecializaciA3n,;  InclusiA3n educativa;  EducaciA3n secundaria 
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Autor:Echegaray de Cesaris, Jimena MarA-a,  
Aut. Analit.: Cardozo, Griselda Patricia del Valle, dir.
Título: Estrategias de rehabilitaciA3n psicosocial en los dispositivos casas de medio camino y residencias compartidas de un sanatorio monovalente : contexto clA-nico /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 68 h. ; 30 cm. +.
Notas: Incluye A-ndice de siglas y de imA­genes.
Tesis (Lic. en PsicologA-a) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de FilosofA-a y Humanidades, 2018.
BibliografA-a: h. 64-67.
MANICOMIALIZACIA"N Y DESMANICOMIALIZACIA"N. El proceso de desmanicomializaciA3n en Argentina. Un nuevo marco legal. DISPOSITIVOS TERAPA%UTICOS ALTERNATIVOS: CASAS DE MEDIO CAMINO Y RESIDENCIAS COMPARTIDAS. REHABILITACIA"N PSICOSOCIAL. Habilidades de la comunicaciA3n. La asamblea. El acompaAñamiento terapAcutico. ANA_LISIS DE LA EXPERIENCIA. RecuperaciA3n de la experiencia vivida. Casas de medio camino y residencias compartidas: estructura y funcionamiento. Reglamento de convivencia. La asamblea: carA­cteristicas y dinA­mica. AcompaAñamiento terapAcutico en la cotidianeidad. Experiencias cotidianas de los residentes: aprendizaje de hA­bitos que permiten la organizaciA3n de la vida cotidiana. CD-ROM: Anexos.
Descriptores_Es:Tesis de grado,;  Casas de medio camino;  Hospitales psiquiA­tricos 
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Autor:MuAñoz, Silvia L.  
Título: Consignas escolares y aprendizajes : A¨problemas de comprensiA3n o naturalizaciA3n de una prA­ctica? /.
P.imprenta: p. 59-63 ; 40 cm.
Serie:Novedades Educativas. V.30, no. 331 (2018).
Notas: BibliografA-a: p. 63.
Descriptores_Es:Problemas de aprendizaje;  EducaciA3n secundaria;  EnseAñanza-aprendizaje 
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Autor:Bardas, Yamila Natalia,  
Aut. Analit.: Casanoves, MarA-a Dora, MartA-nez Cosmes, Paula Florencia, Pisano, MarA-a Magdalena, dir. MartA-nez, MarA-a Guillermina, co-dir.
Título: Funciones ejecutivas y aprendizaje en un contexto de vulnerabilidad social /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 29 h. ; 30 cm.
Notas: Incluye A-ndice de siglas.
Tesis (Licenciatura en PsicopedagogA-a) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. [30-32].
FUNCIONES EJECUTIVAS. Funciones ejecutivas: su neuroantomA-a y actividad. El desarrollo de las funciones ejecutivas en el niAño. Funciones ejecutivas especA-ficas. Contro atencional. PlaneaciA3n. Flexibilidad cognicitiva. Fluidez verbal. Funciones ejecutivas y aprendizaje. VULNERABILIDAD SOCIAL. Aproximaciones al concepto de vulnerabilidad. Vulnerabilidad social y derechos de las niAñas, niAños y adolescentes. ESTUDIO DE CASO. Tipo de investigaciA3n. Instrumentos de recolecciA3n de datos. PresentaciA3n de un caso. Resultados de los cuestionarios administrados a los tutores y docentes. Observaciones conductuales. Pruebas administradas.
Descriptores_Es:Tesis de grado;  Funciones ejecutivas;  Vulnerabilidad Social;  Aprendizaje 
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Signatura:371.13
Autor:Amblard de Elia, Susana  
Título: Desde la constituciA3n subjetiva al aprendizaje escolar : un libro para docentes /.
ISBN: 9789871250110
P.imprenta: CA3rdoba :. AnA­basis,. 2008.. 114 p. ; 22 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: EducaciA3n superior y tecnologA-as
BibliografA-a: p. 112-114.
Surgimiento de la inteligencia y de la producciA3n simbA3lica en el niAño. Detectando las dificultades. El niAño add ante todo es un niAño. Proyecto de investigaciA3n: "estudio en el posicionamiento subjetivo en la producciA3n del lenguaje oral, la escritura y la lectura". Las entrevistas con los padres, la anamnesis y el dip (le) como instrumentos diA­gnostico. La subjetividad en tiempos de la computadora y la televisiA3n.
Descriptores_Es:Subjetividad;  FormaciA3n docente 
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Signatura:006.35:65.018
Corporativo: AsociaciA3n EspaAñola de NormalizaciA3n y CertificaciA3n (AENOR).
Título: Norma espaAñola UNE-EN ISO 9004 : GestiA3n de la calidad. Calidad de una organizaciA3n. OrientaciA3n para lograr el Acxito sostenido (ISO 9004:2018).
Otros títulos: GestiA3n de la calidad.; Calidad de una organizaciA3n.; OrientaciA3n para lograr el Acxito sostenido.
P.imprenta: Madrid :. UNE,. c2018.. 75 h. ; 30 cm.
Notas: Esta norma es la versiA3n oficial, en espaAñol, de la Norma Europea EN ISO 9004:2018, que a su vez adopta la Norma Internacional ISO 9004:2018.Esta norma anula y sustituye a la Norma UNE-EN ISO 9004:2009.
BibliografA-a : h. 73-75.
IntroducciA3n. Objeto y campo de aplicaciA3n. Normas para consulta. TAcrminos y definiciones. Calidad de una organizaciA3n y Acxito sostenido. Contexto de una organizaciA3n. Identidad de una organizaciA3n. Liderazgo. GestiA3n de los procesos. GestiA3n de los recursos. AnA­lisis y evaluaciA3n del desempeAño de una organizaciA3n. Mejora, aprendizaje e innovaciA3n. Anexo.
Descriptores_Es:UNE-EN ISO 9004:2018;  ISO 9004:2018;  Normas de calidad;  GestiA3n de la calidad;  Normas ISO;  Normas UNE 
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Autor:Repka, Noelia Marlene,  
Aut. Analit.: Pisano, MarA-a Magdalena, dir. Arnoletto, Andrea Roxana, co-dir.
Título: Propuesta didA­ctica para la enseAñanza de la probabilidad y la estadA-stica en el ciclo bA­sico a traves del juego : "del juego al problema matemA­tico" /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 109 h. : 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en Ciencias de la EducaciA3n) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 105-109.
PARTE I. CONCEPCIONES ACTUALES SOBRE LA MATEMA_TICA Y SU ENSEA`ANZA. TeorA-a de situaciones didA­cticas. SituaciA3n didA­ctica, situaciA3n adidA­ctica. TipologA-a de las situaciones didA­cticas. El contrato didA­ctico. La modelizaciA3n de las situaciones didA­cticas. Normas matemA­ticas, sociomatemA­ticas y sociales. Objetos matemA­ticos y sus representaciones. DesafA-o docente frente al error. LA ENSEA`ANZA DE LA PROBABILIDAD Y LA ESTADA_STICA EN EL AULA. Panorama actual. A¨Porque enseAñar probalidad y estadA-stica? Las ideas fundamentales de la estadA-stica en el aula de matemA­tica. EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDA_CTICA. A¨Que es el juego? Antecedentes del juego. Importancia del juego en el aprendizaje.
Descriptores_Es:Tesis de grado;  EnseAñanza de las matemA­ticas;  Probabilidad;  EstadA-stica;  DidA­ctica 
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Autor:Comba, Emilce Araceli,  
Aut. Analit.: Pisano, MarA-a Magdalena, dir. Arnoletto, Andrea Roxana, co-dir.
Título: Propuesta de taller de formaciA3n docente sobre el uso de tAccnicas teatrales para la enseAñanza del idioma inglAcs como lengua extranjera /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 59 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en Ciencias de la EducaciA3n) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 56-59.
LA ENSEA`ANZA DEL IDIOMA INGLA%S Y SU EVOLUCIA"N DIDA_CTICA. Los beneficios del enfoque comunicativo. A¨PORQUE INCLUIR LAS TA%CNICAS TEATRALES EN LA ENSEA`ANZA DE LA LENGUA INGLESA? El aprendizaje a travAcs de la experiencia. Creatividad e imaginaciA3n en el aula. La motivaciA3n como motor de aprendizaje. El trabajo colaborativo y el aprendizaje interactivo. EL DOCENTE DE INGLA%S COMO SUJETO DE APLICACIA"N. La mirada del docente sobre su rol en aula. Su intervenciA3n en la nueva propuesta. CONTEXTUALIZACIA"N DE LA ENSEA`ANZA DEL IDIOMA INGLA%S EN LA ACTUALIDAD. El taller de formaciA3n docente sobre el uso de tAccnicas teatrales para la enseAñanza del idioma inglAcs como lengua extranjera. Objetivo general del taller. Destinatarios y niveles de aplicaciA3n. Cronograma de dictado. Encuentro 4: trabajo prA­ctico y cierre.
Descriptores_Es:Tesis de grado;  EnseAñanza de idiomas;  Teatro;  FormaciA3n docente 
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Signatura:316.356.4:641.568
Autor:SocA-as MuAñoz, Estela,  
Aut. Analit.: Soto Grollmus, Carolina,
Título: TremA¬mA¬n : crecer, criar, cuidar. Intercambio gastronA3mico/cultural con el pueblo Mapuche /.
ISBN: 9789569423031
P.imprenta: Santiago de Chile :. Jaime Caicedo Escudero,. 2016.. 105 p. : 20x25 cm.
Notas: BibliografA-a: p. 100-101.
Destinatario y factores de aprendizaje. DescripciA3n y contexto del pueblo mapuche. La cocina mapuche. Recetario mapuche. Actividades a realizar con los niAños, niAñas y jA3venes.
Descriptores_Es:Pueblos originarios;  Pueblo Mapuche;  Comidas tA-picas 
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Título: A¨QuAc son las discapacidades especA-ficas del aprendizaje? : fenA3meno extendido.
P.imprenta: p. 24-26 ; 40 cm.
Serie:El cisne. V.28, no. 329 (2018).
Notas: BibliografA-a: p. 26.
Descriptores_Es:Trastornos del aprendizaje;  Aprendizaje y desarrollo;  NiAños 
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Autor:Mon, Fabiana  
Aut. Analit.: Brown, MarA-a Florencia.
Título: Aprendizaje y baja visiA3n : entre el ver y el no ver y sus borrosidades /.
P.imprenta: p. 13-16 ; 35 cm.
Serie:Actualidad psicolA3gica. V.43, no.473 (2018).
Notas: BibliografA-a: p. 16.
Descriptores_Es:Deficiencias visuales;  Problemas de aprendizaje;  EducaciA3n 
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Autor:DueAñas, Gabriela  
Título: A¨Que entendemos por dificultades de aprendizaje? /.
P.imprenta: p. 9-12 : 35 cm.
Serie:Actualidad psicolA3gica. V.43, no.473 (2018).
Notas: BibliografA-a: p. 12.
Descriptores_Es:Trastornos del aprendizaje;  Subjetividad;  EducaciA3n 
Alianza SIDALC
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Autor:Oliveti, Silvina  
Aut. Analit.: Pistolesi, Gisele.
Título: Una mirada social, familiar, conductual y educativa de los trastornos del aprendizaje /.
P.imprenta: p. 6-8 ; 35 cm.
Serie:Actualidad psicolA3gica. V.43, no.473 (2018).
Notas: BibliografA-a: p. 8.
Descriptores_Es:Trastornos del aprendizaje;  Familia;  Contexto social;  EducaciA3n 
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Signatura:37(8)
Autor: un proyecto del Consejo Empresario de AmAcrica Latina y del Instituto Latinoamericano de la ComunicaciA3n Educativa.
Corporativo: Consejo Empresario de AmAcrica Latina (CEAL); Instituto Latinoamericano de la ComunicaciA3n Educativa (ILCE).
Título: Buenas prA­cticas de educaciA3n en AmAcrica Latina : la primera generaciA3n /.
P.imprenta: MAcrica, MAcxico :. CEAL :. 2004.. 97 p. ; 28 cm.
Notas: BibliografA-a: p. 89-91.
CooperaciA3n para la educaciA3n bA­sica en Colombia. SituaciA3n social, econA3mica y educativa del Ecuador. Buenas prA­cticas educativas en El Salvador. Programa Edufuturo del Consejo Provincial de Pichincha. Programa Escuela 10. Un sistema innovador de aprendizaje. Programas Escuelas Saludables de la FundaciA3n Wong. DiA­logo para mejorar la gestiA3n escolar en Colombia. Proyecto Educativo Institucional: FundaciA3n Banco del Pichincha. Proyecto GuanaquA-n Escolar. DonaciA3n de computadoras para las escuelas pA§blicas. Programa Funda Educa.
Descriptores_Es:EducaciA3n;  PolA-tica educativa 
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Autor:Gervasoni, Yanina Gisela,  
Aut. Analit.: Marinzalta, MarA-a Soledad, Pisano, MarA-a Magdalena, dir. MartA-nez, MarA-a Guillermina, co-dir.
Título: Acerca del conocimiento de los docentes del nivel secundario sobre los marcos legales que regulan los procesos de inclusiA3n de los estudiantes con discapacidad /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 49 h. ; 30 cm.
Notas: Incluye A-ndice de siglas.
Tesis (Licenciatura en PsicopedagogA-a) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 45-49.
PRINCIPIOS BA_SICOS. Diversidad. InclusiA3n Educativa. MARCO NORMATIVO LEGAL QUE RIGE LOS PROCESOS DE INCLUSIA"N EDUCATIVA. ConvenciA3n sobre los derechos de las personas con discapacidad. Ley de EducaciA3n Naional 26.206/06. Nueva Ley Provincial de EducaciA3n 9870/2010. ResoluciA3n Ministerial 667/2011. ResoluciA3n CFE 311/16. ResoluciA3n Ministerial 311/16 de la Provincia de CA3rdoba. LA INCLUSIA"N EN EL PROCESO DE ENSEA`ANAZA Y APRENDIZAJE. DiseAño universal. Configuraciones de aopoyo. Barreras para el acceso y aprendizaje. Rol de docente de apoyo a la inclusiA3n. El proyecto pedagA3gico individual. ACOMPAA`ANDO PROCESOS DE INCLUSIA"N.
Descriptores_Es:Tesis de grado;  InclusiA3n educativa;  Estudiantes;  Discapacidad;  EnseAñanza secundaria 
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Autor:Ceballos, Patricia Micaela,  
Aut. Analit.: LA3pez, Cintia Judith, Gragera, MarA-a InAcs, dir. Rangone, Claudia InAcs, co-dir.
Título: InclusiA3n y uso de las TIC en las prA­cticas docentes como productoras de conocimiento en el nivel primario : estudio de un caso /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 77 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en Ciencias de la EducaciA3n) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 63-64.
MARCO LEGAL. Algunos aspectos del diseAño curricular de la educaciA3n primaria y de las leyes que sustentan la inclusiA3n de TIC. TIC. Consideraciones generales de las TIC (conceptualizaciones, etc.). PolA-ticas de integraciA3n de TIC en Argentina. PRA_CTICAS DOCENTES Y TIC. Uso de las TIC en la prA­ctica docente. MetodologA-as y estrategias. ASPECTOS PSICOLA"GICOS Y COGNITIVOS DE LOS ESTUDIANTES. CarA­cteristicas de los estudiantes de la primaria. Aprendizaje de los estudiantes mediados por las TIC.
Descriptores_Es:Tesis de grado;  TecnologA-a de la informaciA3n;  EnseAñanza primaria 
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Autor:Aguada, Dianela del Valle,  
Aut. Analit.: Pisano, MarA-a Magdalena, dir. MartA-nez, MarA-a Guillermina, dir.
Título: PsicopedagogA-a en salud : el proceso de diagnA3stico y su aplicaciA3n en el Hospital PediatrA-co del NiAño JesA§s /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 74 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en PsicopedagogA-a) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 36-37.
HISTORIA DE LA INSTITUCIA"N. La importancia de recuperar la historia de las instituciones. Historia de la instituciA3n. CaracterizaciA3n de la instituciA3n. MARCO TEA"RICO. La salud, conceptos y actores. El sistema de salud. Salud en Argentina. Salud en CA3rdoba. Los niveles de atenciA3n. Estrategias de promociA3n de la salud y prevenciA3n de la enfermedad. Historia de la salud mental y su abordaje. El niAño y su salud mental, la legislaciA3n vigente. La psicopedagogA-a y la salud. El psicopedagogo. Rol del psicopedagogo dentro de la instituciA3n. La inclusiA3n de la familia y la red social en la intervenciA3n psicopedagA3gica. Abordaje interdisciplinario en el A­mbito de la salud. DiagnA3stico psicopedagA3gico. EstratAcgias y tAccnicas diagnA3sticas. Aprendizaje y problemas de aprendizaje. Trastonos emocionales. Tratamiento.
Descriptores_Es:Tesis de grado,;  Rol del psicopedagogo;  Salud mental;  NiAñez 
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Autor:Villalba, MarA-a BelAcn,  
Aut. Analit.: Pisano, MarA-a Magdalena, dir. MartA-nez, MarA-a Guillermina, dir.
Título: OrientaciA3n en el nivel secundario : un abordaje psicopedagA3gico /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 74 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en PsicopedagogA-a) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 36-37.
HISTORIA DE LA INSTITUCIA"N "CENTRO EDUCATIVO DON ORIONE". Historia de la instituciA3n. MisiA3n de la instituciA3n. VisiA3n de la instituciA3n. Estructura institucional. MARCO TEA"RICO. EtimolA3gicamente psicopedagogA-a. Incumbencias profesionales del psicopedagogo. Dimensiones de campo psicopegA3gico. El psicopedagogo en la instituciA3n educativa. Marco legal que regula la intervenciA3n psicopedagA3gica en intituciones educativas. Aprendizaje. Tiempo y aprendizaje. Modalidades de aprendizaje. Estrategias de aprendizaje. HA­bitos de estudio. TAccnicas de estudio. Posmodernidad. Adolescencia. ORIENTACIA"N EN TA%CNICAS DE ESTUDIO A ALUMNOS DE SEXTO AA`O EN FUNCIA"N DE SUS MODDALIDADES DE APRENDIZAJE Y HA_BITOS DE ESTUDIO.
Descriptores_Es:Tesis de grado,;  Rol del psicopedagogo;  Adolescentes;  Aprendizaje 
Alianza SIDALC
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Autor:Quiroga, Cintia StefanA-a,  
Aut. Analit.: Gragera, MarA-a InAcs, dir. Rangone, Claudia InAcs, co-dir.
Título: Unidad pedagA3gica : hacia una alfabetizaciA3n inicial que favorezca los procesos de aprendizaje /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 45 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en Ciencias de la EducaciA3n) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 44-45.
UNA NUEVA PROPUESTA: LA UNIDAD PEDAGA"GICA. A¨A quAc llamamos Unidad PedagA3gica? Surgimiento de la Unidad PedagA3gica. LA UNIDAD PEDAGA"GICA COMO PROPUESTA INCLUSIVA EN EL PROCESO DE LA ALFABETIZACIA"N INICIAL. Construyendo la alfabetizaciA3n desde las familias, el nivel inicial y el primer ciclo. La unidad pedagA3gica como una verdadera propuesta de inclusiA3n. CONSTRUYENDO PROCESOS DE APRENDIZAJE FAVORABLES A TRAVA%S DE LA UNIDAD PEDAGA"GICA. A¨Que se comprende por procesos de aprendizaje desde las miradas constructivistas? A¨CA3mo se dan los procesos de aprendizajes dentro de la Unidad PedagA3gica?
Descriptores_Es:Tesis de grado;  Proceso de aprendizaje;  Unidad pedagA3gica 
Alianza SIDALC
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Autor:RA-os, Julieta Victoria,  
Aut. Analit.: Lastra, Marcela Lorena, TerrAc, Javier Mauricio, Pisano, MarA-a Magdalena, dir. MartA-nez, MarA-a Guillermina, dir.
Título: Trastorno generalizado del desarrollo : estrategias de intervenciA3n para docentes y la escuela /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 53 h. ; 30 cm.
Notas: Incluye A-ndice de siglas.
Tesis (Licenciatura en PsicopedagogA-a) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 48-53.
MARCO TEA"RICO. TRASTORNO GENERALIZADO DEL DESARROLLO. Trastorno generalizado del desarrollo. orA-genes y causas. Principales aspectos o incidencias. juego. SensopercepciA3n. Comportamiento. LA ESCUELA COMO INSTITUCIA"N EDUCATIVA. Instituciones: definiciA3n. Instituciones educativas. La escuela como instituciA3n educativa. Docentes e InclusiA3n. MARCO LEGAL. PROYECTO DE INTERVENCIA"N.
Descriptores_Es:Tesis de grado,;  Rol del psicopedagogo;  Intervencion psicopedagA3gica;  Instituciones educacionales;  Docentes;  Trastornos del aprendizaje 
Alianza SIDALC
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Autor:Mansilla, RocA-o Janet,  
Aut. Analit.: RodrA-guez SA­nchez, Marina Yasmin, Pisano, MarA-a Magdalena, dir. MartA-nez, MarA-a Guillermina, dir.
Título: CapacitaciA3n para docentes con estudiantes con hipoacusia en el nivel primario /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 50 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en PsicopedagogA-a) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 48-50.
MARCO TEA"RICO. INCLUSIA"N EDUCATIVA. A¨A quAc hacemos referencia cuando hablamos de inclusiA3n educativa? DiferenciaciA3n IntegraciA3n-InclusiA3n. Barreras del Sistema Educativo. Marco Legal. LA HIPOACUSIA. A¨QuAc es la hipoacusia? CaracterA-sticas generales de discapacidad auditiva. Causas de los dAcficit auditivos. ClasificaciA3n. EL NIA`O CON HIPOACUSIA EN LA ESCUELA. SocializaciA3n. Aprendizaje. Necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad auditiva. Orientaciones para dar respuestas a niAños con hipoacusia. PROYECTO CAPACITACIA"N DOCENTE. PROYECTO "SALTANDO BARRERAS".
Descriptores_Es:Tesis de grado,;  Rol del psicopedagogo;  Hipoacusia;  InclusiA3n educativa;  Docentes 
Alianza SIDALC
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Autor:A_lvarez, Marina BelAcn,  
Aut. Analit.: BengiA3, LucA-a, Pisano, MarA-a Magdalena, dir. MartA-nez, MarA-a Guillermina, dir.
Título: El rol del psicopedagogo y el equipo interdisciplinario : A­mbito clA-nico terapAcutico /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 61 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en PsicopedagogA-a) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 43-45.
HISTORIA DE LA INSTITUCIA"N. Historia de las instituciones. Instituciones educativas. Historia de la FundaciA3n CEATI. MARCO CONCEPTUAL. PsicopedagogA-a, nacimiento y aportes. PsicopedagogA-a clA-nica. El rol del psicopedagogo en la integraciA3n escolar. Necesidades educativas especiales. Marco legal que regula la intervenciA3n en integraciA3n escolar. El tratamiento psicopedagA3gico grupal. El arte como intervenciA3n. DefiniciA3n de los trastornos generalizados del desarrollo y del aprendizaje. Discapacidad intelectual. Autismo. Trastornos del aprendizaje. La educaciA3n del niAño con Trastorno del Espectro Autista. TRABAJO DE CAMPO. El rol del psicopedagogo en CEATI y el trabajo interdisciplinario.
Descriptores_Es:Tesis de grado,;  Rol del psicopedagogo;  IntegraciA3n escolar;  Trastorno del espectro autista;  Discapacidad intelectual 
Alianza SIDALC
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Autor:SA­nchez, MarA-a BelAcn,  
Aut. Analit.: Yovino, Norma Alejandra, Pisano, MarA-a Magdalena, dir. MartA-nez, MarA-a Guillermina, dir.
Título: Servicio de psicopedagogA-a escolar en escuelas primarias de gestiA3n estatal /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 80 h. : 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en PsicopedagogA-a) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 77-80.
CONCEPTUALIZANDO LA EDUCACIA"N ESTATAL. El sistema educativo argentino. La identidad del nivel primario segA§n el marco legal. La instituciA3n educatica. AGENTES EDUCATICVOS EN LOS PROCESOS DE ENSEA`ANZA-APRENDIZAJE. Sujetos en situaciA3n de aprendizaje. Concepciones teA3ricas sobre el abordaje docente en el aula. Dificultades en el parendizaje escolar. IMPLICANCIAS DEL ROL DEL PSICOPADAGOGO ESCOLAR. Historia de la psicopedagogA-a. El psicopedagogo en la escuela de hoy, de gabinete a Departamento de OrientaciA3n Educativa. Marco legal del ejercicio del rol del psicopedagogo. EQUIPOS TA%CNICOS QUE TRABAJAN EN EL A_MBITO EDUCACIONAL FORMAL EN CA"RDOBA. Origen y alcance de los equipos profesionales de apoyo escolar (E.P.A.E). LA-mites de acciA3n. PROYECTO DE INTERVENCIA"N "LOS DEPARTAMENTOS DE ORIENTACIA"N PSICOPEDAGA"GICA (D.O.P.S.P). LA INTERVENCIA"N PSICOPEDAGA"GICA EN LA EDUCACIA"N ESTATAL.
Descriptores_Es:Tesis de grado,;  Rol del psicopedagogo;  EducaciA3n pA§blica;  EducaciA3n primaria 
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Autor:Bruno, Noelia,  
Aut. Analit.: Carroza, Noelia Haide, Schellhorn, Dana Andrea, Pisano, MarA-a Magdalena, dir. MartA-nez, MarA-a Guillermina, dir.
Título: DetecciA3n temprana de la dislexia en nivel inicial proyecto de capacitaciA3n docente /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 77 h. : 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en PsicopedagogA-a) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 73-77.
MARCO TEA"RICO. DESARROLLO EVOLUTIVO EN NIA`OS DE 3 A 5 AA`OS. ConceptualizaciA3n. desarrollo fA-sico y motor. Desarrollo cognitivo. Desarrollo psicosocial. Desarrollo del lenguaje. LECTURA Y ESCRITURA EN EL NIVEL INICIAL. Lectura y escritura. Contenidos curriculares del A­rea de lengua. Aprendizajes esperables en el A­rea de lengua. DISLEXIA: UN TRASTORNO DEL APRENDIZAJE. DefiniciA3n de trastornos del aprendizaje. Dislexia: definiciA3n y etiologA-a. Tipos de dislexia. DetecciA3n en el Nivel Inicial. Importancia de la prevenciA3n. PROYECTO DE CAPACITACIA"N DOCENTE.
Descriptores_Es:Tesis de grado,;  Rol del psicopedagogo;  Dislexia;  NiAños de edad preescolar 
Alianza SIDALC
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Autor:Rocca, Ornela,  
Aut. Analit.: Manitta, AA-da Isabel, dir.
Título: EducaciA3n alternativa y pedagogos revolucionarios /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 63 h. : 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en Ciencias de la EducaciA3n) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 60-63.
EDUCACIA"N Y EDUCACIA"N ALTERNATIVA. CaracterA-sticas generales de la educaciA3n alternativa. El educando. El docente. El espacio de enseAñanza y aprendizaje. La evaluaciA3n. LAS ESCUELAS NUEVAS EN EL MARCO DE LA EDUCACIA"N ALTERNATIVA. ContextualizaciA3n de las escuelas nuevas. Las escuelas Montessori. Las escuelas Waldorf. El caso de las escuelas experimentales en Tierra del Fuego.
Descriptores_Es:Tesis de grado;  EducaciA3n alternativa;  PedagogA-a Waldorf;  Escuelas Montessori 
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Signatura:123
Autor:Barylko, Jaime,  
Título: El aprendizaje de la libertad /.
ISBN: 950949528X
P.imprenta: Buenos Aires :. Distal,. impresiA3n de 1991.. 218 p. ; 22 cm.
Notas: La crisis del tiempo-eje. Tres pedagogA-as de la liberaciA3n (Buber, Krishnamurti, Russell). El universo es diverso. EducaciA3n para un mundo abierto. El hombre claro y distinto. La creatividad. Cultura objetiva y cultura subjetiva. Elogio de la inconsecuencia.
Descriptores_Es:Libertad;  Creatividad 
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Autor:Fiser, Karina Alejandra,  
Aut. Analit.: Pisano, MarA-a Magdalena, dir. MartA-nez, MarA-a Guillermina, co-dir.
Título: Propuesta de intervenciA3n en el Centro Privado de EstimulaciA3n Temprana e IntegraciA3n Escolar "Igualmente" : hacia una mirada psicopedagA3gica de la atenciA3n temprana /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 53 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en PsicopedagogA-a) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 50-53.
INCUMBENCIAS PROFESIONALES DEL PSICOPEDAGOGO EN EL A_MBITO DE LA SALUD MENTAL. Los A­mbitos y los campos de intervenciA3n psicopedagA3gica. Las incumbencias profesionales del psicopedagogo. El concepto de salud. El concepto de salud mental. AtenciA3n primaria de la salud: las acciones de promociA3n y prevenciA3n de la salud. LA ATENCIA"N TEMPRANA Y SUS ALCANCES. La evoluciA3n de las prA­cticas de atenciA3n temprana. EL ROL DEL PSICOPEDAGOGO EN LA ATENCIA"N TEMPRANA. El rol del psicopedagogo en la atenciA3n temprana. Postura de abordaje terapAcutico: la psicopedagogA-a clA-nica. Conceptualizaciones sobre el proceso de aprendizaje. El diA­gnostico psicopedagA3gico desde una postura preventiva.
Descriptores_Es:Tesis de grado,;  AtenciA3n primaria de la salud;  Rol del psicopedagogo;  Salud mental 
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Autor:Buasso, MarA-a Constanza,  
Aut. Analit.: GimAcnez, Paula BelAcn Gragera, MarA-a InAcs, dir. Rangone, Claudia InAcs, co-dir. Reynoso, MarA-a del Valle,
Título: La evaluaciA3n docente en el desarrollo de las inteligencias mA§ltiples en el nivel inicial /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 74 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en Ciencias de la EducaciA3n) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 61-64.
TEORA_A DE LAS INTELIGENCIAS MAsLTIPLES. TeorA-a de las inteligencias mA§ltiples de Howard Gardner. Las ocho inteligencias. LA EDUCACIA"N EN EL NIVEL INICIAL. El aprendizaje en el Nivel Inicial. Rol docente. EvaluaciA3n. INSTRUMENTOS DE RECOLECCIA"N E INTERPRETACIA"N DE DATOS.
Descriptores_Es:Tesis de grado;  Inteligencias mA§ltiples;  EducaciA3n inicial 
Alianza SIDALC
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Autor:Roso, Cecilia del Valle,  
Aut. Analit.: Gragera, MarA-a InAcs, dir. Rangone, Claudia InAcs, co-dir.
Título: La conversaciA3n en el aula : una herramienta para la construcciA3n del conocimiento /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 70 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en Ciencias de la EducaciA3n) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 68-70.
FUNCIONES DE LA COMUNICACIA"N EN EL AULA. Habilidades lingA¬A-sticas y habilidades cognitivas. Juego y narraciA3n. El aprendizaje del lenguaje. CONVERSACIA"N COTIDIANA Y CONVERSACIA"N ESCOLAR. El intercambio lingA¬A-stico en la escuela. El andamiaje lingA¬A-stico. ESTRATEGIAS DE ANDAMIAJE EN LA INTERACCIA"N VERBAL. EnseAñanza, significaciA3n y cultura. Lenguaje y conocimiento educativo. CONSTRUCCIA"N COLABORATIVA DEL CONOCIMIENTO. Conocimiento y colaboraciA3n. El andamiaje del lengA¬aje.
Descriptores_Es:Tesis de grado;  LingA¬A-stica;  ConversaciA3n;  Conocimiento 
Alianza SIDALC
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Autor:Boero, Nahuel Lucas Francisco,  
Aut. Analit.: Pisano, MarA-a Magdalena, dir.
Título: La escuela en contexto de pobreza : el aprendizaje entre la escuela y el trabajo /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 56 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en Ciencias de la EducaciA3n) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 54-56.
LA EDUCACIA"N EN CONTEXTO DE POBREZA. Escuela y pobreza. Pobreza y marginaciA3n. ADOLESCENCIA Y ABANDONO ESCOLAR. Lenguaje e identidad adolescente. Adolescencia y abondono escolar. ESCUELA, ADOLESCENCIA Y TRABAJO. La ley de trabajo en Argentina. Trabajo adolescente y trabajo infantil. Rendimiento escolar y trabajo adolescente. EL APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES QUE TRABAJAN. Aprendizaje y trabajo. Aprendizajes en trA­nsito o conjunciA3n de saberes. Beneficios y obstA­culos de estudiar y trabajar. EL AULA Y LA IRRUPCIA"N DE LA DIFERENCIA. El sistema educativo y las diferencias. La heterogeneidad de los adolescentes que estudian.
Descriptores_Es:Tesis de grado;  Adolescencia;  Pobreza;  Trabajo infantil;  DeserciA3n escolar 
Alianza SIDALC
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Signatura:37.013.42
Autor:Munaretto, Giancarlo,  
Título: PatologA-a del lazo social y problemas en el aprendizaje : Aprendizaje MimActico y AsistemA­tico : RevalidaciA3n del Legado Educativo Maya y PrevenciA3n de la Violencia Social /.
ISBN: 9786202114394
P.imprenta: Beau Bassin, Mauritius :. AcadAcmica EspaAñola,. c2018.. vi, 117 p. : 22 cm.
Notas: BibliografA-a : p. 111-116.
IntroducciA3n. MARCO REFERENCIAL : Guatemala: el peor deselvolvimiento educativo en CentroamAcrica. Factores de conflictualidad y descomposiciA3n de la sociedad guatemalteca actual. TransformaciA3n de la familia. Un patrimonio cultural y educativo para la modernidad: la antigua cevilizaciA3n maya. MARCO TEA"RICO : La violencia en Guatemala: patologizaciA3n del lazo social. Lazo social y construcciA3n de la subjetividad. Lazo social, procesos cognitivos y aprendizaje. Plasticidad neuronal y lo mimActico en el aprendizaje del lazo social. PRESENTACIA"N DE RESULTADOS DEL TRABAJO DE CAMPO : Antecedentes. Despatologizar el lazo social para aprender. Subjetivarse, despatalogizando el lazo social. Educar asistemA­tica y mimActicamente: hacia una prevenciA3n de la patologA-a de el lazo social. Resultados. Conclusiones.
Descriptores_Es:PedagogA-a social;  Trabajo social;  Violencia social;  EnseAñanza-aprendizaje;  EducaciA3n 
Alianza SIDALC
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Signatura:37.013.42(8)
Autor: editor Gerardo ChacA3n ; [traducciA3n Diana ChacA3n Yela, Omar ChacA3n Yela].
Aut. Analit.: ChacA3n Padilla, Gerardo Gonzalo, ed. ChacA3n Yela, Diana, tr. ChacA3n Yela, Omar, tr.
Título: PedagogA-a social en latinoamAcrica : nuevas perspectivas didA­cticas y metodolA3gicas para la formaciA3n de pedagogos sociales /.
P.imprenta: Ecuador :. LAPSO :. 2006.. 159 p. ; 25 cm.
Notas: En tapa: "Homenaje al Dr. Heinz Neuser, Profesor EmAcrito de la Universidad de Ciencias Aplicadas. Bielefeld, Alemania".
Incluye referencias bibliogrA­ficas.
PARTE I: NUEVAS TEORA_AS: Quo Vadis pedagogA-a social? La pedagogA-a social como ciencia. Nuevos conceptos didA­cticos y metodolA3gicos en pedagogA-a social. Hacia modelos didA­cticos interactivos. PedagogA-a social: un desafA-o contemporA­neo en la acciA3n educativa. La letra con sangre entra. MediaciA3n en pedagogA-a social: la teorA-a de la modificabilidad cognitiva estructural. PARTE II: NUEVAS METODOLOGA_AS: La pedagogA-a social con niAños especiales. Las comunidades de aprendizaje, semilleros de pedagogos sociales. Salud para todos: identificaciA3n de servicios esenciales. PARTE III: DESAFA_OS Y COMPROMISOS: Violencia de gAcnero y empoderamiento: una aproximaciA3n desde la pedagogA-a social. PedagogA-a en los signos de la migraciA3n.
Descriptores_Es:PedagogA-a social 
Alianza SIDALC
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Autor:Toledo Ledesma, Blas Amado,  
Aut. Analit.: Pisano, MarA-a Magdalena, dir. Arnoletto, Andrea Roxana, co-dir.
Título: La articulaciA3n entre nivel primario y secundario : las tutorA-as como estrategia para mejorar el desempeAño acadAcmico del alumno de primer aAño /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 73 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en Ciencias de la EducaciA3n) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 68-73.
LA ARTICULACIA"N ENTRE NIVELES. Sistemas educativos: cambios significativos y funciones asignadas a la escuela. La articulaciA3n entre nivel primario y secundario. A¨Con quAc realidades se encuentra el alumno al pasar de un nivel a otro? EL SUJETO QUE APRENDE. Procesos de aprendizaje. Inteligencias mA§ltiples. A¨Con quAc dificultades se encuentran durante el proceso de aprendizaje? EL DESEMPEA`O ESCOLAR. El fracaso escolar. La repitencia escolar. La deserciA3n escolar. LA ARTICULACIA"N ENTRE NIVEL PRIMARIO Y SECUNDARIO. LAS TUTORA_AS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR EL DESEMPEA`O ACADA%MICO DEL ALUMNO DEL PRIMER AA`O. InstituciA3n educativa pA§blica de gestiA3n privada. El acompaAñamiento tutorial para mejorar el desempeAño acadAcmico del alumno de primer aAño.
Descriptores_Es:Tesis de grado;  ArticulaciA3n educativa;  TutorA-a;  TutorA-a;  EnseAñanza secundaria 
Alianza SIDALC
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Autor:Roma, NicolA­s BenjamA-n,  
Aut. Analit.: Manitta, AA-da Isabel, dir.
Título: La capacitaciA3n laboral como herramienta para el desarrollo de la educaciA3n permanente : "caso Mc Donals" /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 39 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en Ciencias de la EducaciA3n) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 38-39.
LA EDUCACIA"N. EducaciA3n. EducaciA3n y los procesos de aprendizaje. EducaciA3n permanente. EDUCACIA"N NO FORMAL. La educaciA3n fuera de los centros educativos. La educaciA3n no formal. La educaciA3n y los procesos laborales. EnseAñanaza dentro de las empresas. CASO MC DONALS.
Descriptores_Es:Tesis de grado;  EducaciA3n permanente;  EducaciA3n no formal;  CapacitaciA3n para el empleo 
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Autor: MarA-a PA-a Funes... [et al.] ; MarA-a InAcs Gragera [directora], Claudia Rangone [co-directora].
Aut. Analit.: Funes, MarA-a PA-a, Galarza, MarA-a Silvina, Rover, NatalA- Georgina, Vaca, Vanesa Gisela Gragera, MarA-a InAcs, dir. Rangone, Claudia InAcs, co-dir.
Título: El rol docente en el desarrollo de la inteligencia emocional en niAños de primer ciclo del nivel primario /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 51 h. : 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en Ciencias de la EducaciA3n) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 49-51.
MARCO TEA"RICO. Las inteligencias mA§ltiples hacia nuevos modos de aprendizaje con la inteligencia emcional. Inteligencias mA§ltiples por Howard Gardner. Inteligencia Emocional. El roldocente y las emociones. El desarrollo de la inteligencia emocional en la formaciA3n docente. Como se trabajan las emociones en el aula hoy. El primer ciclo del nivel primario. DISEA`O METODOLA"GICO. AnA­lisis interpretativo de la informaciA3n obtenida.
Descriptores_Es:Tesis de grado;  Inteligencia emocional;  EnseAñanza primaria;  Rol del docente 
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Signatura:004.8
Aut. Analit.: Beliz, Gustavo,
Título: Algoritmolandia : inteligencia artificial para una integraciA3n predictiva e inclusiva de AmAcrica Latina.
ISBN: 9789504963707
P.imprenta: Buenos Aires :. Planeta,. 2018.. 349 p. ; 23 cm.
Notas: IntegraciA3n y comercio
INTEGRACIA"N PREDICTIVA. Una explosiciA3n de productividad. Una nueva etapa de globalizaciA3n. La tecnologA-a ayuda a los paA-ses a construir reglas flexibles. CA3mo facilitar las negociaciones comerciales. COMERCIO EXPONENCIAL. El comercio electrA3nico en la era de los bots. La tolerancia al fracaso es la clave del desarrollo. Tecno-transporte urbano. VehA-culos autA3nomos. Infraestructura portuaria en 2035. GOBERNANZA DE REDES NEURONALES. Un desafA-o de gobernanza mundial. AmAcrica latina debe dejar de regalar sus datos. El experimento Aadhaar en India. El riesgo moral en el aprendizaje automA­tico. INTEGRACIA"N PREDICTIVA. Podemos esperar una relocalizaciA3n de tareas codificables. Transformando los servicios globales. Transferencia de capacidades. Go-localizaciA3n y big data. MacroeconomA-a de ciencia ficciA3n. COMERCIO EXPONENCIAL. LogA-stica robA3tica. Hacia una mineria inteligente. Commodites agrA-colas. Agricultura 4.0. Tradign algorA-tmico. IA.Procurement. Estados eficientes. Cuando el gobierno innova. DIVIDENDOS DIGITALES. Nuevas ocupaciones. Una medida alternativa del riesgo de automatizaciA3n. DistribuciA3n del ingreso en el planeta de las superestrellas. EducaciA3n expandida y personalizada. Todo proyecto tecnolA3gico tiene una dimensiA3n Actica. Cerrando la brecha digital. E-salud. Medicina de precisiA3n.
Descriptores_Es:Big data;  Inteligencia artificial;  Comercio electrA3nico 
Alianza SIDALC
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Autor:Arce, Gabriela Alejandra,  
Aut. Analit.: Verasay, LucA-a del Carmen, Rangone, Claudia InAcs, co-dir. Gragera, MarA-a InAcs, dir.
Título: El juego como estrategia de enseAñanza en el A­rea de matemA­tica, en el primer ciclo de la escuela secundaria : estudio de caso /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 74 h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en Ciencias de la EducaciA3n) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 47-49.
LA IMPORTANCIA DE JUGAR. El juego, el aprendizaje y su evoluciA3n del juego mA­s allA­ de la niAñez. El juego en los diseAños curriculares a travAcs de los niveles educativos. MatemA­tica y su didA­ctica, como espacio lA§dico en el ciclo bA­sico. ADOLESCENCIA Y NIVEL SECUNDARIO. ESTRATEGIAS DE ENSEA`ANZA.
Descriptores_Es:Tesis de grado;  EnseAñanza de las matemA­ticas;  EnseAñanza secundaria;  Juegos 
Alianza SIDALC
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Signatura:616.8:159.9
Autor: Natalio Fejerman (comp.).
Aut. Analit.: Fejerman, Natalio, comp.
Título: Trastornos del desarrollo en niAños y adolescentes : conducta, motricidad, aprendizaje, lenguaje y comunicaciA3n /.
ISBN: 9789501242751
P.imprenta: Buenos Aires :. PaidA3s,. c2015.. 399 p. ; 22 cm. Edición ; 1a. ed., 3a. reimpr.
Notas: Biblioteca de psicologA-a profunda.
BibliografA-a al finalizar cada capA-tulo.
Retardo mental /Liliana Czornyj y Natalio Fejerman.-øTrastornos especA-ficos del desarrollo / Natalio Fejerman, Ana MarA-a Soprano, Hugo A. Arroyo, Nora GraAñana.-øTrastornos del espectro autista / VA-ctor Ruggieri.-øTrastornos del desarrollo y epilepsia / Roberto Caraballo Y Ricardo CersA3simo.-øTics y SA-ndrome de Tourette / A_ngeles Schteinschnaider.-øFenotipos conductuales / Natalio Fejerman.-øTrastornos en el comportamiento / Nora GraAñana, Claudio Michanie.-øAlteraciones psiquiA­tricas como manifestaciA3n inicial de enfermedades neurolA3gicas / Natalio Fejerman. --Trastornos psicolA3gicos que imitan enfermedades orgA­nicas / Natalio Fejerman.
Descriptores_Es:Trastornos del neurodesarrollo;  NeuropsicologA-a;  PsicologA-a infantil 
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Signatura:65.013
Autor:Chiavenato, Idalberto,  
Título: Comportamiento organizacional : la dinA­mica del Acxito en las organizaciones /.
ISBN: 9781456256616
P.imprenta: MAcxico, D.F. :. McGraw-Hill Interamericana,. c2017.. xiv, 445 p. : 27 cm. Edición ; 3a. ed.
Notas: PARTE I: EL CONTEXTO ORGANIZACIONAL : IntroducciA3n al comportamiento organizacional. El mundo de las organizaciones: globalizaciA3n, tecnologA-a, diversidad y Actica. Las organizaciones y su administraciA3n. PARTE II: LAS PERSONAS EN LAS ORGANIZACIONES : diferencias individuales y personalidad. PercepciA3n, atribuciA3n, actitud y decisiA3n. MorivaciA3n y compromiso. PARTE III: LOS GRUPOS EN LAS ORGANIZACIONES : Grupos y equipos, comportamiento grupal e intergrupal. Equipos y facultamiento en la toma de decisiones (empowerment). ComunicaciA3n. Liderazgo, poder y polA-tica. EstrAcs, conflicto y negociaciA3n. PARTE IV: LA DINAMICA DE LA ORGANIZACION MACROPERSPECTIVA DEL CO : DiseAño organizacional. Cambio y desarrollo organizacional. Conocimiento corporativo y organizaciones de aprendizaje. PARTE V: LA DINAMICA DEL ENTORNO : Las organizaciones en un mundo en constante cambio y transformaciA3n. Estrategia organizacional.
Descriptores_Es:AdministraciA3n;  Comportamiento organizacional 
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Autor:GA3mez, Natalia Karina,  
Aut. Analit.: Soruco, Gustavo Javier, Gragera, MarA-a InAcs, dir. Rangone, Claudia InAcs, co-dir.
Título: Hacia una escuela inclusiva : estratAcgias docentes para orientar el aprendizaje de alumnos de primaria con problemas de atenciA3n /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. [86] h. ; 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en Ciencias de la EducaciA3n) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. [83-86].
NOCIONES FUNDAMENTALES: ESCUELA INCLUSIVA, EDUCACIA"N, ESCUELA Y ENSEA`ANZA. Escuela inclusiva. La enseAñanza en el A­mbito escolar. La escuela, un escenario complejo. Marco legal para la educaciA3n de todos. ACTORES DEL PROCESO DE ENSEA`ANZA Y DE APRENDIZAJE. Docentes y alumnos. Implicancias y roles. Los vA-nculos entre actores del proceso. DIFICULTADES EN LA ATENCIA"N. A¨QuAc es el deficit atencional? SA-ntomas que puede detectar el docente. Importancia de un diagnA3stico diferenciado.
Descriptores_Es:Tesis de grado;  InclusiA3n social;  EnseAñanza primaria;  Problemas de aprendizaje 
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Signatura:37.036
Autor:Eisner, Elliot W.,  
Aut. Analit.: Rottemberg, Rosa, prA3l.
Título: El arte y la creaciA3n de la mente : el papel de las artes visuales en la transformaciA3n de la conciencia /.
Otros títulos: The arts and the creation of mind.
ISBN: 9789501293708
P.imprenta: Buenos Aires :. PaidA3s,. c2016.. 317 p. ; 22 cm. Edición ; 1a. ed.
Notas: Biblioteca fundamental de la educaciA3n.
Incluye A-ndice analA-tico y de nombres.
El papel de las artes en la transformaciA3n de la conciencia. Concepciones y versiones de la enseAñanza de las artes. La enseAñanza de las artes plA­sticas. QuAc enseAñan las artes y en quAc se nota. El aprendizaje en las artes plA­sticas. El papel fundamental del currA-culo y la funciA3n de los niveles de exigencia o calidad. Usos educativos de la evaluaciA3n en las artes. Lo que la educaciA3n puede aprender de las artes. Agenda para la investigaciA3n en la educaciA3n artA-stica.
Descriptores_Es:EducaciA3n artA-stica;  Creatividad 
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Autor:Bonsignore, Liliana Laura,  
Aut. Analit.: Pisano, MarA-a Magdalena, dir.
Título: Los problemas de aprendizaje en relaciA3n a la constituciA3n familiar /.
P.imprenta: CA3rdoba :. Universidad CatA3lica de CA3rdoba,. 2018.. 68 h. : 30 cm.
Notas: Tesis (Licenciatura en PsicopedagogA-a) Universidad CatA3lica de CA3rdoba. Facultad de EducaciA3n, 2018.
BibliografA-a: h. 64-68.
APRENDIENDO DESDE LA CUNA. A¨QuAc es la familia? Tipos de familia. Funciones de la familia. Importancia de la impronta familiar en el aprendizaje. APRENDER. MAS ALLA_ DE LO FAMILIAR. Concepciones sobre el aprendizaje. A¨QuAc son los problemas de aprendizaje? CONTEXTUALIZACIA"N DE LA EXPERIENCIA.
Descriptores_Es:Tesis de grado,;  Problemas de aprendizaje;  RelaciA3n familia-escuela 


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